2024年小学优秀教师代表的发言稿(精选11篇).docx

2024年小学优秀教师代表的发言稿（精选11篇）小学优秀老师代表的发力稻1敬臣的领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日扬艮荣幸能够代表全体老和在这里发言。一起迎接新学期的开学典礼.新的学期，新的起点，新的希望.对于学校，对于老师，对于学生而言,都是一页霸新的篇.在此,我代表全体老师向全校学生作出以下承诺：一.坚持“一切为了学生，为了学生的一切”.关注每一位学生的身心发展，同等对待每一位学生，对待学生做到严爱有加.二、细心打造自己的精彩课堂，向课堂40分钟要质，切实碗学生的课外学业负担.三、主动参与各种政治学习和业务学习，提升自己的政治觉悟，提高自己的业务水平和科研实力.四.严格遵守学校各项规章制度，做到不迟到，不早退,保质保量完成学校交给的任务.餐终深深地祝愿外国语小学的全体老师，在新的学期里工作顺当、身体健康.况福X4浮的全悻学生，学习迸步，再登高修.更况愿我们X/J学的办学越办越辉煌!小学优秀老师代表的发古稿2敬里的各位领导,各位老师：大家下午好！首先超谢牛岗中心校，给了我们今日这个平台，让我们大家齐聚在一起沟通，我们在座的许多老师都是我的前玷，他CJS教化教学方面都很有建阴，为教化事业薛默奉献着自己的人生.在座的各位有许多方面都值得我学习,所以，今日，在这里，我只是向在座的各位前辈、同行汇报自己的工作和一些想法，与大家沟通，敬请各位多多指天指正.作为老师,我始终认为：学习、探讨、奉献是成长的基就.始终以爱一行，干一行;干一行，爱一行"来约束自己.所以骏惜为一次熬炼自己的机会，时亥痔待若,仔细打克若,不敢有半点马虎.我认为：当我在学校竞争时我身后站的是我们班;当我在牛岗拼搏时，我身后站的是我们学校;当我在县里竞赛时我身后站的是我q冲岗中心校总之，当我走上去的时触已不再是为自己而拼杵,我的柒际关乎着我身后的人.值得欣慰的是，在教化教学及各项;舌动中，多次得到上级政府的各种嘉奖，也得到了各级领导的认可.15年来,我曾为上一堂公开课而忐忑担心;曾为一次家访而日思夜想,曾为学生的淘气而大动肝火;为家长的不理解而耿耿于怀,但是我也曾为学生一句暖和的话语而感动.我拥有了一批又一批的学生，和他4M）灵交汇搏击出的火花，让我的世界充溢阳光.我为他们的进步而激烈，为他们的成长而傲慢!在面对多数次的磨炼和考脸之后,同样也留给了我一些阅历，现在拿来与大家享.第一，一名合格的老师应当爱孩子，并且让学生喜爱你.终爱自己的核子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!人世间，朝最多热爱SU人孩子机会的职业，就是老师.温总理说：“没有对孩子的爱，就没有教化”.可以说，老陆是蜡烛，在孩子们心里点燃措里，并且照亮他们的一生.关切、爱惜学生是老师的天职,爱为师始之本，无爱则无数化,植根于爱是处理好师生关系的关键所在，老师必需真心诚意地去关爱每一个学生，不应当以社会缘由.家庭背景及平常表现而有所偏爱，应当一视同仁.对于淘气生，我从来就没有放弃胆口,而是爆予特殊的关爱.我们应当既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关切酷爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为f受到孩子们酷爱的合格老师.其次，一名合格的老师应当让学生Sf爱你的课.得到了学生的宠爱，还要进一步让他们喜Jg你的谀.上课管磅，学生就会怀一种希里.希里接受新的学问，希里有新的发觉，希望自己有新的迸步，希望自己这节课不会被挨骂.不同的学生，有不同的倾向，好学生，充溢自信，课堂就是他IiJ的舞台,他们习愦在课堂上享有一种优越感;后进生,充温嘀,课堂的记忆里虽然殳有太多的表扬与确定，但每一堂课，意味若一个新的起先，他们本能地希望在这样刻，迎来变更自己的机会.所以，我认为，在课上,全体学生除所得,他口就会对你的课有认同感，全体同学都参加到课堂学习中，形成风气，就会喜爱你的课.第三，一名合格的老师应当关切后进生,永不放弃.这些年来我个人总结出5点如何转化后进生的方法：1.老师明确做好后进生转化工作的意义，相识转变一个后进生比培育一个优秀生更田要.在学生的生活、思想情颁上,全方位的关怀学生、激励学生密勉向上，老师炙热的情感,使过去密受老师冷落、同学卑视、家长打骂的"后进生"，建立自尊、自信.