幼儿园安全管理(教师)PPT课件幼儿园安全管理(教师)PPT课件.ppt

令人痛心的社会现状令人痛心的社会现状 1990990年世界卫生组织报告年世界卫生组织报告 意外伤害是儿童死亡、伤残的最主要原因意外伤害是儿童死亡、伤残的最主要原因 中国中国5 5岁以下儿童（城市、农村）岁以下儿童（城市、农村）死亡意外死亡意外-第一死因第一死因 儿童意外伤害儿童意外伤害 当今最严重的社会、经济、医疗和公共卫生问题之一当今最严重的社会、经济、医疗和公共卫生问题之一 世界卫生组织将意外伤害的预防列为世界卫生组织将意外伤害的预防列为20002000年人人健康年人人健康 全球战略的目标之一。全球战略的目标之一。触目惊心的幼儿园危机事件触目惊心的幼儿园危机事件生活落魄，幼儿园成发泄之地生活落魄，幼儿园成发泄之地食堂卫生差，孩子拉肚子食堂卫生差，孩子拉肚子淡忘职责，孩子被摧残淡忘职责，孩子被摧残擅离职守，蚊香夺命擅离职守，蚊香夺命厨工不满，投毒泄愤厨工不满，投毒泄愤危房开班，幼儿伤残危房开班，幼儿伤残幼儿园一日生活中的危机源幼儿园一日生活中的危机源一、集体生活的危机一、集体生活的危机 1 1、幼儿自理能力较弱，动作失误与危机意识缺乏、幼儿自理能力较弱，动作失误与危机意识缺乏 2 2、班额过大，师生比失调、班额过大，师生比失调二、探索世界中隐藏的问题二、探索世界中隐藏的问题 1 1、幼儿好奇、好动、生活经验缺乏等行为特点、幼儿好奇、好动、生活经验缺乏等行为特点 2 2、环境中的不当因素、环境中的不当因素三、游戏活动中的伤害三、游戏活动中的伤害 1 1、危险、有害物品的摆放位置不妥、危险、有害物品的摆放位置不妥 2 2、玩具消毒、检修不到位、玩具消毒、检修不到位幼儿园一日生活中的危机源幼儿园一日生活中的危机源四、卫生安全中的隐患四、卫生安全中的隐患 1 1、晨、午检形同虚设、晨、午检形同虚设 2 2、幼儿园隔离室用途、幼儿园隔离室用途 3 3、保教人员急救与疾病处理知识缺乏、保教人员急救与疾病处理知识缺乏五、园所管理与员工身心健康五、园所管理与员工身心健康 1 1、管理不当，规章制度形同虚设、管理不当，规章制度形同虚设 2 2、教师性别单一，细腻敏感，易滋生矛盾与冲突、教师性别单一，细腻敏感，易滋生矛盾与冲突 3 3、人员流动性大，职业认同度、岗位认同度降低，、人员流动性大，职业认同度、岗位认同度降低，责任心与规范意识下降。责任心与规范意识下降。幼儿园一日生活中的危机源幼儿园一日生活中的危机源六、商业化运作中丢失的良知与信誉六、商业化运作中丢失的良知与信誉 1 1、只考虑短期收益，不按安全标准执行，忽视幼儿安全。、只考虑短期收益，不按安全标准执行，忽视幼儿安全。2 2、对社会不安全因素重视不够，管理漏洞给犯罪分子以可乘之机。、对社会不安全因素重视不够，管理漏洞给犯罪分子以可乘之机。七、社会不安全因素增多七、社会不安全因素增多 1 1、转型期失范行为带来威胁、转型期失范行为带来威胁 2 2、社会诚信度降低产生隐患、社会诚信度降低产生隐患 3 3、交通、食品、公共卫生与安全、交通、食品、公共卫生与安全幼儿园安全管理的主要内容幼儿园安全管理的主要内容消防安全工作管理消防安全工作管理大型社会活动管理大型社会活动管理接送、交接、晨检和午睡值班工作管理接送、交接、晨检和午睡值班工作管理食品卫生管理食品卫生管理医务室和卫生用品管理医务室和卫生用品管理大型玩教具的检修和保养大型玩教具的检修和保养用电安全及电器设备管理用电安全及电器设备管理户外活动和体育活动管理户外活动和体育活动管理活动室、睡眠室和厕所管理活动室、睡眠室和厕所管理幼儿园周边环境管理幼儿园周边环境管理幼儿生活活动中的安全管理幼儿生活活动中的安全管理一、入园管理一、入园管理管理策略：管理策略：1 1、严格使用接送证、严格使用接送证 2 2、家长工作细致到位、家长工作细致到位 3 3、缺勤幼儿及时询问、缺勤幼儿及时询问 4 4、晨检制度严格落实：一看二问三摸四检查、晨检制度严格落实：一看二问三摸四检查 