中班美术《五彩缤纷的烟花》PPT课件教案中班美术《五彩缤纷的烟花》课后反思.doc

课后反思1. 环环相扣、层层递进本次教育活动从感知想象讨论构建自主创作讲评提升，每个环节由浅入深将目标达成，形成阶梯式活动，不断丰富幼儿内心感受，促进想象力和创造性的发展。2.教学策略较得当烟花在幼儿生活中是经常能接触到的东西，她的美丽在于瞬间的绽放，或成线形、或呈环形，活动中教师抓住这瞬间开放的美丽，引导幼儿进行表达表现，在感知欣赏环节，运用了动态与静态相结合的策略，引导孩子们欣赏动态的烟花绽放，给孩子们一个完整的欣赏过程。然后通过静态的烟花欣赏，有重点、有选择地引导幼儿欣赏各种不同色彩、不同造型、不同材料、不同构图的烟花。示范讲解环节：以拖线画示范，激发幼儿兴趣详略得当。表现形式上，有独立表现，有合作创作，。这些策略的运用为幼儿的创作打下了较好的基础。3.材料选择丰富，激发幼儿创作欲望活动中利用刮画、拖线画、拓印、多材料制作等新颖的作画方式引导幼儿表达表现。同时引导幼儿充分自主选择自己喜爱的绘画方式，探索寻找新的作画方法。这和指南中提出的“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”是相契合的，同时，也起一个抛砖引玉的作用，一个内容可以用不同的表现形式、不同的材料，所起的效果也是不同的。创意美术活动中“凡是幼儿喜欢的材料都可以成为幼儿的创作材料。”多材料提供为孩子们的创作服务。两点思考：1.“强调自主发展并不等于自由放纵”，创意美术强调教师要适时的介入，帮助指导，找到孩子发生困难的症结，创设解决问题的情境，肯定幼儿创作火花，达成目标。2.高密度高结构的课堂中，如何恰用问题和评价，做好幼儿的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。