小学三年发展规划（2024-2026）.docx

XXXX小学三年发展规划（2024-2026）一、学校发展背景与现状分析（一）学校概况XXXX小学成立于1967年，原址XX县XXX镇院东头街23号，2012年10月搬迁至XX县XX镇院东头街124号。占地21344平方米，现有16个教学班，在校学生663人，教师46人。（二）学校发展的优势1、办学硬件设施比较先进。随着学校校园的美化、办公条件的改善以及班班通等教育技术装备等项目的实施，为学校的发展提供坚实的物质基础。2、学校校风淳朴优良。3、经过十多年的磨合，学校班子成员配合默契、团结合作，管理素质得到很大的提升。4、社会各界、上级各部门、领导对学校的关注和支持。（三）学校发展的不确定因素1、学校特色创建工作有待加强，包括特色创建工作的定位、理念的形成，活动的开展，需要全校师生共同努力，献计献策。2、退休多，补充少，整体年龄偏大，师资力量缺乏。整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验。3、在原有的一系列制度的基础上，部分制度有待修改完善。4、由于受到社会上一些不良现象的环境影响，学生良好的行为习惯尚未养成。5、教学质量始终处于全县中游，有待进一步提升。6、家庭教育有待加强，家长家庭教育水平急需提高。二、办学理念和发展目标(一)学校办学理念学校全面贯彻党的教育方针，以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。在抓好教学常规的基础上,加大了阅渎教学和智慧校园建设，注重学生习惯养成，深入挖掘红色资源，利用红色资源优势，打造富有浓郁地域特色的校园文化，丰富教学内容。确立了“坚定理想信念传承红色基因”的办学理念，提出了“立德明理臻美尚善”的校训，“爱国团结传承奋进”的校风。(二)总体发展目标通过三年的努力，办成一所以“立德”为核心价值观的、具有鲜明“红色教育”特色的品牌农村小学，让红色教育在县域内形成亮点。(三)阶段性目标第一阶段(2024.9-2024.12)初步形成立德教育的整体文化架构，构建立德教育的课程体系。以红色教育为载体的“经典诵读教育、红色故事再现”的立德教育的初步形成。学校在硬件上达到标准化建设水平。县域内办学效能评估保持优秀等次。第二阶段(2025.1-2025.12)深入进行立德文化建设，逐步构建立德教育的文化管理模式、立德课堂、立德教育的评价机制，形成独具个性特色的立德校园文化。完善硬件建设，提高学校标准化建设水平，提高教育装备管理应用水平。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果取得成效，学生个性、能力、特长培养收效显著。树立1-2个品牌学科。县域内办学效能评估保持优秀。第三阶段(2026.1-2026.7)学校管理科学高效，校园和谐民主，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。这时校园的一师、一生、一草、一木都彰明中华美德，我们的每一个学生都是立德少年。教学质量进入全县前列，县办学效能评估力争优秀。三、实现目标的措施(一)学校领导与管理工作1、改革和完善组织机构，办公室成员分工明确，职责分明，形成民主决策机制。2、坚持和完善教代会制度，坚持实行校务公开、财务公开，增加学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议，营造民主、和谐的氛围。3、充分发挥党总支和工会的作用，定期组织丰富多彩的文体活动、慰问活动等。（二）德育工作建设与学生发展1、立德教育的教育平台构建，建立基于“立德”文化的各种少儿团队或组织，让这些团队或组织本着“立德”的主题，做出文章、做实文章、做好文章，从而将“立德”文化在校园弘扬。2、围绕立德文化开展一月一主题的系列活动，使立德教育深入而有效。3、加强队伍建设，校内以校长一一分管德育副校长一一少先队总辅一一少先中队形成德育体系，每月召开一次德育工作例会，交流学习，布置工作。4、加强校园和班级文化的建设，发挥环境育人的作用。围绕“经典诵读教育、红色教育教学”为特色的立德教育平台和阵地，让我们的校园处处彰明中华美德，让我们的学生都是立德少年。5、形成合力育人氛围，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，努力办好家长学校、留守儿童之家、学校乡村少年宫。各完小办好自己的校报，使其发挥宣传、激励、桥梁作用。（三）课程建设与课堂教学1、在开齐开足课程的基础上，深入挖掘立德教育的资源，并与经典诵读有机结合一一整合一一深度融合，形成校本课程。2、加强队伍建设，形成以校长一一分管教学副校长一一各校教导处一一科任教师形成教学体系，每月不少于召开一次教学工作例会，定时间，不定地点和形式。3、建立品牌学科，计划在三年内，形成1-2个品牌学科。4、加强各年级各学科的质量监控。（四）校本研修和教师成长1、制定教师个人发展规划，指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。2、制定名师、骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。3、制定教师职业道德考核办法，每年对教师的师德考核一次，并纳入教师的绩效考核和年度考核。4、校本教研实效化，建立有序高效的校本教研制度,使校本教研取得实效。5、教科研工作日常化，进一步树立科研兴校、科研兴教的意识，围绕各级课题深入研究。加强行政人员观课议课制度。6、进一步完善教师队伍建设的长效机制，完善XXXX小学绩效考核办法等制度，建立和完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标。（五）学校特色创建工作逐步形成以“立德.”为核心价值观，以红色校本为载体，以“经典诵读教育、红色故事再现”特色更为明显。（六）后勤保障进一步提高后勤工作科学化、前瞻性理念及工作效率，确保减少支出，增加效率。确保学校后勤工作落实到人，责任到人。加强后勤建设的档案管理，特别是校舍管理、财产管理、财务管理等的档案管理。四、主要保障措施（一）组织保障成立院东头镇中心小学发展规划领导小组，主要负责本发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落实等工作。（二）加强学习，统一思想组织教师讨论、学习本规划，了解发展规划的总体目标、阶段目标，统一思想。在教代会上通过三年规划。（三）加强校际间的教育教学交流，积极与县教研室教研员联系，指导学校工作的开展。争取县教体局和院东头镇党委政府对学校工作更大的支持。（四）做好学校年度预算，确保经费的投入能保证发展目标的实现。