5 5、门卫责任不可小觑、门卫责任不可小觑 二二、进餐管理：烫伤、中毒、异物卡喉进餐管理：烫伤、中毒、异物卡喉 管理策略：管理策略：1、建立明确的幼儿进餐管理制度、建立明确的幼儿进餐管理制度 2、两教一保配置到位、两教一保配置到位，相互协作，相互协作3、控制幼儿情绪，做好餐前准备，有序就餐、控制幼儿情绪，做好餐前准备，有序就餐4、不过分催促，避免一刀切的就餐要求、不过分催促，避免一刀切的就餐要求5、值日生工作慎重安排、值日生工作慎重安排6、加强食堂工作管理，保证食品卫生与安全。、加强食堂工作管理，保证食品卫生与安全。幼儿生活活动中的安全管理幼儿生活活动中的安全管理 三、午睡管理：突发病、被子捂闷、吞咽异物三、午睡管理：突发病、被子捂闷、吞咽异物 管理策略：管理策略：1 1、采取有效措施确保午睡管理制度的落实（行政领导巡查，保健医生值班）、采取有效措施确保午睡管理制度的落实（行政领导巡查，保健医生值班）2 2、加强意外事故救治训练、加强意外事故救治训练 3 3、排除午睡环境中存在的危险。饭后午检，防止危险品或异物带入寝室、排除午睡环境中存在的危险。饭后午检，防止危险品或异物带入寝室 4 4、加强午睡过程中的巡视。（睡姿、盖被、意外等）、加强午睡过程中的巡视。（睡姿、盖被、意外等）5 5、教师不得随意离开寝室，如有特殊情况需请其他教师代管、教师不得随意离开寝室，如有特殊情况需请其他教师代管幼儿生活活动中的安全管理幼儿生活活动中的安全管理 四、交接班管理四、交接班管理 管理策略：执行制度不打折，认真交接责任清管理策略：执行制度不打折，认真交接责任清 交接班制度：交接班制度：（1 1）上、下午班教师要互相沟通，及时交换情况。）上、下午班教师要互相沟通，及时交换情况。（2 2）交班人员认真填写值班记录，将在岗主要工作内容及未尽事宜交待清楚。）交班人员认真填写值班记录，将在岗主要工作内容及未尽事宜交待清楚。交接班记录内容如下：交接班记录内容如下：幼儿基本情况（出勤、缺勤情况及健康状况，带药、服药情况及对体弱儿的照顾）幼儿基本情况（出勤、缺勤情况及健康状况，带药、服药情况及对体弱儿的照顾）幼儿进食情况、教育教学情况、活动情况幼儿进食情况、教育教学情况、活动情况 有无事故发生（包括小伤、破皮等情况）有无事故发生（包括小伤、破皮等情况）家长的特别嘱咐家长的特别嘱咐 （3 3）对没有交待清楚的问题，发生事故追究双方责任；若交待清楚，则追究）对没有交待清楚的问题，发生事故追究双方责任；若交待清楚，则追究 当事人责任当事人责任幼儿生活活动中的安全管理幼儿生活活动中的安全管理六、离园管理：六、离园管理：管理策略：管理策略：1 1、认卡勿忘辨人（合影照片）、认卡勿忘辨人（合影照片）2 2、陌生人接送尤须谨慎、陌生人接送尤须谨慎 盘问辨识，提高防范意识与能力盘问辨识，提高防范意识与能力 3 3、对家长宣传教育，明确责任、对家长宣传教育，明确责任 红绿双卡接送、委托他人需有书面凭证或短信等红绿双卡接送、委托他人需有书面凭证或短信等幼儿生活活动中的安全管理幼儿生活活动中的安全管理 幼儿游戏与活动中的安全管理幼儿游戏与活动中的安全管理一、活动环境与游戏材料一、活动环境与游戏材料管理策略：管理策略：1、玩具品质可靠稳定、玩具品质可靠稳定2、玩具适宜性（材质、体积、重量等）、玩具适宜性（材质、体积、重量等）3、规范清洗、消毒与检查、规范清洗、消毒与检查4、自制玩具材料与制作得当、自制玩具材料与制作得当 