《9的乘法口诀》教案.docx

9的乘法口诀教案I.情境创设，揭示课题一、情境创设师：你们看过动画片西游记吗?下面我们就来欣赏一下这部动遢片中的主SS曲吧，看选听得最仔细，般找出我中的数字.（播放K西游记3动画片主题曲：一个师傅三个徒弟”）肺：你们发现我诃中有哪些数窕？生1.孙悟空的七十二变.生2：还出现了“八十一难”二'揭示课题肺：是啊！孙悟空用八九七十二变与妖魔做斗争，师徒四人经历了九九八十一城终F取得了真经.这两旬都是九的乘法口诀，今天我们就来探究9的乘法口诀。2自主探究，学习新知一、主动探究1 .提供情境：在我国有一项传统的运动项目一骞龙舟（课件一条接一条地演示赛龙舟情境图）2 .收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条龙舟上都有9人）3 .自由提问：分组自主梃出向曲，并尝试列式.如：2条龙舟上有多少人？3条龙舟上有多少人4 .交流汇报：学生的式子可能有两种：连加或乘法.如果有连加的算式，可以弓I导学生写出乘法算式（板书每个乘法兑式）.二'自编口诀1.讨论乘法算式的枳.<1）出示数轴,让学生填一填。<2）根据乘法意义让学生说一说。如：2X9可以表示几个9相加，2 .自编9的乘法口诀.3 .根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。三、多种形式，熟记口诀1.找规律：（1）观察相邻两个乘法口诀的差是几？学生小结：9乘几就等于几十减几。（2）手指记忆法。”.课件出示教材第83页公下面的手指操。氏教师边介绍边示苑用手指表示9的乘法口诀的方法。，学生练习手指记忆法，（注意：留给学生足好的时间探究9的乘法口诀中的规律,并鼓励用自己喜欢的方式记忆口诀.）2 .对口令：同桌之间玩对口令游戏3 .背口诀：同桌互背口诀。3.巩固练习,强化新知1 .完成教材P80页做一做.学生计算出结果后,说说用了唯句口诀，巩固9的乘法口诀”2 .完成教材P82页笫6题。学生独立完成,再小组交流，你有什么发现？3 .完成教材P82页第IO邈。学生独立思考，后小组交流，教肺引柠学生挖掘眼中的的含信息。4.课堂小结，拓展延伸1 .淡淡本节课的收获.（今天这节课我们学会了什么？你有什么收获？）2 .布置课后练习。教学板书9的乘法口诀1.×9=99×1.=9一九得九2×9=189×2=18二九十八3X9=279X3=27三九二十七4X9=369X4=36四九三十六5×9=459×5=45五九四十五6×9=549×6=54六九五十四7×9=639X7=63七九六十三8×9=729×8=72八九七十二9×9=81九九八十一教学反思数学学习必须建立在学牛的认知发展水平和己有的知识经验基咄上，让学生在直观感知中体验数学。在探究9的乘法口诀的环节，放手让学生去交流、讨论，在解抉问题之余自编11注，体现学生在学习上的主体地位，由于9的乘法口诀较多，因此在熟记环节，我充分启发学生从不同角度去寻找规律，通过不同形式引导学生更快更好地识记。