复原求知的欲里.2、要让学生宜爱你，要坚持正面教化，爱惜学生，替后进学生若想I,做期腔热忱地关怀，谆谆教导地琉导，热心帮助他们解决实际困堆,燃起后进生胜利的希里之光.3 .擅长发觉后进生的闪光点，刚好表扬和激励.要擅长发觉学生的特长，发掘其身上的潜能,充分确定，别各惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获得战胜野«的更大志气和信念,老预不光是发觉后进生身上的闪光点,而且要学会观资他海个闪光点，并不断地给他们以表扬和激励.平常考一句不错，有进步，很仔细，这对于老师是举手之劳，对于那些始终受冷落的后进生，或许是一次心灵的震撼.学生一旦有进步，老师应抓住机会，刚好表扬其进步点，今年我刚接到四年级，我了解到班中T立学生性格内向不爱做作业.字也写得不好.有一次课堂作业我发觉他正一笔一画磴写，我轻轻摩掌一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错,很仔细，有进步.他满脸通红，抄得更仔细了.当我把他的作业本展示给全班学生看，/茴薪睑的有悦代替了平常迟钝、冷谟的衷情,或许这一次的仔细，只是他Tt的心血来潮，他并没有想到会受到老师的市视.一次简洁的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用.4 .老师的相识达到了，学生也SS爱你了,学生学习的主动性也调动起来了,剩下就缺T好同忘了。老师不是神仙，不行能老凝视一个学生，一个优秀的同桌可以在他学习中遇到困雉时，谖予指导和帮助,在他们相互提高的同时，也减轻了老师的负担.5 ,做好家访工作.家访并不肯定非要到学生家中，在平腌送孩子时短短的几句闲聊,一个电话，都能让家长。海道，老师还在关切着自家的孩子.哪怕家长是年龄大的老人，哪怕他C诉认字.当我们的孩子有进步时肯定要通知他们,课堂上的表扬,回家家长的再次确定，会让我们的孩子们更加暖和，他们会更加海里进步，在次得到老师的表扬，家长的通定，如此as环，何愁我们的孩子不优秀.教学工作苦乐相伴.我很欣慰，因为我付出了，努力了，也收获了;我收茨了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱.在此，我要真诚地感谢各级领导给我正弟!建了良好的育人环境感谢老师4胎我的帮助;更应当意谢我的学生，在那里我找到了实现我人生价值的坐标.我会把这些当作我人生的财宝，化作我工作的动力和源泉.最终，再一次恭祝各位老师们健战.快乐、华蜜.小学优秀老师代表的发言稿3敬市的各位领导、各位同事：大家好！在这个秋高气爽的日子里，我们相聚在这里，一起庆祝其次十九个老师节.作为一名,J学老师，能在这里发言,感觉特别荣幸.这些年来,我付出了辛勤的劳动，得到了领导和组织的激励和表彰，感谢各位领导的关怀和组织的信任.老师要学农夫敢出特性,精耕细作农夫种地，他们从来不强迫庄稼根据一个模式生长因为他们知道那样做确定是徒劳无益的，他IiJ只是岫勉地浇水、施出喷洒衣药，为每T庄稼根据自己的方式尽情地生长创建良好的条件.于是，他们在秋天才有了统于自己的那份沉甸甸的收获.教化何言不是如此？教化是农业，不是工业.工业的特征是流水线,是标准化，而农业的特征是生态化、多元化.学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我C燃会发觉大树有大恻的风采，小草也有小草的魅力.地球正因为生物的多样性，才显得如此生气勃勃、如此美仑美奂.增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了胜利，从而使他4幽一个好学生的愿望得到满意;这些心理因素对他们取得新的成果又起到了进一步的推动作用，从而形成了一良性箔环.提升师生的华蜜指数埃及金字塔的启示4页）时候学习历史,便惊羡于埃及奴隶在建立金字喑时的巨大创建力与艺术匠心,数千年来，对于奴隶创建这一亘世奇迹没有多少人怀疑过.但睹土个钟表匠从自身的体验中解开了这一干古之谜.因为,在自由的状态里,他可以将钟表制作的误差削减到零;可在监狱里不管如何努力，也不能将误差削减到非常之一.所以，他不信任T'在不自由状态下的群体可以创建出如此宏大的世界文明,于是,他断言：金字塔建立者确定不是失去自由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人.