2024年小学一年级春季学期教学工作总结（共4篇）.docx

2024年小学一年级春季学期教学工作总结（共4篇）第1篇：4殍一圾语文春季学期教学工作总结2024利'学一年级语文春季学期教学工作总结豆沙镇完小：何tt惊慌又劳碌的一个学期很快就过去了,在这个学期中,我根据安排有条不着地开展教化教学工作，在救学中港透创新、改电和全心地关注，倾注全部的责缶/耐性木QS心，顺当完成本学期教化教学工作.详细工作，现就部分汇报如下：一.学生的学拼音教学.汉语拼音学问既是学生学好语文的基拙，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,通过家校联系,一个学期下来，我针对学生因材施教,每天激励学生以拼音为拐杖,时时对拼音进行风同且习，要求学生借助拼音读，并常常引导学生对已学拼音学向活学活用通过学儿歌'"福苹果“嬉戏等形式激发学生学习的爱好.使学生坚固驾驭拼音学问.生字教学.识记生字是低年级小学友的M要任务.苏教板教材在识字认字上要求多认少写.如何把枯燥的识字课上得生动活泼一拄,让学生感爱好，使他们爱学、乐学.形态各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，须要学生切实驾驭好字形的分析法、识记法.每个学生思索的方法.角度都是不同的，他们的生活经舱也不同，因此，可提倡小学友自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让“老师带读,激励小老师带读'玩生字卡片、加强预习和豆习.多做练习题等方法，以扎扎实实地看法引导学生学习和记忆生字。写字教学.写字教学是一年级语文教学工作的难点.在平常的救学工作中我幽留意对学生写字的要求,首先，要让学生写好字，作为他m的语文老师，我们更注意自己在课堂板书、给学生的留右等方面给学生做一个很好的示范.其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖.描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生阅读教学.读好每一篇文费是低年级教学的一个难点,怎么样突破这个蔻颈呢？在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要田视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感忸,培育语感，受到情感的照陶,语文课程标准精确地指出了朗读的重要性,因此，在教学中要着由培白学生良好的朗读习惯.对于一年级新生来说，他口已有肯定的拼读实力,一起先就养成仔细读书的习惯至关更要.在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求学生发音准,不会念错,不会翔意添字.丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读.三视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯,朗读国导依3W课文的思想感情，读准课文的语词.在课堂上,常常设立各种各择的读书竞赛，小组读.男女读、油生范读.教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，注意在阅读数学的过程中，尽量引发学生锢打开想籁的题膀，读出自己的感受出来.第三，注意自己的示范性.由于一年级的学生仿照性较强，所以在救学生读课文之前，都要特殊留意这篇课文的字音、语速.语调.语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范.二、老师的救1 .仔细致学,十底工作.仔细蓄课，依据本班学生的特点，仔细砧研教材，把握鼓材的生点.难点，雷好课、上好课.写好活页教案，刷批改作业刚好反饿、讲解.仔细进行课前打算，做谀件，合阅大量课前资料，虚心请教老师.2 .不断钻研，刚好改进只有花心思,动脑筋，才能种地提高自身的水平.这学期以来，我把牯研教材、主动参与各级各类教研活动作为自己提升一个田要方法，做到多听课，多学习，多看书，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式.努力姑切当前语文课程改革的更要理念.3 .理解课改理念，俎高救学质量一年级下学期的这阶段是儿危感性多于理性，对于外界事物，恻至于主观相识.为此，本学期来，我始终用Si化的语言和形象生动的百观事物来指导教学，让学生能快速接受学问.4、注意自身形建,提高自身素养一年级/J学生年龄小对四周事物极为敏感,fj卷太阳般金灿灿的心他们对外界是新债的，有若极强的仿照实力,我注意学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生.留意自身形象，俎高自身素养，在学生心目中恻立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师.5、仔细批改作业每次布置作业都特别专心，例囹!有针对性，有层次性.力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改H股子、仔细，注意分析学生的作业状况，将他1口在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况照J好改进教学方法，做至I1.有的放矢.本学期在作业评比中，我班表现突出.三、面对全体厚爱差生为学生创建一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的快乐，肉立起自己能学好的自信念.让差生先行f.对思维速度慢接受实力较差的孩子我就提前一三S不同的状况，对后进生“开后门"，告知他41将要学习的内容，甚至问题，让他（口有所打算，到其次天提问这几个小学友，确定问答得比较好.老师加以确定，大力表扬.然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也我到胜利的乐图,逐步的立起学好功课的信念.一个学期的较学工作很快就要结束了,它使我得到了很多的启示作为老师要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一步走进新课程，接着体袈充溢的生活，专，惊听孩子的心声.在以后的工作中，我会接若努力的.第2箱：春季小学六级数学救学工作总结2024年春季小学六年级数学教学工作总结本学期，我从各方面严格要求自己,在一学期的实际教学中，我根据救学大钿要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力.为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层横,现对本学期工作作出如下总结：一、师德表现平常注意学习，穷力思高自身的思想政治素养，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律,避守社会公微为人师表，坚持以身作则、产以律己.