2024年小学体育课教学反思汇编15篇.docx

2024年小学体育课教学反思汇编15篇小学体音课教学反思1小垫子是小学体育教学的常用器材之一，奇妙地利用好小鎏子，能有效地丰富我们的教学手段，提高教学效率.一、利用小垫子提高滚翻的速度,在练习前、后滚翻时，部分学生滚动速度太慢，难以完成滚翻动作.究其缘由是因为学生没有驾驭滚翎的技巧，如碘、推手的时机驾驭不准和用力程度不终等。如何提卷滚动速度，是解决问题的关键.受斜坡的启发，我把两块小型子部分垂会,使主曜部分与单层班子之间形成一个4蝌坡，让学生在小斜坡上向前滚动,滚动速度力瞅，学生就易于驾瞬翻技巧，完成滚翻动作.二.利用小垫子练习立定跳远.苜先将小垫子圻金直立成"人字”型,让学生从垫子上跳过.这种练习方法对起跳踣地角度小,向前;申劲过大的学生有较好效果.省地角度小向前冲劲过大，是学生急于AXS远的一种D理表现，由于他1门只i主意了跳得"远"，忽视了须要跳得"高"，结果人还没有做出完整的动作，身体凶落地了，难以形蝴空后的收腹举腿动作,这时通过练习S1.Q"人字"型小空子，让学生在用力向前跳的同时、体会到了向上用力的速觉，延长了身体在空中的滞留时间，使照空后的收腹举腿有了空间.其次,将小垫子绽开平放，让学生从垫子的一边跳到另一22.这种练习方法学生对须要超四的距谢,有一种直观的相识，因此会依据起跳的远度，痛定自己起鼠助高度，从而使腔地角度相宜.在练习时，学生为了跳得尽量远,在腾空后双脚汪会用力蒯申，这样收腹举腿动作自然形成，让学生SM号更远变成为现实.三、利用小垫子订正途中跑的姿态，增大步幅。提高短跑成果有两个关键因索，即跑动时的步频和步幅.而步频在肯定的时间内是相对隐定的，因此提高短跑成果的关曜量增大步幅.但练习时，学生总是想通过上体的前倾达到加速的目的，这样做的结果适得其反，造成迈不开腿，严竣影响了自己的成果.针对这一般,我每间隔1.5米横着放一块绽开的小垫子,让学生在途中跑时迈过.学生为了达到上述要求，危是尽量保证身体的正直,有意识地向前用力迈步，达到了订正动作和增大步幅的目的.四、利用小垫子设国救学情景.利用小垫子小.敏捷的特点，埼妙地利用其密度、远度和高度，创设肯定的教学情境.如平放为小河，让学生跨过：折it直立成小邮，让学生在次林中穿行;折叠厢肯定距圈平放成石桥，让学生练习踏石过河等等.还可以让学生自由摆放,创建性的设计出房子、沙发、梅花等图案,利用这些他们自己创建的场景进行嬉戏,学生们往往激情四溢.从而激发出剧烈的表现欲里,使他们愿学、乐学.总之,在体育教学中，通过将小班子的平放、折、人字形直立，尽最大的眼度发挥出其应有的作用，使休自课生动、活泼,从而全面提高了课堂的教学效率.小学体育谀故学反思2转瞬间一个月过去了也去的这一个月让我感受最深的是体育课上面彳历年级学生与高年级学生的表现，我们都曾经是,J学生，现在学生的思想跟当时的我6而差很大，在做老师的这段时间里面我始终在视察、留意学生的改变，尤其是思想方面的，只有了解他们才蝴定出合理的教学方法和策略.通过我的了解和专阅有关资料，儿Si的.生理和心理特点主要表现为：有意留意时间短，兴奋过程和无意留意占优势,新奇'好动.好仿照、好竞争等.同时，一节课中，学生的留意力、意志和心情等心理活动的改变也是不同的.这种特性在中低年级表现比较明显，高年级的学生会表现出另勺一种特性,尤其是女生，女生对一些比较雉的、对抗性比较激烈的.较累的体育项目表现出畏缩的情趣.体育课上面他们只对超爱好的项目做出相应的举动，所以这个时候须要老师体育肯定的要求，对他1门多激励,但是多数男孩子对体育项目表现出深淳的爱好，尤其对一类项目和对抗性强的项目，所以在致学中就要充分考虑两者的交叉点.低年级的学生不管是男生还是女生，只要是让他们下去上课就表现出深停的爱好，他们要解决的就是有益器息这点，当然依据他C片)心里和生理特性主要支配一些技术含量较氏,简单做，好玩的项目，吸引他们的留意力.针对儿Si生理和心理特点,在救学中,老师的组织致学要尽体现出,新、埼、活”的原则，采纳多种多样的、生动活三),使学生锢够产生瞰暧好和簇新感的组织形式，以增加教学的汲引力，激发学生的学习爱好和热忱.另外学生行为习惯的养成真的很重要，现在上课几乎都在夕RS,比较空旷,学生很简单被外面的事物吸弓I.在数学中要充分发挥"手势、眼神.语言”的作用，即用“手势指挥，眼神示意，语言激励组织方法."手势.