十种玩具伤害及处理方法十种玩具伤害及处理方法伤害伤害原因原因玩具列举玩具列举处理处理灼伤灼伤玩具电线裸露、易燃性玩具玩具电线裸露、易燃性玩具接触火源接触火源电动玩具、绒毛玩电动玩具、绒毛玩具、木制玩具具、木制玩具处理伤者，消除隐患，避免接触火源处理伤者，消除隐患，避免接触火源铅铅中毒中毒玩玩具时，铅元素被直接或玩玩具时，铅元素被直接或间接摄入体内间接摄入体内金属、喷漆、注塑玩具、彩色颜料、金属、喷漆、注塑玩具、彩色颜料、带图案的气球、图书画册带图案的气球、图书画册协助治疗患者，对玩具进行专业鉴定，协助治疗患者，对玩具进行专业鉴定，追究厂家责任追究厂家责任窒息窒息玩具配件或玩具被吞食，玩玩具配件或玩具被吞食，玩具上的绳索缠绕脖颈具上的绳索缠绕脖颈玩具配件、小玩具、电池、泡沫塑玩具配件、小玩具、电池、泡沫塑料、拖拉玩具料、拖拉玩具及时施救，消除隐患及时施救，消除隐患中毒中毒玩具内的化学物含有害化学玩具内的化学物含有害化学剂，孩子误食剂，孩子误食套装玩具、颜料等套装玩具、颜料等抢救幼儿，请专业机构调查，抢救幼儿，请专业机构调查，追究责任追究责任传染传染病病玩具未定期清洁消毒，沾染玩具未定期清洁消毒，沾染细菌、病毒和寄生虫细菌、病毒和寄生虫绒毛、布艺、塑料玩具等绒毛、布艺、塑料玩具等组织治疗、隔离患者、报告相关部门，组织治疗、隔离患者、报告相关部门，清洗消毒玩具清洗消毒玩具夹伤夹伤玩具部件之间空隙不合适或玩具部件之间空隙不合适或玩具折合时夹伤手指玩具折合时夹伤手指折叠、组合式玩具，儿童车折叠、组合式玩具，儿童车处理伤者，消除隐患处理伤者，消除隐患过敏过敏玩具中的尘螨引起玩具中的尘螨引起毛绒、布艺玩具毛绒、布艺玩具消除过敏源消除过敏源射伤射伤玩具射程过远或弹射力过强玩具射程过远或弹射力过强飞镖、玩具枪、玩具弓箭等飞镖、玩具枪、玩具弓箭等治疗伤者，检查玩具安全，消除隐患治疗伤者，检查玩具安全，消除隐患割伤割伤玩具边缘锐利或没有卷边玩具边缘锐利或没有卷边金属、硬塑料玩具、图书金属、硬塑料玩具、图书处理伤口，消除隐患处理伤口，消除隐患听力听力损伤损伤发声玩具离耳朵过近发声玩具离耳朵过近喇叭、玩具机关枪等喇叭、玩具机关枪等治疗伤者、消除隐患，教授正确玩法治疗伤者、消除隐患，教授正确玩法心理心理伤害伤害玩具本身不健康或不适合幼玩具本身不健康或不适合幼儿年龄，带来行为、心理上儿年龄，带来行为、心理上的负面影响的负面影响暴力型玩具、成人化玩具、打斗类暴力型玩具、成人化玩具、打斗类电动玩具、衣着暴露的玩偶娃娃等电动玩具、衣着暴露的玩偶娃娃等治疗、疏导幼儿，消除恐惧和伤害治疗、疏导幼儿，消除恐惧和伤害来源来源二、活动组织与安全监管二、活动组织与安全监管管理策略：管理策略：1、游戏的安全规则、游戏的安全规则 2、游戏器械的安全使用、游戏器械的安全使用 3、自由活动的监管、自由活动的监管 4、幼儿园危险场所（楼梯、阳台、高台）的防范、幼儿园危险场所（楼梯、阳台、高台）的防范 5、体育游戏的合理选择、体育活动的合理组织、体育游戏的合理选择、体育活动的合理组织 6、安全交代与细心照管，安全教育与自护意识、安全交代与细心照管，安全教育与自护意识 7、有应付伤害的急救知识、购买保险降低损失、有应付伤害的急救知识、购买保险降低损失 幼儿游戏与活动中的安全管理幼儿游戏与活动中的安全管理物品管理与细节安全物品管理与细节安全一、物品管理与摆放一、物品管理与摆放管理策略：管理策略：1、班级物品摆放安全精细、班级物品摆放安全精细 2、教师要有强烈的安全意识、教师要有强烈的安全意识 3、加强幼儿安全教育，指出安全问题要讲究策略、加强幼儿安全教育，指出安全问题要讲究策略 管理策略：管理策略：安全无小事安全无小事 消除安全隐患要针对幼儿和家长双管齐下消除安全隐患要针对幼儿和家长双管齐下 幼儿吞咽异物处理方法幼儿吞咽异物处理方法类类 型型处处 理理误服药物误服药物如清楚知道误服药物的品种、分量、时间等，若药性不严重可和一些牛奶如清楚知道误服药物的品种、分量、时间等，若药性不严重可和一些牛奶或清水，以减低胃内药物的药性；若对所服何种药品不清楚的话，应立即或清水，以减低胃内药物的药性；若对所服何种药品不清楚的话，应立即送医院观察处理送医院观察处理吞下纽扣、硬吞下纽扣、硬币等类似物品币等类似物品硬币等可以用硬币等可以用X X光照出，而胶质纽扣等用光照出，而胶质纽扣等用X X光也难照出，但这些物品可通过光也难照出，但这些物品可通过胃肠的蠕动随大便排出，留意排便，确认被排出体外