2024年小学五年级校本教学工作总结（共7篇）.docx

2024年小学五年级校本教学工作总结（共7篇）第1篇：五级校本教学工作总结五年级下册校本教学工作总结转瞬一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教化教学活动，现息结如下：本学期，我们严格执行课程安排，并能仔细'耐性地向学生传授数学计算方法和技巧，S1.t学得慢的学生，老师能细致地进行个别指导，手把手地教,面对面的辅导.老廊将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索若如何让学生又快又好的驾驭基本技能，如何让我们的学生宠爱言语交际这门课程,我口组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的主动性.轮番探讨课程，做课使老师本身得到了熟煨,组内成员也在参加中相互学习、借鉴、起到了肯定的促进作用，每位老师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参施舌动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体晚欢乐.依据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基址等状况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训舔组把七巧板充分利用，让学生在玩七巧板的过理中发觉新学问,这一新奇教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生新奇心和参加、探求欲里.使课堂生动、活跃、丰富多彩.提高了学生动脑勘手的实力，凸显了人文主义的教学理念.让学生通过自己努力获得学问技能，丰富了学生的智识，增加了新的体物.真正的优高了孩子1门动脑、动手的实力,促进学生身、心、智、德的全面发展.每节课结束后我们都会坐在一起遂行反思、评课，明硒出本节课的优缺点，并针对不足之处探讨出解决问题的手段，以便今后相互借鉴,扬长避短,从而，共同进步、共同提高.总之,我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度，第2篇：五级校本教学工作总结2024-2024其次学期校本课程教学工作总结年级：五年级姓名：崔云凤五年级校本课程教学工作总结宋词诵读是我们五年级校本课程的内容，也是我校的一项特色.古诗词是华夏文跖的珍宝，是连野千里不断的展垛，是蜘烂的中华文明的珍宝，是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开两人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其田要的作用.这学期我们五年级开展每周一词活动，现总结如下：一、尝试运用的数学方法（一）是熟读成诵法.mt学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感忸,在读中培育语感,在读中受到情感的空陶.读多了，自然成诵，有道是"书读百遍,其意自见”就是这个谓理.（二）是依据教材扩充学习法.在教一新课后,让学生在课外阅读中找到相应的宋词，课外补充让学生回家好好诵读,让学生学习旷大了学生的学问面从而激起学生读背古诗词的爱好.（三）是诵读想象法.就是在诵读的过程中边读边想象圆面，把自己融入诗词的意境之中去.让学生边诵读边想象再现画面情里，使学生有身I1.S其境之感,加深对诗欧的理解彳觉忆.二、培育学生的实力（一）短典诵读大大激发了学生的学习爱好，出高了学生的记忆力，启迪了他们的心智.（二）学生在经典的浸润中潜移默化.蜒陶颁染，感受若中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养.三、不足的地方（一）学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到.（二）检测反馈须要改进.背诵检测的方式单一，都是组长枪督组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮助手段,致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻.以后检测、激励措施要跟上.（三）讲解方式须要改进,虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时酬,没发挥学生的自主能动性.以后的方法打算让学生提前预习.边读原文边看后面的注释,学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决.不增。蜂生的负担.古诗词诵读可以浇灌学生的心灵可以让他们更加酷爱自己的家乡ISS爱祖国.以爱促发展，以度促行动，只要有短,学生便会规范自己的行为，成为一个品学皆优的学生.学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的深网让学生在享受,与经典为伴与至贤为友”的吟诵乐趣中受到数例诟迪,古诗词诵读可以提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为学生打好人生起步的根基.随着古诗词诵读课程开发的深化，信任古诗中的才智.风骨、操守、意境，将如润物细无声”的春雨一样滋涧若学生的。田.我C谒义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的诗人铸魂的功德事业坚持下去.第3篇：五级校本教学工作总结五年级校本救学工作总结20xx-20x×五年级校本教学工作总结转瞬一学期已悄然接近尾声,为了进一步明确今后工作的努力方向，做JiJ市的放矢，更加扎实有效地开展今后的教化教学活动，现总结如下：本学期，我们严格执行课程安排，井舱仔细、耐性地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学蜴慢的学生，老脚能细致地进行个别指导，手把手地数,面对面的辅导.老向门将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的驾驭基本技能，如何让我们的学生宠爱言语交际这门课程,我们馆设计开展了一系列的教学活动,来调动学生练习的主动性.轮番探讨课程J姆使老师本身得到了熬炼，组内成员也在参加中相互学习、借鉴起到了肯定的促进作用，每位老师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参掂舌动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收茨,漳欢乐.依据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的吉港交际基础等状况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的数具，如我们遮昧思维训练组把扑克牌充分利用,让学生在玩扑克的过程中发觉新学问.这一新饰教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生新舒心和参加、探求欲里.