人教版七年级上册全册集体备课教案.docx
兴江中学七年级英语集体备课第一册备课老加：邱清盈黄英张美玲课题：A1(UC)本课第1课时本学期第课时集体备课记录:次备课记聚学科德育设计本课主题是结交新挚友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、开心的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友情，礼貌地与他人交往学标教目1）能驾驭以卜单词：2）能驾驭以下句型：一.'s.I'm.!一,s?一一？一，I./,m._.9/，t3）情感看法；能听懂听力对,话并能对依据听力对话进行自由交际.教材重点、难点1.教学重点：让学生学会自我介绍，学会交挚友。2.教学难点：，等形容词性物主代词的简洁用法：.'s?教学方法设计情景教学法+自主学习教学过程相关学问连接留意英语名字中，姓氏在后名字在前教学过程（含板书设计）教学环节设计.次备课记泉I.>911. Ia1.2.:H1.1. T:s,1-3.,.a,2. a.3. ,1.T:,.，)，V.1.1.aaa.T:!'s?SI:,s-T:I,mSI:!T:,s?SI:T:,s?SI:1.b.1.问侯他人!你好！,.你好杰克。!早上/下午好！!相识你很兴奋！,!相识你也很兴奋！2.介绍自己1'mI.我:。3.询问对方或他人姓名。,s?你叫什么名字？/1m我叫。'S?他/她叫什么名字？'s他/她叫作业设计假如我们班上新来了三位美国的交换生海伦，埃里克和格蓄丝，你们初次见面打招呼，请写出你们之间的对话。教后反思和交流1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.备课记录课题：A1(22d)本课第2课本学期第课时时集体备课记录二次备课记录学科德育设计该部分主题是结交新挚友，通过教学使学生对英语产生剧烈的爱好和愿望，乐于参与各种语言实践活动。能与伙伴团结样、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往学标教目能驾驭以下句型：一.s.,m.!®-,s?一?一,I./,I'm._./,'t.教材重点、难点1 .教学重点：1) ;2) .2 .教学难点：,等形容词性物主代词的简洁用法教学方法设计9教学过程相关学问连接正式场合或生疏人之间，人们往往在姓氏前面加上等。学程做设>教过哈书计教学环节设计二次备课记录VTC'=1,_一=_IrO2121STSTSTSTd11111*T2IyaP.一2Syab2.:S：弓Sa一：S2：S24.2/Ta*PS2*2. T:(),s?:.T:()'S:.3. 4.5. 评价：(让学生们对自己的表现与语言表达实力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并激励学生们下一次争取做最优秀的小组与个人。)1 .问侯他人！!,J2 .介绍自己I'mI.'s.3 .询问对方或他人姓名。,s?I,m，S?，s4 .确认W方或疝人的名字。,?,1,1,m.？,t.5 .人称I我你他她我的你的他的她的作业设计新学期起先，见到新同学，怎样相互问候，相互了解，请写出你们之间的对话。教后反思和交流备课记录课题：A2(3c)本课第3课时本学期第课时集体备课i己录:次备课记泉科育计学德设通过教学使学生对英语产生剧烈的爱好和愿望，乐于参与各种语言实践活动。能与伙伴团结一样、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。学标教目1）接着练习运用如何做自我介绍与问候他人。学会从对话中获得对方的基本信息（询问他人姓名）。能驾驭以下句型：一'S?一?一,I./,I'm.（3）9/,t2）能了解以下语法:：，等形容词性物主代词的简洁用法：驾驭's,'s,I'm,'s,'S等缩写形式。教材重点、难点1 .教学重点：1）会运用所学的句型询问第三者的姓名。2）会运用所学的句型确认第三者的姓名。2 .教学难点：1）,等形容词性物主代词的简洁用法；2）询问他人姓名与确认他人姓名的句型。E教学过程相关学问连接H我介绍的另一种说法，1也是本单元一个重要的句型。教学过程（含板书设计）教学环节设计二次备课记录I.II. .1 .阅读指导：老师总结已学过相识新挚友的两类句型。第类为询问他人的姓名，为特殊疑问句，对方应干脆回答所问人员的姓名。其次类为确认他人的姓名，为一般疑问句，对方应做出确定或否定的回答。2 .学生阅读中的句子.3 .留意以下几种缩略的表达法：'S=,'s=,，11='s=,s=-4.动词而用法：在一般现在时态中，动词有，和三种形式。要依据句子主语的不同作相应的改变。动词用法口诀I（我）用，（你）用，用于，（他，她，它）。单数名词用，熨数一律要用。5.人称代词和物主代词“我”1:“你”；“他”；“她”；“它”；“你们”；“我们”；“他们”称为人称代词，在句子中作主语。