人教版七年级上：《天净沙.docx

人教版七年级上：天净沙&bu1.1.;秋思同步练习与答案收获平台一、你肯定能默写这首天净沙秋思吧?用工整的楷书写写着!二、"昏鸦"的"昏"字,除了与“夕阳西下”呼应,你还读出了什么意昧？答：三、有人说“占道西风瘦马”中改一字而成“占道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！答：四、整体感知这首元曲,说说曲中之人为何“断肠"？答:五、意象，是被赐予了肯定意义的形象。马致远选用了“枯藤"、"老树"、"昏鸦"、"古道、"西风"、"瘦马"等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受?答：用进展空间一、阅读下面的散文，回答问题。多谢西风刘雨农多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘舞与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芳香，水的澄清，天的庄重而纯净，以及一切虫儿的歌颂。我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，窃窃私语地过去了；戏水的白鹅,清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，彷佛报道展妆才了；白鹭有时K到堤边，静静静地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。我曾小立断桥：天末彩段，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度璐淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横擦了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之翱翔；苍烟渺渺，和者轻云袅袅，是谁在那嘘气如兰？望不断的天涯，或许有蝶儿成双的飘舞，或许有莺儿歌颂，燕子裁衣。1、通读全文，概括说明为什么要“多谢西风”？答：2、文中第段描写秋景，可谓"绘声绘色有味"，你能找出相应的语句么？答：3、比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么？0A句：这里只有花的芳香，水的澄清，天的庄重而纯净，以及一切虫儿的歌颂。B句：这里只有花的芳香，水的澄清，天的高远而湛蓝，以及一切虫儿的歌颂。答：C3A句：那池中的游鱼，两两三三，窃窃私语地过去了。B句：那池中的游鱼，一群一群地游过去了。答:(3A句：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了;B句：长着绿色羽毛的翠鸟儿，嘤然一声，鸣声悦耳好听。答：4、在第段中写秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物，都想像作春夏的景物，你认为这样写好么，为什么？答：上一篇：童年的挚友同步练习与答案下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新