幼儿园故事《狐狸和乌鸦》FLASH课件动画教案参考教案.docx

活动目标:1、让幼儿学会能用较连贯的语言进行创造性讲述;理解故事内容。2、感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现;懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。活动准备:教学PPt、狐狸和乌鸦头饰若干、白纸彩笔若干、多媒体机、音乐活动过程:一、 活动过程:(一)创造情景，导入1、律动形式组织幼儿入场 “小朋友们，今天天气真好，我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞，好吗?(放音乐郊游)2、出示场景图，引入课题“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图:草地上)草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，听(播放乌鸦叫声)“谁在唱歌?你觉得它的歌声美吗?那乌鸦自己觉得怎样呢?”(出示狐狸和乌鸦教具)，一起来听一个故事狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，(组织幼儿入座)(二)师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。1、教师利用活动教具讲述故事开头，提问:乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”老师引导:乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢?(幼儿创造性想像)2、教师讲述故事的发展:“这时候馋得直流口水。”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。师引导:“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢?(1)“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说:你好，亲爱的乌鸦!乌鸦不作声。”(出示第一次说话示意图)师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!那乌鸦是怎么做的，(幼儿模仿)(2)狐狸又说:“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼，还是不作声。(出示说话示意图2)师:呵呵这回狐狸又是怎么说的呢?乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)(3)狐狸又说:“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇他刚一张嘴，肉就掉了下来师:小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁学得最像?(幼儿学)这回乌鸦怎么做的啊4、欣赏课件。教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?(幼儿讨论说)老师可进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢?(三)集体表演狐狸和乌鸦的故事情景表演分组戴头饰表演故事内容，带上生动的表情和形象的动作，教师共同参与。(四)结束部分听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?(幼儿说)(五)延伸活动1、请幼儿根据狐狸和乌鸦的对话，大胆展开想象继续创编故事，并用连贯的语言说出来。2、小朋友们请你将你想对狐狸或乌鸦说的话画下来，制作成绘本，讲给大家听。活动小结:师:“乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师、同伴听好吗”?