磁铁真神奇 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班科学活动：磁铁真神奇课程标准幼儿园小班课程标准教学内容分析生活中常见的科学知识，散发着自然的魔力，吸引着幼儿的目光和好奇。认识磁铁是小班科学活动的重要内容之一，磁铁具有磁性的神奇，非常容易激发幼儿的探索兴趣。教学目标积极投入活动，遵守操作规则，体验磁铁探索的乐趣。动手操作获得磁铁能将铁制物品吸住的经验。通过解决生活问题和游戏感受磁力具有一定穿透性，发现磁铁的神奇。学习目标通过解决生活问题和游戏感受磁力具有一定穿透性，发现磁铁的神奇。学情分析对小班第二学期的幼儿来说可能太过简单与单调。但磁铁隔着一些物体还能吸引铁制品的现象，并非幼儿常见，必能引起幼儿的好奇与探索欲望。重点、难点探索发现磁力具有一定穿透性，隔着一些物品还能吸住铁制品。教与学的媒体选择磁铁PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1动动小手儿，寻找新发现：“磁铁吸什么？”2生活麻烦事，磁铁好帮手：“米中拣铁屑”3磁铁真神奇，具有穿透性：“小猪开汽车”4结束与延伸活动：“隔水捞物品”5教学活动详情教学活动L磁铁真神奇活动目标积极投入活动，遵守操作规则，体验磁铁探索的乐趣。解决问题动手操作获得磁铁能将铁制物品吸住的经验。技术资源磁铁PPT常规资源磁铁、托盘、米、铁屑、黑板、小汽车等活动概述此活动设计符合幼儿的兴趣和发展需要，幼儿能够始终保持轻松、愉快的情绪，以饱满的热情主动地投入活动，有积极解决问题的勇气和能力。教与学的策略过程操作化。内容生活化。学习游戏化。探究持续化。反馈评价针对磁铁的探究难度适当、操作性强，能有效促进幼儿的学习，内容贴近生活，有利于拓展幼儿的思维和经验。过程组织严密，衔接自然，层层递进，突出幼儿的主体地位，师幼互动适时有效，既符合幼儿的认知特点、支持幼儿的探究，满足幼儿的好奇心，促进幼儿养成认真观察、积极动手的习惯，又有利于教学目标的达成，活动效果非常好。评价量规其它参考书备注