大学学院集体备课管理办法.docx

XXXX学院集体备课管理办法集体备课是教研室开展教学研究、统一教学内容和要求、研究解决教学中遇到的疑难问题的重要方式，是教师交流教学经验、提高教学水平的重要途径.为进一步提高教学质量，规范教学过程，促进基层教学组织建设，根据关于加强普通本科高校基层教学组织建设的通知（X教规范C202XJ1号）文件精神，结合学校实际，制定本办法。一、集体备课的目的（一）集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高教学水平，促进教学改革。（二）掌握教学进度，统一教学要求，使全体教师和教辅人员密切配合，步调一致搞好教学工作。（三）提高教师教学能力，加强青年教师培养，形成严谨治学的良好教风.二、集体备课的主要内容（一）明确教学基本内容，按教学大纲要求研究教学目的、教学对象、授课整体框架、教学进度、思政元素及教学重点、难点、举例等。（二）研究教材内容，充实学科前沿进展内容或删除陈旧内容，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。（三）研究提高教学质量的方法和技巧，讨论教学信息化设计和教学资源使用等。（四）落实课前各项准备工作，包括教具（标本、模型、挂图等）、教案、多媒体课件、教学设备、仪器药品、典型病例、预实验等方面.（五）研究讨论实验报告或课外作业的内容和要求。（六）及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），推广好的经验，发现存在问题，为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路。三,集体备课的组织和要求（一）集体备课以教研室或教学小组为单位进行，由教研室主任或教学小组组长主持，要求教研室或教学小组参加教学的教师、教辅人员全体参加。（二）原则上每门课程应在开学开课前进行集体备课，且每学期平均每月不少于1次。临床核心课程除开展集体备课以外,还应进行各教学医院联合备课，每门临床核心课程的联合备课至少每学期开展一次，原则上在开学开课前完成。（三）参加集体备课的教师和教辅人员要事前做好充分准备，按时出席，麻跃发言。（四）集体备课可讨论上述一个或多个主要内容，流程如下：1 .主持人引导：主持人介绍本次集体备课的主要内容。2 .主备教师说课：主备教师围绕备课内容进行说课，并提出教学中的疑难问题。3 .集体研讨：参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，并落实各项具体教学准备工作。4 .主持人总结：主持人进行总结，对教学目的、重难点、进度安排和教学评价等达成共识。（五）研讨问题应有针对性和适用性，以学生为中心，有机融入思政元素，体现课程高阶性。备课过程无不正当言论和错误导向。（六）教研室应备有专门的集体备课记录本，详细记录备课时间、地点、课程名称及章节内容、主持人、主备教师、参加人员、主持人或主备教师发言内容、集体讨论发言记录、小结等。（七）集体备课的具体安排应纳入教研室学期教学工作计划，备课时间与相应内容的授课时间间隔合理。二级学院（系、部）应根据XXXX学院集体备课实施情况评价指标（附件），定期或不定期检查教研室的集体备课情况。四、附则本办法自颁布之日起执行，由教育评价与教师教学发展中心负责解释。附件XXXX学院集体备课实施情况评价指标评价项目序号评价内容本求基要1制定本学期集体备课计划，备课时间与该内容授课时间间隔合理2按备课计划时间、地点和内容要求开展备课，有明确的主持人和主备教师，相关教学成员参与率高3教师对人才培养目标和课程计划充分了解4主备教师按照教学大纲和教学进程要求，教材熟悉，有明确的备课主题和教学设计环节5课件图文并茂、简明扼要，排版规范，逻辑清晰6熟悉学情，针时学生学习特点、课堂纪律、听课情况等，提出相应的改进措施和策略7针对备课内容中案例导入、举例讲解、问题设置等进行有效讨论和交流8对教学资源如视频、录播资源、网络平台、多媒体等的应用效果进行讨论9主持人进行总结，对教学目的、重难点、进度安排和教学评价等达成共识IO备课过程无不正当言论和错误导向展求发要11研讨问题有针对性和适用性，能启发教师思维，帮助年轻教师成长，体现持续改进12以学生为中心，有机融入思政元素，体现课程高阶性，合理运用信息化技术和手段