在教化教学中关切酷爱、同等地对待每一位学生.在工作中听从支配,人际关系融洽.二、仔细备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际细O设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的雉点，又要突破本节课的市点.每一课都做到布备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细写好教案和教后反思.三、仔融课为了提高数学质量,体现新的育人理念,把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观"的赦学目标天正实施在实际的课堂致学之中.谀堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性,强化他C瞬究合作意识.对于每一节课圻知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知敢学.学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体脸枝利等,激励学习大胆质疑，注意第一个层次的学生学习需求和学习实力.从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子.、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应fi三导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更玉要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他。诵识到学习的重要性和必要性，使之对学习鹤发爱好.这样，后进生的转化，就由原来的简洁用褰、强制学习转化到自觉的求知上来.五、主动推动素养数化在敦学工作中留意实力的培白,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力,让学生的各种素养都得到有较的发展和培3.一份拼标，一份收获.良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处.教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉,务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更Jf五第3篇：小学一级救学工作段结/J学一年级教学工作总结作为一妓老师，通过对一年级学生语文阅读状况的调仓表明，一年级学生阅读的主要存在以下问题:学生没有养成良好的阅读习惯,今日给大家整理了小学一年级教学工作总结，感谢大家对我的支持.小学一年级教学工作总结篇1转瞬一学期的教学工作即将结束，回顽一学期的救学生涯，可遣惊慌劳碌而又收获多多.本学期我担当一年级数学教学工作，作为刚接触一个刚参与工作的老师，由此感受到自己肩上的担子之田.由于没有教学阅历，因此，我对救学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期数学工作作出总结，带里能发扬优点,克服不足，总结检杳教训，继往开来,以促进蚊学工作更上一层楼.经过一个学期的努力，可以说惊慌劳目而收表多务.数学是学习现燥1糊术必不行少的基出胸工具.由于科学技术的快速发展，教学的功能不断扩大.它在日常生活、生产建设彳始学探讨中，有若广泛的应用.因此，驾驭肯定的数学基础学问和基本技,是我国公民应具备的文化素养之一.数学学问来源于生活，学习敢学要与实际生活联系起来，这样才修学姐用.下面我就谈谈这一学期来的做法.在学问与技能方面.在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能相识建S单位个、十，知道20以内数的组成和依次，学会比较20以内数的大小.结合i锚情里,进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估究.在现时的情号.中，能正确相识整时，半时，几时即弱和快到几时.培育从生i三1量中抽象出20以内的数的相识，培育了学生的视察、分析、抽/概括实力，建立初步的拽立思索和探究的意识，初步形成估日的意识.在相识图形的过程，发展了学生的视察、想象思维和操作的实力，形成了初步的空间慨念.二、实力的培育.在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问威可以用不同的方法解决.初步学会解决问题形成初步的创新意识彳映践的实力.在他人的激励和帮助下，对身边的数学产生新奇心和爱好，能主动的参加到数学;舌动中去.了解可以用数和形来描述某些生活现建，获得胜利的体脸,熠加学好数学的信念.数学学问的抽金性很强，而小学生却是以形象思维为主.为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材H进行直观教学，使学生便于理解和驾驭.如：在教学.简洁成去应用题1我先拿来5个单果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话融出它的超思，此时学生胡说：有5个苹果，送给XX同学2个，还剩3个.在这道题的基础上我又让学生依据自己S受彳第品自由的编一道应用感学生很快就编出了许多，我抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用的，从而初步了解了应用题的概念.在本学期，我所教的一年级两个班同学都存在瑞智力上的差异，由于每个儿M的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一样.所以我注意算法多样化，允许每个儿ts以自己不同的方式去学习数学.例如：教学'9+511时,可U1.g'4+5+5也可UIS'9+1+4"或者IiUXUe86'4+4+1.+4+1.'等.针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答.对能解答出得数同学我都赐予璃定，通过不同的方式给嘉奖，让他Cj体验到创建之乐，增加了学好数学的信念.同时，也让学生体会到了不少数学问SS是从实际中来的知道数学与生活素密:联系，它来源于军舌.又高于生活.三、在教学中留意了以下几个问Sfi：把握了.新课催提倡的新理念,从学问实力方面确立致学目标，促进学生全面发展.教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解学问和驾驭技能，体会敌学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历.在救学中变更了老IJ币提出问Sg,解决问题的现象,努力的调动学生的主动也敬更学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生依据自己的需求有选择完成练习题，