以务实举措破解基层党校办学难题.docx

以务实措施破解基层党校办学难题县级党校是基层党员干部教育培训的主渠遒。近几年以来,内蒙古自治区锡林郭勒盟创新思路、深化改革，以实现基层党校优质教育资源全覆盖为目标，坚持共享、联动、特色等办学理念，多措并举努力破解基层党校办学难题。构建区域党校联动格局树牢全盟党校“一盘棋”思想，建立结对指导机制，在盟级层面统筹师资力量，加强对旗县级党校的支持和帮助，努力形成上下联动、横向协同的工作格局。第一个是组建骨干教师团队联盟。遴选盟、旗两级党校优秀教师，建立全盟党校系统骨干教师师资库，打破学科地域限制，分组编成5个团队，每个团队10人左右，依据各自专项方向，开展集体备课、说课、磨课，形成本团队的课程体系。针对旗县党校培训需求，按照就近便捷原则，选派团队成员开展教学，实现干部教育培训供给与需求在全盟范围内精准匹配，形成统筹协调、协同发力、资源共享的工作机制。第二个是建立包联帮带制度。发挥盟级党校师资优势，建立由1名校领导和3名骨干教师组成帮带小组，每个小组包联23个旗县党校的“1+3+X”包联帮带制度,实行“组团式”援助，开展以帮助授课磨课促课堂教学、帮培骨干师资促能力提升、帮带科研团队促成果转化、帮建特色课程促品牌建设为核心的“四帮四促”活动，着力解决基层教师重点开发“蒙古马精神”特色课程；在多民族聚集地，重点开发“铸牢中华民族共同体意识”特色课程；在边境旗市，重点开发“国防安全”“北疆文化”等特色课程；在生态基础良好地区，重点开发“生态文明建设”特色课程；在红色资源丰富地区，重点开发“党性教育”特色课程，实现全盟特色课程统筹调配、通用共用。三是开发“4+13”循迹溯源现场教学课程。确定4个主要的现场教学基地，辐射带动13个旗县市（区）分别确定1处现场教学基地，全面搭建起“4+13”循迹溯源现场教学平台，组织骨干教师围绕党性教育、生态文明、铸牢中华民族共同体意识等方面假设干选题，打造一批精品课、案例课和高质量的科研成果。精准定位推进教学改革针对基层党校教学培训同质化现象，积极推进教学改革，科学合理安排班次，务实管用设置专项，注重质效改善方式，推进教学供给精细化、精准化。第一个是改革班次设置。围绕基本培训要求，既规范设置领导干部专项研讨班、进修班、中青班等固定班次，又针对不同层级的培训对象，系统做好班次安排，力保全面覆盖、全员培训。探索开展“小、短、灵”式培训，扩大短期专项培训班比重，为不同类别、层级的干部提供多渠道、全方位的教育培训。第二个是优化专项设置。开展“五大任务”赋能培训，紧密围绕“新质生产力”“新能源”“生态文明建设”等重要主题，有针对性地设置内容、优化讲题，完善履职能力课程体系，更好实现专业能力培训“精准滴灌”。加强领导干部上讲台力度，创新”学界讲理论、政界讲政策、业界讲实践”模式，让干过的人讲干过的事、专业的人讲专业的事，让干部在“干而论道”的氛围中提升处理问题、化解矛盾、防范风险的能力。三是创新教学方式。在“讲授+研讨”“讲授+案例”的基础上，探索“混班研讨”“学员讲堂”等教学方法，推进模拟式、体验式、辩论式教学，互动式课程占比不低于每学期总课时的35乐增强教学吸引力和感染力。健全”全员竞课、集体备课、团队磨课、专家审课、学员评课”五步法教学机制，实现“堂堂都是精品课”，盟级党校每年至少开发5门精品课、旗县党校每年至少开发2门精品课。借助各级干部网络学习平台，“柔性”引进课程，推进线上线下培训融合，融通用好各类教学资源，提升教育培训效果。（作者单位：内蒙古自治区锡林郭勒盟委党校）刘培华来源：学习时报