XX中学学生综合实践活动课程实施方案.docx

XX中学学生综合实践活动课程实施方案综合实践活动是我国普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是高中教育课程体系的重要组成部分。为贯彻实施教育部中小学综合实践活动课程指导纲要的精神，依据普通高中学生课程实施指导意见的要求，结合学校实际，特制定本指导意见。一、指导思想坚持党的教育方针，践行社会主义XX价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥高中综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，积极培育学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大XX素养，形成综合化的课程体系，打造具有学校特色的综合实践活动课程品牌。二、实施思路综合实践活动以主题活动为主要形式，以培养学生的综合素质为导向，以面向学生的个体生活和社会生活及个人需要为基础,以注重学生的主动实践和开放生成为重点，以多元评价和综合考察为评价标准，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。三、课程内容与设置项目主题内容实施年级学分课时或时间党团活动团课教育、主题教育高二、高三118课时学生发展指导以职业体验、社会服务为主高一、高二、高三340小时社会实践军训高一17天劳动高一、高二、高三340小时志愿服务高一、高二、高三社团活动高一、高二、高三研究性学习课题研究高三236课时项目设计高二236课时研学旅行研学旅行、野外考察高一24天四、课程实施的组织形式和策略(-)组织形式校区政教处为主负责总体筹划，各年级负责组织实施。年级根据活动课程的具体内容，在老师的指导下，以班级或活动小组为单位开展活动。每个小(二)组织策略1 .主体性。在全部活动中以学生为主体，要求学生生活上自理、行为上自律、意志上自强，引导学生做到自我管理、自我展示、自我评价。2 .体验式。活动开展中要营造有利于学生体验情感的教育氛围，搭建起外部世界与学生自我专长的桥梁，助推学生品德的提高、人格的完善、境界的升华。3 .活动化。活动设计要目标多样、内容丰富、情景特定、形式生动、评价完善的特点，引导学生积极投入、亲自实践、动手动脑，在活动中获得全面发展。4 .研究型。课题研究活动由学生自主确定课题，独立开展资料搜集、走访调查、报告撰写等，让学生自主探究、自主生成。五、课程实施评价（一）对指导教师的评价教师是综合实践活动的设计与策划者、组织与管理者、指导与参与者，是对课程资源进行鉴别、开发、利用的主要载体，是综合实践活动成功开展的根本保证。学校建立健全指导教师考核激励机制，明确综合实践活动课程教师考核要求和办法，科学合理地计算教师工作量，将指导学生综合实践活动的工作业绩作为教师职称晋升和岗位聘任的重要依据，对取得显著成效的指导教师给予表彰奖励。（二）对学生的评价学生是综合实践活动的主体，综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容。学校和教师要以促进学生综合素质持续发展为目的设计与实施综合实践活动评价。要坚持评价的方向性、指导性、客观性、公正性等原则。1 .突出发展导向。坚持学生成长导向，把握学生的成长规律，了解学生的个性与特长，不断激发学生的潜能，为更好地促进学生成长提供依据。评价的首要功能是让学生及时获得关于学习过程的反馈，改进后续活动。要避免评价过程中只重结果、不重过程的现象。要对学生成果进行深入分析和研究，挖掘其背后蕴藏的学生的思想、创意和体验，杜绝对学生的成果随意定学分的做法。2 .做好写实记录。教师要指导学生客观记录参与活动的具体情况，及时填写活动记录单，并收集相关事实材料。活动记录、事实材料要真实、有据可查，为综合实践活动评价提供必要基础。3 .建立成长档案。在活动过程中，教师要指导学生分类整理、遴选具有代表性的重要活动记录、典型事实材料以及其他有关资料，编排、汇总、归档，形成每一个学生的综合实践活动档案袋，据此做好学生自我评价、同伴互评和教师评价，并纳入学生高中三年综合素质档案中，为高考招生录取做好参考依据。4 .开展科学评价。原则上每学期末，教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，用过程性评价与终结性评价相结合的原则，采用优秀、良好、合格和不合格四个等级，对合格以上学生认定规定学分，并及时完成相关表格的填写和学生信息平台上传工作。六、课程实施保障(-)师资保障。组建开发和实施综合实践活动课程的专兼职师资队伍，指导教师要理念新、业务强、专业精、热情高。建立指导教师培训制度，明确培训目标，努力提升教师的跨学科知识整合能力，观察、研究学生的能力，指导学生规划、设计与实施活动的能力，课程资源的开发和利用能力等。要根据教师的实际需求，开发相应的培训课程，组织教师按照课程要求进行系统学习。要不断探索和改进培训方式方法，倡导参与式培训、案例培训和项目研究等，不断激发教师内在的学习动力。建立健全日常教研制度，通过专家引领、同伴互助、合作研究，积极开展以校为本的教研活动，及时分析、解决课程实施中遇到的问题，提高课程实施的有效性。通过校际联动、协同创新，提高学校综合实践活动整体实施水平。（二）技术资源保障。开发优质网络资源，建设电子信息资源库，为课程实施提供资源保障。充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性，及时总结、梳理典型案例和鲜活经验，动态生成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包。探索和建立校内外优质资源的共享与利用机制，打造共建共享平台，为课程实施提供高质量、常态化的资源支撑。为综合实践活动的实施提供配套硬件资源与耗材，充分发挥实验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用。积极建设专用活动室或实践基地，如创客空间等。（三）安全保障。加强校内外协调，建立安全管控机制，分级落实安全责任。设立安全风险预警机制，建立规范化的安全管理制度及管理措施。教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。（四）经费保障。确保开展综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程开发和资源、实践基地建设、专题研究等。