幼儿园《我的钱花到哪里去了》FLASH课件动画教案参考教案.docx

教学目标： 1、知道家庭经济支出的多种类型。 2、知道哪些是必要的生活开支。 3、初步树立合理消费的意识，提高学生调查、分析以及收集、整 理、运用信息的能力。 教学重点：知道家庭经济支出的多种类型，知道哪些是必要的生 活开支。 教学难点：初步树立合理消费的意识。 教学准备： 一周家庭支出调查表 家庭支出分类图表 教学过程： 一、 自主探究，综合分析 给全班学生各发一份一周家庭支出调查表 ，课前布置 学生通过观察或向父母询问了解家庭的各项支出，并将其记 录下来，为上课做准备工作。 （一方面使学生对家庭支出有一 个简单的了解；两一方面锻炼学生收集信息和整理资料的能 力。 ） 二、 汇报结果，讨论分析二次备课 导入：同学们，我们几乎每天都在花钱，这些“钱”都用到 哪里去了呢？这是今天我们要探讨的话题。 课前，大家已经对家里的消费情况做了调查还记录在了表格 里，下面让我们一起来分享一下你们的调查经验吧。 （一）你们都用了什么好方法收集信息？（教师引导，明确方法 的多样化） （1）看购物小票（2）查阅记账本（3）观察家里添置的 实物并询问（4）和家人共同回忆等 教师总结：孩子们，书上给我们介绍了两种方法，在刚才 的交流中我们又了解了其它方法，看来收集信息的方法很多。我 们要运用这些方法，做生活的有心人。 （二）通过调查，你们发现这周的钱都花到哪里去了？ 学生汇报调查结果，老师板书相应开支项目 1 老师肯定学生的方法， 并关注都有谁也用这种 方法，他们还用了什么 方法？看看书上的小朋 友用了什么方法？ 注意： 用词规范买 x； 老师补充：这是我们调查了一周的发现，除了这一周，我 x 费；面要齐全，省略 们生活中还有哪些方面也需要花钱？ 老师板书补充开支项目 总结：孩子们，看看你家里一周的花钱总数，再看看我们刚才 的回顾，此时此刻，你最大的感受是什么？（花钱的地方真多， 花的钱也多）看来，父母要养一个家，还真辛苦啊。 （三）*这么多开支项目，如果我们能发现一些规律，把它们进行 分类，化繁为简，那该多好啊！ 1、同学们，说说你们发现了什么？ 号代替没说完的 日常生活类：满足我们 衣食住行这样的基本生 学生汇报， 老师以日常生活类或其它类为例圈出相关的开支项 活需要的花费。 2、除了这一类，剩下的开支项目你还能分出哪些类别？出示分类表，有针对性 3、老师出示分类空表，示范填表，要求四人小组合作，一人动笔 讲解操作方法：先写类 完成表格。如果遇到困难，可以借鉴书上的分类表格。 学生分小组交流，老师巡视 4、老师选一份展示：我们一起来看一看，这组同学的分类合不合 理？ 学生汇报，老师补充：还有一些开支项目是无法明确归类的， 我们就可以分为其它类。 5、老师补充其它分类方法： 这么多开支项目， 我们根据类别一分， 看起来就更简洁清楚了。 除了这种方法， 我们还可以根据花钱 的对象，花钱的频率进行分类。 出示课件：根据花钱对象：分为全家人、自己、爸爸、妈妈 根据花钱频率：分为定期支出、临时支出