幼儿园学前教育《儿歌、幼儿诗》PPT课件幼儿园学前教育《儿歌》PPT课件.ppt

关于儿歌的概念关于儿歌的概念v1.1.民间民间流传或创作的适合低幼儿童聆听、吟唱、流传或创作的适合低幼儿童聆听、吟唱、欣赏的短小歌谣。欣赏的短小歌谣。v2.2.适合婴幼儿适合婴幼儿听赏念唱听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。的顺口易懂的短小诗歌。v3.3.采用采用韵语韵语形式，以低幼儿童为主要接受对象的形式，以低幼儿童为主要接受对象的歌谣。歌谣。儿歌的起源和发展儿歌的起源和发展v儿歌起源于民间，是民间歌谣的重要组成部分。儿歌起源于民间，是民间歌谣的重要组成部分。v童谣、儿谣、小儿语、孺子歌等。童谣、儿谣、小儿语、孺子歌等。v是儿童文学最古老、最基本的体裁形式之一。是儿童文学最古老、最基本的体裁形式之一。v明代之前，多为明代之前，多为“时政歌时政歌”。v我国第一部儿歌集：明代的我国第一部儿歌集：明代的演小儿语演小儿语。v“五四五四”时期，时期，“儿歌儿歌”一词出现在北京大学。一词出现在北京大学。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v1.1.摇篮歌：母亲或其他亲人哄婴幼儿睡觉时吟唱的歌摇篮歌：母亲或其他亲人哄婴幼儿睡觉时吟唱的歌曲（摇篮曲、催眠曲）曲（摇篮曲、催眠曲）。v幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的儿童文学形幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的儿童文学形式。式。v特点：词句简短、节奏舒缓、韵律优美，营造温馨、特点：词句简短、节奏舒缓、韵律优美，营造温馨、静谧的氛围，传递长辈的温暖呵护、体贴关爱。静谧的氛围，传递长辈的温暖呵护、体贴关爱。v作用：给孩子安全感和满足感，不知不觉进入梦乡。作用：给孩子安全感和满足感，不知不觉进入梦乡。摇篮歌摇篮歌v来源之一：民间流传（来源之一：民间流传（在在“声声”不在不在“语语”）。）。四川儿歌四川儿歌觉觉喽觉觉喽 啊哦啊哦 啊哦啊哦 乖乖哟乖乖哟 觉觉喽觉觉喽 狗不咬哟狗不咬哟 猫不叫哟猫不叫哟 乖乖睡觉觉喽乖乖睡觉觉喽摇篮歌摇篮歌v来源之二：作家创作（注重运用文学手段使作品表情达来源之二：作家创作（注重运用文学手段使作品表情达意更加细腻、优美，让孩子在潜移默化中接受亲情的感意更加细腻、优美，让孩子在潜移默化中接受亲情的感染和美的陶冶）。染和美的陶冶）。莫扎特莫扎特摇篮曲摇篮曲 快睡吧，我的宝贝，快睡吧，我的宝贝，小鸟儿早已回去，小鸟儿早已回去，花园里多么安静，花园里多么安静，小羊和蜜蜂已休息，小羊和蜜蜂已休息，天上月亮在笑眯眯，天上月亮在笑眯眯，银色光辉照耀着大地，银色光辉照耀着大地，你安睡在月光里，你安睡在月光里，快睡吧，我的宝贝，快睡吧，我的宝贝，快睡，快睡！快睡，快睡！摇篮黄庆云蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v2.2.数数歌：巧妙地培养和训练幼儿识数能力的儿歌数数歌：巧妙地培养和训练幼儿识数能力的儿歌 。v文学与数学的巧妙结合，融趣味性与思维型于一体，文学与数学的巧妙结合，融趣味性与思维型于一体，是适应幼儿形象思维特点和认知水平的算数启蒙教材。是适应幼儿形象思维特点和认知水平的算数启蒙教材。v第一类：教幼儿掌握数序的：第一类：教幼儿掌握数序的：五指歌五指歌。v第二类：训练幼儿运算能力的：第二类：训练幼儿运算能力的：数蛤蟆数蛤蟆。v第三类：融入一些生活、自然方面知识。第三类：融入一些生活、自然方面知识。一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。七只鸡,八只鸡,公鸡打鸣喔喔啼。九朵花，十朵花，桃花树下是我家。数一数儿歌的主要类型儿歌的主要类型v3.3.连锁调：用连锁调：用“顶真顶真”的修辞手法结构全篇，逐句的修辞手法结构全篇，逐句相连，易念易记，颇具趣味性相连，易念易记，颇具趣味性 （连珠体）。（连珠体）。v作用：锻炼儿童语言和思维能力。作用：锻炼儿童语言和思维能力。v谁跟我玩儿，打谁跟我玩儿，打火镰儿火镰儿 。