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    盖新房 第一版说课.doc

    • 资源ID:1542338       资源大小:13KB       
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    盖新房 第一版说课.doc

    意图:大班幼儿对体育运动中的挑战有着强烈的欲望,设计实施有挑战性的体育活动是锻炼、培养幼儿坚强、勇敢等心理素质和意志品质的最佳途径,而选择合适的材料进行是活动的关键。本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料,平时放置于多媒体教室,老师们用把当凳子坐,放在音乐教室,是孩子的演唱台,但是我发现每当孩子与它接触时,很喜欢在上面跳上跳下,搬来搬去,孩子的行为使我敏锐地意识到,将箱子作为一种运动材料,可能会产生许多的运动方面的教育点;特别是变换垒高后进行平衡练习,很大的挑战性,能够体现材料独特的教育价值,能满足幼儿活动中对挑战的需求。综合以上两点,我设计了本次活动,并将目标定为:1.练习助跑跨跳和持物平衡走,发展身体的协调性和平衡能力2.努力挑战新难度,有战胜困难的勇气和信心。流程:想办法过障碍-搭桥、过桥、运物资-合作盖新房。活动中,通过想办法过障碍环节,练习助跑跨跳等综合动作的同时,培养遇到困难,不怕困难,积极动脑,解决问题的能力;通过搭桥,走过不同高度的桥,练习在高度上持物平衡走,此环节是活动的重点,对动作进行挑战,也是对心理素质的挑战。通过合作盖新房,提高彼此间的协作能力,体验成功的喜悦。 总的来说,本次活动在发展动作,提高运动能力的同时,更重要的是满足幼儿的运动发展需求,让幼儿能不断挑战自我,超越自我,培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,获得运动能力与情感体验的双重提高。亮点:材料新、情境浓、挑战高一 材料新:打破了传统平衡木中比较单一的练习平衡方式方法,多层次多角度多方法锻炼平衡能力。二 情境浓:抓住青海玉树地震的社会热点,设置情景,从始至终贯穿,不仅使幼儿在活动保持了浓厚兴趣,更是对社会责任意识和任务目标的渗透。三 挑战高:助跑跨跳、高处持物平衡走的练习,使幼儿在动作能力、意志品质、心理素质都得到挑战。附:在活动中使用地垫进行保护,高度持物平衡环节请配班老师进行协助保护。

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