幼儿早教重要性PPT课件.pptx

早期教育指在孩子早期教育指在孩子0 0到到6 6岁这个阶段，根据岁这个阶段，根据其生理和心理发展的特点以及敏感期的发其生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，展特点，而进行有针对性的指导和培养，从而为孩子多元智能和健康人格的培养打从而为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。下良好的基础。那早教重要吗？那早教重要吗？钱学森钱学森3 3岁时就能背诵百首唐诗、宋词。他的母亲在他很岁时就能背诵百首唐诗、宋词。他的母亲在他很小的时候，就让其置身于优秀传统文化的浓厚氛围中。钱小的时候，就让其置身于优秀传统文化的浓厚氛围中。钱学森最爱听母亲给他讲岳飞精忠报国、杜甫忧国忧民等故学森最爱听母亲给他讲岳飞精忠报国、杜甫忧国忧民等故事。事。他们的高风亮节他们的高风亮节在幼小的钱学森在幼小的钱学森心里，打下了深心里，打下了深深的烙印。所以深的烙印。所以他后来精忠报国，他后来精忠报国，创造了一个又一创造了一个又一个奇迹！被誉为个奇迹！被誉为“中国航天之中国航天之父父”“”“中国导弹中国导弹之父之父”居里夫人在女儿牙牙学语时就对她们进行观察，居里夫人在女儿牙牙学语时就对她们进行观察，发现大女儿性格文静、朴实、专注，这些正是科学家所应具备的发现大女儿性格文静、朴实、专注，这些正是科学家所应具备的素质；素质；小女儿思维跳跃、充满梦幻、情绪小女儿思维跳跃、充满梦幻、情绪 多变，具有艺术家的特质。多变，具有艺术家的特质。于是她针对所发掘出孩子的天生特质给予不同的的家庭早教，把于是她针对所发掘出孩子的天生特质给予不同的的家庭早教，把握智力发展的年龄优势握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要是居里夫人开发孩子智力的重要“诀诀窍窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就开始对她的女儿们进早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就开始对她的女儿们进行早教，并因材施教，所以，行早教，并因材施教，所以，长女伊伦娜，核物理学家，她与丈长女伊伦娜，核物理学家，她与丈 夫因发现人工放射物质而共夫因发现人工放射物质而共 同获得诺贝尔化学奖。同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织其丈夫曾以联合国儿童基金组织 总干事的身份总干事的身份 荣获荣获19561956年诺贝尔和平奖。年诺贝尔和平奖。晶旌是冯德全教授晶旌是冯德全教授的早教著作的早教著作0 0岁岁方案方案和和早教革早教革命命中最经典的早中最经典的早教成长案例之一，教成长案例之一，她是科学早教结出她是科学早教结出的硕果。的硕果。赵晶旌十个月会说话，一周岁赵晶旌十个月会说话，一周岁开始识字，二周岁识字逾三千，开始识字，二周岁识字逾三千，三岁脱盲并开始涉猎古典文学三岁脱盲并开始涉猎古典文学等大部头作品。四岁半上小学，等大部头作品。四岁半上小学，八岁上初中，八岁上初中，1212岁上高中，岁上高中，1515岁上大学，并于岁上大学，并于1919岁成为了我岁成为了我国最年轻的大学老师。国最年轻的大学老师。有科有科学研学研究表明究表明0 0到到3 3岁岁是模式是模式教教育期，吸收能力育期，吸收能力是是100 100 全全盘盘吸收；吸收；4 4至至8 8岁岁是是兴兴趣趣教教育期，有育期，有选择选择性地吸收，吸性地吸收，吸收效果是收效果是80 80 ；8 8岁岁以后是引以后是引导教导教育期，需要加育期，需要加倍地努力和反倍地努力和反复复地地练习练习才能才能获获得得学习学习的效果。的效果。人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在小学，甚至不在幼儿园幼儿园，而是在摇篮之，而是在摇篮之中。中。东方剑桥寄语东方剑桥寄语教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。整个教育过程的百分之九十。马卡连柯马卡连柯幼稚教育从三岁开始已经太晚了。幼稚教育从三岁开始已经太晚了。陈鹤琴陈鹤琴婴儿出生的第三天开始教育，就迟了两婴儿出生的第三天开始教育，就迟了两天。天。巴浦洛夫巴浦洛夫早教固然重要，但是不正规早教对孩子危害却是极大的，且看：几年前韩国刮起周岁婴儿补几年前韩国刮起周岁婴儿补习英语之风，最近又兴起婴习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早教风潮走路的风潮。这股早教风潮终于出了偏差，出现了婴儿终于出了偏差，出现了婴儿精神病患者，现已引起韩国精神病患者，现已引起韩国上下的关注。上下的关注。十八个月开办十八个月开办“哈佛大学哈佛大学”教教育课程，还请来了教授上课，育课程，还请来了教授上课，还表示：要上大学写作不可忽还表示：要上大学写作不可忽略，家长早点训练小孩思考能略，家长早点训练小孩思考能力；力；18-3618-36个月大的幼儿学英个月大的幼儿学英语、算数、音乐、娱乐等语、算数、音乐、娱乐等9 9门门课程在这种重视婴幼儿教育的课程在这种重视婴幼儿教育的气氛中终于产生了原先没料到气氛中终于产生了原先没料到的副作用：的副作用：30%-50%30%-50%的婴儿的婴儿状态为情绪不安；注意力障碍，状态为情绪不安；注意力障碍，认知发育不均衡认知发育不均衡 案例已经非常明显地描述案例已经非常明显地描述了不正规早教对婴幼儿造成的了不正规早教对婴幼儿造成的伤害。之所以会弄成这样的悲伤害。之所以会弄成这样的悲剧多半是因为很多家长都认为剧多半是因为很多家长都认为早教就等于早学，重视特长发早教就等于早学，重视特长发展忽视全面发展，重视知识忽展忽视全面发展，重视知识忽视能力，重视身体健康忽视心视能力，重视身体健康忽视心理健康等都是一种不科学的存理健康等都是一种不科学的存在误区的早教模式。在误区的早教模式。1.1.知识上，知识上，在趣味性与孩子在趣味性与孩子可接受性的前提可接受性的前提下，可以让孩子下，可以让孩子背诵经典、建立背诵经典、建立数学概念、识字数学概念、识字等等；等等；2.2.思维上，思维上，要启发孩子要启发孩子的创造性思的创造性思维，允许孩维，允许孩子对事物的子对事物的不同认识与不同认识与看法。看法。3.3.心理上，给予孩子充分的安全感与爱。心理上，给予孩子充分的安全感与爱。4.4.身体上，身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。