眼神“是无声的语言，具有其它组织方法不行替代的作用,如学生在教学中留意力分散开小差时，老师用眼裨示怎，就会集中学生留意力等，老师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主,不断激发学生的学习爱好.总之,老师在教学中要依据详纳状况，敏速运用组织方法，保证救学过程的顺当进行，从而实现救学目的.在故学学问是一样的如何让他进入学生的脑海里面所以在教学中因才施教是教学的本质./J学体育谀教学反思3本课以新课标为依据，充分体现健康第一”的教化指导思想，结合本校的实际状况，组织支配教学内容.通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力3耐力等身体素养和动作的精确性、协调性.同时还能培育学生英勇坚韧.机灵、坚决等优良品院和集体主义精神.本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术JS全队进攻的田要手段，起若组织全队相互协作的重要侨梁作用，是篮球鼓学重要狙成部分，是更好地学习各种技术和战术的基刑，所以我们必需高度市视学习和驾驭.本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的基本方;济不困难，但要做到精确、娴熟、©鼠快速,同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难.学情分析，J学五年级学生，生长发,正处于快速增长时期，身体素养和运动技能水平也是处在快速9长时期，基本运动技能还是比较弱的，通过体育熬煤可以达到比较好的发展和提高,而篮球运动是学生普遍喜爱的运动项目，篮球运动的开展可以依据时间.场地、入数、水同等而敏捷选择，通过练习对于提高学生身体的综合素养是比较有效的,它可以发展学生速度、耐力、力气弹跳等各方面素养，提高身体的例阔性、敏捷性.本次课的授课年级为4浮五年级，共三十五人.学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力.创建实力.教学目标1 .认知目标：使学生相识到篮球是一项集体性运动项目.驾驭肯定的篮球基本动/乍和基础初作是特别必要.篮球竞卖有规则的限制，参与者要有规则意识等.2 .技能目标：90%的学生能仿照老师的动作做熟识球性的练习，80%的学生疑做出双手陶前投篮动作，将球投进篮圈.3 .情感目标:学生畿接受老师的指导和要求进行练习;培育学生主动参于活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信念:能与同伴亲密合作，互帮互学，享受体育的欢乐和胜利的乐趣.教学三点和难点1.更点：用正确的姿态做原地双手阕前投篮的动作.4 .难点：投篮时全身的防调用力.小学体育课教学反思4苏Sf的林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉击的负担，反之会使学习变得轻松好批在二年级的体育谀中，我为了调动学生的主动性，在课前支配了嬉戏“捉迷假.同学们都按嬉戏的规典雅习去了,可是同学们对“捉迷ST不感受好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意用.我看到这种状况，就问若自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气弱,激发学生的爱好呢?想到这儿,我灵机一动,马上整队,立刻就对学生说：同学C沏们自己找挚友玩好吗?学生异口同声，好!学生就分散在自己的.场地里，玩起各种各样的迫戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更好玩，月咯会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感,就在这时，有一组学生的妲戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了.我没多想，快步走到他们，J困的面前.同学是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的学生异口同声的说："八仙过海"踩一脚.好!这嬉戏彳用挈心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以限高跳动实力.