火镰花儿火镰花儿，卖，卖甜瓜甜瓜。甜瓜甜瓜苦，卖苦，卖豆腐豆腐。豆腐豆腐烂，摊烂，摊鸡蛋鸡蛋。鸡蛋鸡蛋鸡蛋磕磕，里鸡蛋磕磕，里面坐个面坐个哥哥哥哥。哥哥哥哥出来买菜，里面坐个出来买菜，里面坐个奶奶奶奶。奶奶奶奶出来烧香，里面坐个出来烧香，里面坐个姑娘。姑娘。姑娘姑娘出来点灯，烧了鼻出来点灯，烧了鼻子眼睛。子眼睛。北京儿歌北京儿歌谁和我玩儿谁和我玩儿v作家创作：作家创作：孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v4.4.颠倒歌：故意颠倒事物之间的逻辑关系和各自特颠倒歌：故意颠倒事物之间的逻辑关系和各自特征，来揭示事物本质（古怪歌、错了歌、反唱歌）。征，来揭示事物本质（古怪歌、错了歌、反唱歌）。v作用：引人发笑的同时，启发幼儿思索，引导他们作用：引人发笑的同时，启发幼儿思索，引导他们从违背常理的现象中去辨别正反、是非、真假、善从违背常理的现象中去辨别正反、是非、真假、善恶，最后悟出正确的事理。恶，最后悟出正确的事理。v东西街东西街,南北走南北走，出门遇到人咬狗。出门遇到人咬狗。拿起狗来砸砖拿起狗来砸砖头头,手被砖头咬一口。手被砖头咬一口。老鼠叼着狸猫跑，口袋驮着驴老鼠叼着狸猫跑，口袋驮着驴子走。子走。山东儿歌山东儿歌东西街东西街儿歌的主要类型儿歌的主要类型v5.5.问答歌：通过问答歌：通过设问作答设问作答的形式结构全篇（问答调、的形式结构全篇（问答调、对歌、盘歌）。对歌、盘歌）。v作用：启迪孩子心智，引导孩子认识事物特征，培作用：启迪孩子心智，引导孩子认识事物特征，培养他们观察和分辨事物的能力。养他们观察和分辨事物的能力。v什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。什么弯弯在两什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。什么弯弯在两边？牛角弯弯在两边。什么弯弯在脸上？眉毛弯弯边？牛角弯弯在两边。什么弯弯在脸上？眉毛弯弯在脸上。什么弯弯头上过？木梳弯弯头上过。什么在脸上。什么弯弯头上过？木梳弯弯头上过。什么弯弯在水边？小船弯弯在水边。弯弯在水边？小船弯弯在水边。儿歌儿歌什么弯弯什么弯弯什么花春天最早开 什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？迎春花春天最早开；小燕子春天飞到我家来。什么鸟夏天水中住？什么花夏天开满树？水翠鸟夏天水中住；石榴花夏天开满树。什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长。桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋天排成一字长。什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v6.6.绕口令：由一些双声叠韵的或读音相近的词语组绕口令：由一些双声叠韵的或读音相近的词语组合而成的有趣儿歌形式（拗口令、急口令）。合而成的有趣儿歌形式（拗口令、急口令）。v作用：矫正幼儿的发音部位，训练他们发音的准确作用：矫正幼儿的发音部位，训练他们发音的准确性，锻炼他们的口头表达能力，提高思维敏捷性。性，锻炼他们的口头表达能力，提高思维敏捷性。v天上七颗天上七颗星星，地下七块，地下七块冰冰，树上七只，树上七只鹰鹰，梁上七根，梁上七根钉钉，台上七盏，台上七盏灯灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯，嗳唷嗳唷。呼噜呼噜扇灭七盏灯，嗳唷嗳唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。七块冰，飞来乌云盖没七颗星。连念七遍就聪明连念七遍就聪明。绕口令绕口令连念七遍就聪明连念七遍就聪明路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球，牛小妞抱着六个大石榴。刘小柳把九个红皮球送给牛小妞，牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳笑得像开花的大石榴。