事实证明，这种思索是正确的.一个行动与心灵都不自由的人，不行能完成一项显壮丽的事业,因为，这须要的不只是技术，更有心态，特殊是审美观照.审美必需在物我两忘的境界中完成，而且必需有一个前限,那就是心灵的自由与愉悦.一个被囚禁起来，失去自由与欢乐的人，无法再去审美性的创建.埃及向世界吉布：金字塔是由一群欢快的自由人创建的.教化也是如此.老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起欢乐地探究求知，而不是一种身心交瘁的苦役.既然如此,就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中享受教化与学习的欢乐.正是基于这种思索，李希费要完成一项心灵的使命让自由回来老师与学生,为了自由呼吸的教化应运而生.社会对教化的要求越来越高,孩子的接受实力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面Iis的挑战越来越大,在市场经济的背景下，我们更须要保持一份醒悟、保持一份苏睁、保持一份孤独.保持一份清高.教化是最清苦的行业，老师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教化，就要静下心来，心无旁督，为下T弋负责，为民族的将来负责.外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广；外面的生活是绚烂的,但这里的风气更纯净；外面的前途是美妙的，但这里的意义更崇高、更神差.老师职业，同样能够实现你的人生志向，创建你的人生价伯，而且，比起其他职业来，这里更简单让你找郅心灵的欢乐和精神的华密.只有老师发展了，学生才翻获得真正意义上的发展.我们须要大世地去追求教化的欢乐和华宝，只有老师数得欢乐和华蜜，学生才亦可能学得欢乐和华雷.教化是慢的艺术一蜗牛和智者漫步有一天，上帝给智者f三务，叫智者牵着一只蜗牛去漫步.可是蜗牛腿得实在是太慢了，智者不断的督促它，吓它，责怪它,它却用愧疚的目光看君智者，仿佛说我已经很尽力了!-智者又气又急，就去拉它,扯它，耳至踢它.蜗牛受了伤，反而爬得更慢，后来干施趴在那里不动了，而力倦神废的智者也只好看若它干瞪眼,无奈之下，智者不禁有些惊奇：上帝为什么叫我争着一只蜗牛去漫步呢？又有一天，上帝还派智者左若那只蜗牛去漫步.看若它嫩缩的身体惊恐的虱S5,智者不禁起了怜帼之心.智者不再催它逼它，干施跟在它的身后，任蜗牛渐渐地向前爬.映，这时候，智者突然间到了花香，原来这是花园.接若，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了暖和的微风，还望见了满天的星斗.沉醉之余，无意中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远.等智者跑步赶上它时，它用一种成功者的姿态迎接.未等智者开口，它已经带若自信，奇力向另个“驿站”俺去.智者突然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去漫步，而是叫这只蜗牛牵我去漫步！在我们对待孩子的鼓化问题上，不要急功近利急于求成，不要一味地去指责孩子，也不要过分地去劝慰孩子,要有一平常心去对待孩子，峥除他去看待孩子理解他耐性地听他诉说.信任孩子能行，还要想方法让孩子感觉到自己行.通过自己的努力肯定能行.让孩子轻装上阵，让孩子自信自强，有一个主动健康的心理，才会取得好成果.体会生活每一阶段的乐图,信任在陪孩子成长的每一阶段都会收茨多多."敦化是慢的艺术”是生命化敦化课即的一个市要理念.”教化是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程，所谓湖勿知无声，数化的改变是极其骐慢、微小的，它须要生命的沉潜，须要深耕细乍式的关注与规范这本书的主辅张文质先生在谈到生命教化的“关键词”时，提及了"等待、耐性、从容、宽容、期盼、悠然、优雅、细微环节"，这些都是我们在从事敦化的过程中所要培白的姿态和心态.慢教化并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教化过程中，从这样一个意义来讲，老师真的须