“我的”：“你的”：“他的”；“她的”表示全部关系的代词叫物主代词。物主代同在用法上与形容词相像，一般放在名词前来修饰名词，在句子中做定语。假如名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。6.人称代词主格和物主代词7.学生熨习理解复习驾驭所学的学问并做巩固巩固练习。III.I1. 3a.2. 3. 4.M1 3b.乙UV.1. ,?'sa"”.2. 3. .a«51: .52: .53: .54:4. .a.5评价:（让学生们对自己的表现与语言表达实力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并激励学生们下一次争取做最优秀的小组与个人。）VI.1. ,2. .作业设计第一节课上，老师问了你的姓名，并向你问了小组其他成员姓名。记录这一对话。教后反思和交流备课记录课题：1'sB(Hf)本课第4课时本学期第课时集体备课记录二次备课记录MIIr帮助学生比较中英的不同之处，通过了解，培育和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别实力.教学目标1）能驾驭以下单词：、，2）能驾驭以下句型：一's?-'s一,S?一一,S?一教材市点、难点1教学重占.1）让季至学会询问他人的电话号码，学会交挚友，了解挚友们的信息。2）了解中英文名字间的差异，能分辨英文姓氏与名字。2.教学难点：分辨英文姓氏与名字。学法计教方设教学过程相关学问连接让学生学会获得他人电话号码。如何在日常生活中区分，学程含书上>教过1板以计教学环节设计二次备课记录I.1.T:,.,S,?51: .T:,.!S1.:,.T:'s?52: 2.:T:SI,s?S1:-T:S2,'s2:1:.'s,?S2:.'s,1:.'s,3:.'s?S1.:11.1. T:?(,)2. .Ia,.3. .(.)4. :1. .2. T:1. T:.a.2. .3. ':V.1.2.1 .基数词，(0至9),被称作基数词，用来表示数量的多少。用法如下：(1)表示号码，如电话号码、身份证号码、门牌号等，读时按单个基数词读出。0可读成字母。的读音/3或。(2)表示数字或年龄等。.'s.施六岁。.二加三等于五。(3)表示时间编号等。.五点钟2，s与'S=意为“它是"。是人称代词(第三人称单数形式)。是形容词性物主代词，意为“它的”。fsa.s.它是只猫,它的名字叫咪咪。业计作设（一）.教后反思和交流备课记录课题：1，s.B(22c)俨第5课笊期第课IrJIrJ集体备课记录二次备课记录学科德育设计比较中英文姓名的不同之处，培育和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别实力，加深对本国文化的理解和相识，培育学生的世界观意识，以与初步的跨文化交际实力。学标教目1能驾驭以卜句型：一，S?一'S一's?一一,s?一2能辨现英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区分。3通过听力训练提高学生们获得信息的实力o4阅读简短的句子或文章获得相关信息的实力.教材重点、难点1教学重占.D了解中关上名字间的差异，能分辨英文姓2）通过听：说、读的训练，提高学生们综合运用英语的实力，培育学生们学习英语的爱好，并在学习中体会到学习英语的乐趣。2.教学难点：D分辨英文姓氏与名字。2）阅读短文与句子获得相关信息。教学方法设计9教学过程相关学问连接一般状况卜是指公安机关发放的身份证。但在学校中它可以用来指学生的学生证或个人身份信息卡。教学过程（含板书设计）教学环节设计二次备课记录1.1.T:,.'s,?S1.:T:,.!SI:,:'S?S2:2.II.1.1. .2. T:1. .2.3. 2a.1) ：1.,F.2)4.*1. .2.3.2c.阅读指导：这也是信息配对题型任务阅读理解题，题目要求将人物与其电话号码相相配对，并填写出三对挚友的姓名。在第1段中，指“詹妮格林的”：指“吉娜史密斯的”，因此可知他们各自的电话号码。再由句子"”，可知詹妮格林和吉娜史密斯是挚友。其余各题的解题思路与本题同。1.'S=意为“它是"。是人称代词（第三人称单数形式）。是形容词性物主代同，意为“它的”。.sas.作业设计介绍一下你的几位好挚友的姓、名字与电话号码。教后反思和交流备课记录课题：B2(3)本课第6课时本学期第课时集体备课记录二次备课记录学科德育设计1）能主动主动供应并获得个人信息负料（如：名字、电话号码）2）能对所获得的信息进行初步的整理和巧结“犷能主动动手、动脑，培育自己的想象力和创建力。4）驾驭一些紧急求助电话，提高自我爱护意识。学标教目D复习英文中姓与名的表达方式，娴熟驾驭英文中姓在后,名在前。2）能正确叙述别人的电话号码，别人姓氏与名字。3）能辨别英文中