刘小柳和牛小妞东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v7.7.谜语歌：以儿歌形式做谜面的谜语。谜面以隐语谜语歌：以儿歌形式做谜面的谜语。谜面以隐语形式描述猜测事物的外观、性质、功能等特征，启形式描述猜测事物的外观、性质、功能等特征，启示猜测者的思路，谜底则是所猜测的对象。示猜测者的思路，谜底则是所猜测的对象。v作用：是一种颇具趣味性的启智儿歌，其中隐含着作用：是一种颇具趣味性的启智儿歌，其中隐含着丰富的知识，能启迪幼儿开动脑筋，锻炼他们识别丰富的知识，能启迪幼儿开动脑筋，锻炼他们识别事物的能力。事物的能力。v红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。草，走起路来跳啊跳。v白天出现，晚上不见又红又圆，照亮地面。白天出现，晚上不见又红又圆，照亮地面。v有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v8.8.游戏歌：幼儿游戏过程中配合动作所唱的游戏歌：幼儿游戏过程中配合动作所唱的儿歌。儿歌。v作用：动感强烈，节奏欢快，可以协调游戏作用：动感强烈，节奏欢快，可以协调游戏的动作，提高游戏的兴趣，增添游戏的快感。的动作，提高游戏的兴趣，增添游戏的快感。v例：例：拍手歌拍手歌、丢手绢丢手绢、跳皮筋跳皮筋。儿歌的主要类型儿歌的主要类型v9.9.字头歌：每句最后一个字都相同，常用字头歌：每句最后一个字都相同，常用“子子”、“儿儿”、“头头”做韵脚，一韵到底。做韵脚，一韵到底。v穿着新裙穿着新裙子子，扎着小辫，扎着小辫子子，对着大镜，对着大镜子子，亲着，亲着小鼻子。小鼻子。照镜子照镜子v天上日天上日头头，地下石，地下石头头，嘴里舌，嘴里舌头头，手上指，手上指头头，桌上笔桌上笔头头，床上枕，床上枕头头，背上斧，背上斧头头，爬上山，爬上山头头，乐在心乐在心头头。头字歌头字歌儿歌的艺术特征之一儿歌的艺术特征之一音乐性音乐性v儿歌是幼儿口头吟唱的歌谣体诗歌，语言具有儿歌是幼儿口头吟唱的歌谣体诗歌，语言具有突出的音乐性。突出的音乐性。v婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。v儿歌的音乐性主要体现在语言的节奏感和音韵儿歌的音乐性主要体现在语言的节奏感和音韵美上。美上。儿歌的艺术特征之一儿歌的艺术特征之一音乐性音乐性v儿歌的儿歌的节奏节奏反映在由语句停顿而构成的节拍上。反映在由语句停顿而构成的节拍上。v四、六字两个音节一停顿：荷叶四、六字两个音节一停顿：荷叶/圆圆，像个圆圆，像个/摇摇篮。篮。v五、七句式节拍：一二五、七句式节拍：一二/三四五，上山三四五，上山/打老虎。打老虎。小兔小兔/小兔小兔/轻轻跳，小狗轻轻跳，小狗/小狗小狗/慢慢跑。慢慢跑。v三三七句式：小白三三七句式：小白/兔，白又兔，白又/白，两只白，两只/耳朵耳朵/竖竖起来。起来。儿歌的艺术特征之一儿歌的艺术特征之一音乐性音乐性v儿歌儿歌押韵押韵的主要方式有四种：的主要方式有四种：v1.1.句句押韵：每一句都押韵。句句押韵：每一句都押韵。v一只蛤蟆一张一只蛤蟆一张嘴嘴,两只眼睛四条两只眼睛四条腿腿,扑通一声跳扑通一声跳下下水水。两只蛤蟆两张两只蛤蟆两张嘴嘴,四只眼睛八条四只眼睛八条腿腿,扑通、扑通、扑通跳下扑通跳下水水 。v2.2.隔句押韵：每逢双句押韵。隔句押韵：每逢双句押韵。v小陀螺小陀螺,乖乖娃娃娃娃,像个小小舞蹈像个小小舞蹈家家。身儿圆身儿圆,足儿足儿尖尖,转起圈来像朵转起圈来像朵花花。呼噜噜呼噜噜,呼噜噜呼噜噜,芭蕾舞跳芭蕾舞跳得顶得顶呱呱呱呱！儿歌的艺术特征之一儿歌的艺术特征之一音乐性音乐性v儿歌儿歌押韵押韵的主要方式有四种：的主要方式有四种：v3.3.中途换韵：在儿歌的表述中不断变换韵脚。中途换韵：在儿歌的表述中不断变换韵脚。v一二三，爬上一二三，爬上山山；四五六，翻筋；四五六，翻筋斗斗；七八九，；七八九，拍皮拍皮球球。伸出两只手，十个手指。伸出两只手，十个手指头头 。v4.4.用同一个字押韵：也叫用同一个字押韵：也叫“一字韵一字韵”。v传统儿歌中的传统儿歌中的“子子”、“儿儿”、“头头”字歌。字歌。儿歌的艺术特征之二儿歌的艺术特征之二单纯性单纯性v幼儿的心理和思维特点决定了他们幼儿的心理和思维特点决定了他们“无意注意