如何做好家园互动工作PPT课件如何做好家园互动工作PPT课件.ppt

如何做好家园互动工作如何做好家园互动工作一一、家园互动的意义和重要性、家园互动的意义和重要性 导入：幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须在彼此尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，相互支持、相互配合，形成合力，家园互动完成教养幼儿的任务，方能得到充分的功效。（一）家园互动的目的（一）家园互动的目的第一，让家长了解幼儿园工作，构建尊重、和谐的家园关系，第一，让家长了解幼儿园工作，构建尊重、和谐的家园关系，让幼儿在良好的育儿环境中健康成长；让幼儿在良好的育儿环境中健康成长；第二，让家长成为幼儿园有力的合作伙伴，让幼儿在家园的第二，让家长成为幼儿园有力的合作伙伴，让幼儿在家园的呵护下幸福成长；呵护下幸福成长；第三，让家长提高育儿经验，让幼儿在科学的教育观念下快第三，让家长提高育儿经验，让幼儿在科学的教育观念下快乐成长。乐成长。所以说：所以说：“家长是最重要的人，并且是最需要帮助的人。家长是最重要的人，并且是最需要帮助的人。”（二）（二）规程规程纲要纲要对家长工作的指引性要求对家长工作的指引性要求 家园互动既是幼儿园工作的任务和性质决定的，也是家园互动既是幼儿园工作的任务和性质决定的，也是幼儿园幼儿园工作规程工作规程中对教师工作的一项职责要求。中对教师工作的一项职责要求。规程规程第第4848条也明确条也明确指出：指出：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。务。”第第4949条指出条指出“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容及方法。解幼儿园保育和教育的内容及方法。”2001 2001 年国家颁布的年国家颁布的幼儿园教幼儿园教育指导纲要育指导纲要(试行试行)尤其凸显家园合作共育的重要性。尤其凸显家园合作共育的重要性。纲要纲要中明中明确指出：确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。教育能力。”这些要求体现了现代化的大教育观，确定了家园共育在幼儿这些要求体现了现代化的大教育观，确定了家园共育在幼儿园教育工作中的重要地位。园教育工作中的重要地位。也说明了做家长工作是一种使命！也说明了做家长工作是一种使命！幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心，更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心，班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。幼儿教育上曾有一句话这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他们和老师有一个共同的方向-那就是爱孩子。所以，我们幼儿园非常重视家长工作，在我园，家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。二、家园互动的形式和方法二、家园互动的形式和方法（一）微笑着面对每一位家长（一）微笑着面对每一位家长 微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着心情从此开始，下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老师微笑的魅力是无穷的，对于老师 ，微笑是你启动家长心扉的钥匙。，微笑是你启动家长心扉的钥匙。（二）对待家长的方式因人而异（二）对待家长的方式因人而异 通过对通过对纲要纲要的学习和工作的体经验，我园把怎样与家长的学习和工作的体经验，我园把怎样与家长建立良好关系概括成十二个字：建立良好关系概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、真诚沟通一视同仁、区别对待、真诚沟通”。（1 1）“一视同仁一视同仁”我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。我们作为一名幼儿教师不应该存教育和从事的职业也各不相同。我们作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、不论亲疏。不论亲疏。（2 2）区别对待）区别对待 在孩子的问题上，由于家长的性格以及对幼儿园在孩子的问题上，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区区别对待别对待”，注意方式、方法。班级的家长由于对幼儿园的认识和理，注意方式、方法。班级的家长由于对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长和拒绝配合解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长和拒绝配合型家长。型家长。主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地与老师联系，对于这类家长，我们要将与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢感谢”二字挂在口头，向他们二字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。长工作的领头人。被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让这些家长能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让这些家长看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班上老师的工作。上老师的工作。拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事，长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。另外还有个别另外还有个别“事儿多事儿多”的家长，特别是那些父母不在身边由老人抚养的家长，特别是那些父母不在身边由老人抚养的孩子，对教师特别是年青教师很不放心，不是担心孩子冷了或热了，的孩子，对教师特别是年青教师很不放心，不是担心孩子冷了或热了，就是担心孩子是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，要就是担心孩子是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，要特别注意是：工作做在前，对孩子照顾得更细心，对孩子每天的活动特别注意是：工作做在前，对孩子照顾得更细心，对孩子每天的活动及表现，如吃饭、喝水、入厕、睡眠、游戏等都做好详细纪录，离园及表现，如吃饭、喝水、入厕、睡眠、游戏等都做好详细纪录，离园时告诉家长；还有，我们要注重转变家长的观念，帮助其树立正确的时告诉家长；还有，我们要注重转变家长的观念，帮助其树立正确的育儿观。形式很多，讲座、经验介绍、家教分享、有奖问答等等。保育儿观。形式很多，讲座、经验介绍、家教分享、有奖问答等等。保证各项工作顺利开展。证各项工作顺利开展。（3 3）真诚沟通）真诚沟通 中国移动通讯有一句著名的广告语是中国移动通讯有一句著名的广告语是“沟通从心开始沟通从心开始”。这句话道出了一个深刻的道理：人与人之间只有通过心灵深处的交流与这句话道出了一个深刻的道理：人与人之间只有通过心灵深处的交流与沟通才能达到真正的了解和信任。实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是沟通才能达到真正的了解和信任。实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿件很容易的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师是专业人员，园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师是专业人员，应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。怀特曾经说过：真诚是处世行事的最好方法。身心健康发展而共同努力。怀特曾经说过：真诚是处世行事的最好方法。家长常常要问教师孩子在园的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通家长常常要问教师孩子在园的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通的技巧，防止以告状、谴责的方式同家长交流，教师既要热情地接待，又的技巧，防止以告状、谴责的方式同家长交流，教师既要热情地接待，又要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅态度要诚恳要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅态度要诚恳,还还应该设法营造宽松的氛围应该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑使家长消除思想顾虑,轻松地参与交谈。轻松地参与交谈。（三）结合各类活动，积极进行家园互动（三）结合各类活动，积极进行家园互动俗话说：俗话说：“眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚”，让家长参与到班级中来，是对班级，让家长参与到班级中来，是对班级工作最好的反映。工作最好的反映。1 1、发挥家长会的作用、发挥家长会的作用 班级家长会是向家长报告本班级教育工作计划班级家长会是向家长报告本班级教育工作计划,讲解教育目标和家园讲解教育目标和家园合作教育的要求合作教育的要求,组织讨论组织讨论,听取家长的意见和建议。听取家长的意见和建议。老师们要根据幼儿年龄来制定家长会的内容老师们要根据幼儿年龄来制定家长会的内容 由于各年龄段幼儿的生由于各年龄段幼儿的生理、心理、身体状况的不同，所以各年龄段在召开家长会的侧重点也该理、心理、身体状况的不同，所以各年龄段在召开家长会的侧重点也该不同不同 。A A、新入园幼儿的家长会、新入园幼儿的家长会 由于刚刚离开家庭，父母对幼儿在园的各种活动又不了解，一些妈妈由于刚刚离开家庭，父母对幼儿在园的各种活动又不了解，一些妈妈上班时往往不能安心工作，常常担心自己的孩子有没有水喝，上厕所上班时往往不能安心工作，常常担心自己的孩子有没有水喝，上厕所有没有人管，吃饭的时候能不能吃饱了，觉能不能睡好，这些生活中有没有人管