中班音乐活动说课稿《夏天的雷雨》PPT课件中班音乐活动夏天的雷雨说课稿.pptx

CONTENTS目录说教材01说活动准备04说活动目标和重难点03说教学法05说活动过程06说学情02说教材 本活动本活动选自中班下册主题夏天真有趣中选自中班下册主题夏天真有趣中的次主题一下雨了中教学活动四夏天的雷的次主题一下雨了中教学活动四夏天的雷雨。指南中明确指出幼儿艺术领域学习的雨。指南中明确指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，用自己文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美的方式去表现和创造美。歌曲歌曲夏天的雷雨夏天的雷雨旋旋律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。说学情 中班中班的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。本节本节活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。其歌词生活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征征.歌词中的拟声词歌词中的拟声词“一闪闪一闪闪”、“轰隆隆轰隆隆”、“哗啦啦哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。我认为选择这一活动既符合幼儿的兴趣震撼。我认为选择这一活动既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野和视野。中班幼儿的思维方式以具体形象思维中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种感官进行感官进行感知感知，因此本次活动中，我因此本次活动中，我采用采用多种多种方式方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。说活动目标和重难点理解歌词内容，学唱歌曲理解歌词内容，学唱歌曲。能用问答形式接唱歌曲，体验合作演唱的乐趣。能用问答形式接唱歌曲，体验合作演唱的乐趣。了解雷雨的自然现象，知道如何进行自我保护。了解雷雨的自然现象，知道如何进行自我保护。活动目标活动目标01010202重难点重难点理解歌词内容，学唱歌曲。理解歌词内容，学唱歌曲。能用问答的方式接唱歌曲，体验能用问答的方式接唱歌曲，体验合作演唱的乐趣合作演唱的乐趣。说活动准备0102听不同季节下雨的声音，感受夏天听不同季节下雨的声音，感受夏天的雷雨与其他季节下雨的不同之处。的雷雨与其他季节下雨的不同之处。让幼儿在课前熟悉雷雨天气的特征。让幼儿在课前熟悉雷雨天气的特征。课件、音乐、图片课件、音乐、图片材料准备材料准备经验准备经验准备说教学法情景教学法情景教学法整体学唱法整体学唱法示范法示范法游戏法游戏法说活动过程1 1、激趣环节，情境导入。、激趣环节，情境导入。以游戏的形式导入激发幼儿好奇心，为下个以游戏的形式导入激发幼儿好奇心，为下个环节的活动做铺垫。环节的活动做铺垫。活动过程2 2、节奏练习，感受本首歌曲明快的节奏、节奏练习，感受本首歌曲明快的节奏旋律。旋律。利用身势动作熟悉歌曲节奏。利用身势动作熟悉歌曲节奏。活动过程3 3、帮助幼儿理解歌词，学说歌词。、帮助幼儿理解歌词，学说歌词。通过问答形式引导通过问答形式引导活动过程4 4、教师示范，多种形式学唱歌曲。、教师示范，多种形式学唱歌曲。活动过程教师示范唱教师示范唱师师幼问答唱幼问答唱幼儿互相问答唱幼儿互相问答唱5 5、图片支持，创编歌曲。图片支持，创编歌曲。活动过程利用图片，更加形象直观的利用图片，更加形象直观的让幼儿进行创编。让幼儿进行创编。6 6、活动延伸，渗透安全教育。活动延伸，渗透安全教育。活动过程多领域结合，培养幼儿的多领域结合，培养幼儿的自我保护意识与能力。自我保护意识与能力。延伸活动 幼儿幼儿喜欢欣赏艺术，感受美。作为老师，就应尊重喜欢欣赏艺术，感受美。作为老师，就应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。在延伸活幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。在延伸活动中，我会播放音乐让幼儿两两找朋友进行创编表演，动中，我会播放音乐让幼儿两两找朋友进行创编表演，也会将此音乐放置表演区，营造安全的心理氛围，让幼也会将此音乐放置表演区，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现儿敢于并乐于表达表现。感谢聆听感谢聆听Thank you for your download and watch