幼儿园一日活动的组织PPT课件幼儿园一日活动的组织.ppt

l在教育术语中，在教育术语中，“幼儿一日活动幼儿一日活动”是是“一日中各一日中各项教育活动项教育活动”的同义语。的同义语。l生活活动生活活动 游戏活动游戏活动 教学活动教学活动l就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；部活动；l就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教教育性育性”的活动。的活动。l一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。园活动等。一、亲切、愉快地来园活动一、亲切、愉快地来园活动 1 1、接待幼儿、接待幼儿教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待他、欢迎他他、欢迎他教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐整齐与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助给与帮助2 2、晨检、晨检一看：看脸色、皮肤、眼神、咽一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉喉二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大否肿大三问：问幼儿在家吃饭的情况、三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常睡眠是否正常四查：是否携带不安全物品四查：是否携带不安全物品3 3、幼儿活动的指导、幼儿活动的指导值日生值日生如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性与自信心的发展。促进幼儿独立性与自信心的发展。分散的活动分散的活动幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。幼儿自主权。4、家长工作、家长工作热情接待家长，及时询问幼儿在家热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便针对性的搞好教育教的表现，以便针对性的搞好教育教学。学。有重点地向家长了解幼儿情况，对有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作心中有数，做好个别幼儿工作对生病幼儿做好用药记录，并将药对生病幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管品妥善保管二、生动、有趣的游戏活动二、生动、有趣的游戏活动(晨间锻炼、早操）晨间锻炼、早操）以体操为主并配有跑步、体育游戏、器以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，按年龄班组织团体活动。械活动等，按年龄班组织团体活动。早操早操 小班：以徒手操和模仿操为主；小班：以徒手操和模仿操为主；中班：徒手操和轻器材操；中班：徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。大班：徒手操和轻器材操。教师的要求教师的要求 1.1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，中大班活动时间时间适宜，中大班活动时间2020分钟，小班分钟，小班1515分钟。分钟。2.2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。3.3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。面向全体幼儿。4.4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。带操。5.5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。卫生及安全）。6.6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。指导幼儿选择和按规定收拾器械。7.7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）衣服长短适中、不披发）三、有组织的动手、动脑的学习活动三、有组织的动手、动脑的学习活动 每日均应安排有组织的教育活动每日均应安排有组织的教育活动 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求求 应充分利用周围环境的有利条件应充分利用周围环境的有利条件 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法多样化的教学方法 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程 促进每个幼儿在原有水平上发展进步促进每个幼儿在原有水平上发展进步 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限劳为限课前律动：课前律动：1.1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！放，把手放在膝盖上！2 2.小手小手拍拍小手小手拍拍 小手小手摆摆小手小手摆摆 小手小手摇一摇小手小手摇一摇 小手小手藏起来。小手小手藏起来。3.3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真听认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神。我的耳朵灵。谁精神？我精神。4.4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！老师说：安静安静。小朋友说：请安静！5.1234567 5.1234567 我们大家快休息；我们大家快休息；123123坐好了；坐好了；321321站站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。朵，认真听；小嘴巴，不说话。6.6.点点头，插插腰，我的表现最最好。点点头，插插腰，我的表现最最好。课堂小律动课堂小律动 1.点点头，插插腰，我的表现最最好。点点头，插插腰，我的表现最最好。2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。小手转一转，你棒，我棒，大家棒。4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。5.very very good，very very cool。6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1。7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶耶耶 8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，耶耶耶耶耶耶 9.小手小手放膝盖小手小手放膝盖,小眼睛看老师小眼睛看老师.四、自由自在的区域活动四、自由自在的区域活动 保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏的兴趣的兴趣 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根据幼儿活动情况，调整活动材料据幼儿活动情况，调整活动材料 开展多种形式的游戏开展多种形式的游戏 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题现的问题 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静要注意动静交替，在饭前半小时转入安静活动活动 游戏游戏常用的游戏分类常用的游戏分类游戏区：游戏区：美工区、角色游戏区、美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、益智操作区、科学区、图书区图书区、结构区、表演、结构区、表演区、语言区、音乐区、区、语言区、音乐区、游戏中游戏中、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育提供依据提供依据、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水平，为评价、指导幼儿游戏提供依据平，为评价、指导幼儿游戏提供依据、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏开展游戏）以间接的指导方式为主）以间接的指导方式为主 外部干预外部干预 内部干预（教师参与游戏）内部干预（教师参与游戏）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏开展游戏 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色游戏后游戏后 教师要在儿童的游戏兴致教师要在儿童的游戏兴致尚未低落时结束游戏，可尚未低落时结束游戏，可使幼儿保持继续游戏的积使幼儿保持继续游戏的积极性极性 收好玩具，整理场地收好玩具，整理场地 组织儿童评价游戏组织儿童评价游戏 五、科学、文明的生活活动五、科学、文明的生活活动1 1、间隙活动、间隙活动：安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。喝水。在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。淡盐水。帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并懂帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并懂得喝水的流程。得喝水的流程。2、盥洗、盥洗：饭前饭前1010分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。的习惯以及大小便能自理。可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。呀擦，我的小手最干净。保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；协助教