使课堂生动、活女、丰富多彩.提高了学生动耐手的实力，凸显了人文主义的教学理念.让学生通过自己努力获得学问技能，丰京了学生的智识，增加了新的体验,真正的提高了孩切口硼8、动手的实力，促进学生身、心、智.德的全面发展.卷节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处探讨出解决问题的手段，以便今后相互借笺,场长流短，从而，共同进步、共同提高.总之,我们会共同努力将我校言语交际校本数研推向新的高度.其次篇：一年级校本教学工作总结HOO字一年级校本教学犍刘文文G语文课程标准中明通指出：写字是一项更要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起若*要作用，必需从，及丁好写字的基址.使学生保持正陶的写字姿态简单把字写得虎正美观有利于呼吸顶帽和精神集中靛防止儿童背椎均曲和眼55近视在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细细致,规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展.通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感.一年级是全郃学科起步阶段，写字也不伊的卜.我认为，肯定要无视对写字的指导.敦学中，我本若从长远前身的思想,细心指导学生写好字：1.指导了坐姿要领、执第姿态.运笔技巧以及汉字的笔顺.间架结构等.只中，执笔姿态和汉字结构的指导尤为更要.坐姿，只要强调每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当也就行了.而执笔姿态彳昉法，绝大多数学生是驾驭不好的，这对字写得好坏关系极大.因此，我一起先教写字就要逐一指导，随碉正，以防学生不规范姿态的形成,学生运用通用格写字本写字，总的原则,T先就要求写大,要写满格子.这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以订正学生大多偏右下方的毛病;二是学生/J时习惯写大字,指关节、腕关节运动幅度大,能增力呼指.手腕的敏捷性.2、指导学生写好筹画.“撇嫌刀，“捺”出脚."点”缭小雨点."横“像舄担一肩挑?比如"伞*,同学们看像什么呢？有的说像大癖菇，有的说像大树?想象生动的比方，再加上形建的电胭画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽软的汉字字形顿生爱好,产生了写字的欲里.例如：教学"人"，"人“字很简洁，一撇一捺，写起来却非常不易.由于不知道运笔方法，学生写出来的“人"字，就像两根支撑起来的，J厢子.我引导学生视察黑板上的电画让学生充分发挥自己a朔.象看看这“嫩"像什么，“捺"像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，"人”这个字在孩子的O中已经不再抽象了，而变得生动可慝起来.比方,充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己爱试者写了起来.3.一年级起步阶段，具体指导写字的基本笔画、能顺规则，要求每一个字，每一个第画,都要尽量要求.一横，一竖，一他、一捺?笔笔指导到位，示范是写字教学的先导,在指导学生螯体认知之后,在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示写字的全过程.4、组织竞爽,我组织孩子参与酷贝拉杯"书写规范字竞衣时，我班的王文轩、魏佳怡.孙梦雨、孙石飞、周JS赫等同学的作品被我展示在全班，并给他fi而下了照片.这样的竞赛虽无物质激励,但同学们照I联致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是使悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心.T学期的写翔学，效果非常明显,学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的1.里已运立下当书法家的黑里.大郃分孩子的字更正做到"书写规范.端正、整齐.但不乏马氏的.今后努力的方向是，让好的更上一层横,字不好的尽把字写工整.Q你正在阅读老百晓在线供应的文三X第三篇：学校救学工作总结1500字20xx-20xx学年度其次学期本学期我校教学工作以新课程的为突破口，以让每一个学生都得到发展为动身点，以全面实施素养教化为根本宗旨，砌强化学校内部管理，着力推动老师队伍建设，进一步提高学校办学水平和致化教学质量,提升学校办学品位,促进学生健康、活泼发展.在全体老师的共同努力下，我们取得了肯定的成果，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高我学痍量这个中心，各年级制定了本期教学安排，拟定了措施.老师们向课堂要质靠,大力进行教学改革，老IJ巡心设计教案，合理支配教学的各个环节.利用好教材中所瓶涵的思维发散点充分呈现学生的学i可构建过程培育学生乐思.苦思的学习习惯，贯彻”先学后救,以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式.习叁精选，睡量适中，评讲刚好，因材施敏,重视学生的思想教化和第去指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康.二、推动课程改革，搞好校本教研突出新课程改革工作玉点.全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革断5神实质,科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，更视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集彳眦理信息的实力，获得学问的实力，分析和斛决问珍的实力以及沟通与合作的实力，开展了形式多样的校本研讨活动.在本学期，语文教研组依据本组老师的特点，结合学生的实际状况,分别针对20xx年级语文教学的王点内容识字与写字教学，确定了校本研修主题“如何提高识字与写字实力“，三至六年级的语文老师在语文教历组长的带领下，"抓住关键词，深化理解文本”这一校本研修主题初见成效.英语组的校本研修活动也开局导绘声绘色，使们孩子们的英语学习热忱高涨.三、强化教学常规管理，规的致格亍为坚持依法治教.严格执行课程安排.加强实施新课程的组织领导和新课程设H管理.接若细化救学管理.进一步完善彳腑订数学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为王点，不断规范老师的数学行为，将教学常规工作落到实处.四、开展校本培训，提高老师素养学校着力打造一支崇镌尚美、才高艺精的老师队伍.开校初学校对老师集中进行校本培训，首先是对老饰进行师傅培训，培训老师必需具有终身从事教化事业的决心;艰苦奋斗,不受艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负表的麦仔。,酷爱社会主义祖国，酷爱教化事业，酷爱学生.学校领导、优秀老