这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的爱好大增.我就I1.fi水推舟号召学生像他C及组学习.冏学们以三、四人一组来玩"八仙过海"第一脚.好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子.他们都分散在自己的场地里练习去了.看着一个个活期乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸.练习了几分钟后,我问学生：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的迫戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜爱上体育课,另勺传育课要不断的加入新的嬉戏或是学生中比较好玩的嬉戏.这样学生在体育课中才会有乐趣.小学体育课教学反思5不管老师在课前做了多少充分的打算工作，教案写的如何的完备，只有当它在课堂汨以很好地实施，才能笠是一节胜利的课，而课堂是老IJg学生接触.沟通最多的场所，是老师给学生传道、授业、解惑的地方，加上休白课自身特点，不同于其它的课堂致学.一节休白课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能敢当完成.这对于斯老师来说，不是那么简单的事，小学生缺少组织性和纪律性.我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理.他们好动，新奇,对其他的事情特别感爱好，喜爱听老IJ币的表扬，激励等等.所以老师要抓住学生这种特点来组织故学.例如，我在一年级上课是他们不听话了，说：老师看一看那一组小挈友守纪律，持的又快又齐，老师要给他小红花."这样他1口为了得到S个嘉奖，他fi论做的很好的.其次是教会要用善意的谎言来编.就是要他们知道不管是什么姐织都有他纪律，人人都要遵守,要他们知道体百课是为了能让他们的身体得到熬炼,每个人都是班级的一部分,谁不遵守纪律港就破坏整个班级的学习的环境.必需重视培育学生对体育运动的爱好，独立熬炼身体的实力、终身熬炼身体的意识、看法、习惯，留意供应有意义的运动消遣手段与方式,满意学生运动精神;肖道等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基拙.“学体育谀教学反思6以前的感觉是期末学生浮躁上体育课,不利于课堂组织，可这一学期间以前不一样，感到期未更有利于课堂组织，也更有利于课堂教学，缘由可能是多方面的，我认为可能有一下几个.一是学生文化学问进行若惊慌地豆习,有时一上午或一下午连续几节课进行语数外学问的豆习,学生深感疲憩,甚至有同学对我说："老师,我们一上午没出救室了,什么时候上体育课呀？!"我回答：,我没有没给你们班上课诗?!你看看课程表，只要有你闻的课，我要给你们上，让你们上的快乐，玩地兴奋."这个学生听后兴奋地跑了.学生上课的热忱这么高，上体育课除定有利于组织故学，也更有利于上课教学任务的完成.二是我学生身体素养的发展和心理素养的发展比较玉视，着田瓶中等强度的饱和他的基本技术,学生技术水平提高了西跑起来速度自然就更快了,跑又是其他项目的基础，跑的成果上不去，其他项目即使达到了救室的熬炼目标，也须要教宗和学生付出较大的劳动，抓好跑后再抓其它项目会受到事半功倍的效率.三是我设计的体白课内容丰富，但内容的难度并不大，这样学生完成一项内容后又以蛟高的心情进入下一节课的学习，课上的轻松自然，老师上的兴奋，学生练得快乐，也克是一种和遁状态吧！小学体育课教学反思7一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，提倡务实*创新的精神/树立“健康第一”僦导思想，不断深化休台新课程改革,关注学生主体地位的落实.关注体育运动技能教学相识的提高,关注学生学习方式的转变，关i主体育老师的专业发展.接若推动体育课程开发与教研工作的深化开展，进一步规范体白常规教学管理，加强对体自教学评价和学生综合素养评价的探讨.切实把服务于老师，服务于学校的理念落实到实处.二.目标策略：1、注意教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，探峰高教研实效的方法与策珞.2 .田立正确的运动技能教学观，