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2024年学科教学与实践教育心得体会（共5篇）第1篇：学科教学渗透去制教化心、得体会学科教学渗透法制教化心得体会英语组：毛健祥通过两年来学科教学渗透法制教化的培训和实践我越来越感到学科教学渗透法制教化的更要性，现在的学生“天不怕，地不怕"，这与我国法辘设是相违反的，要想建成社会主义的制国家，为了祖国的将来，我省教化行政主管部门通过"费州省中小学学科教学渗透法制教化课题探讨”，胜利探究出通过学校课堂主渠道对学生进行法制教化的有效载体、有效途径和有效形式，探究出一条深化实施素养教化的新路子.一、学科教学渗造制救化的生大意义：加强中小学法制教化，是教化行政部门、学校及老师的法定责任；是“法律退学校”的工作圭点：是落实依治国基本方略、建设社会主义法治国家的壬要基砒工作；是深化实施素养教化的重要内容；足引导和帮助育少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培育社会主义法治国家合格公民的至要举措.二、实施目标增加学生法制意识，提高学生法律素养，使学生的立社会主义民主法制.自由同等、公允正义理念；树立爱国意识*公民意识、遵守法律意识、权利义务怠识,自我爱护怠识,正确的人生观.价值观'是非观、荣辱观；帮助学生养成没纪遵守法律的行为习惯，提百学生学法、如去、遵守法律、用法的实力.三、实施主体全省各级教化行政部门、学校和科任老师.其中，教化行政部门是实施普理主体，学校是实施责任壬体，学科老师是实施澡作主体.四、对老师的要求1.老师要提高思想相识,站在建设社会主义法制国家的高度上.2 .老师要ta加紧迫感.要全面建成社会主义的小故社会，必需有高度的法制观念.3 .老师要形成教学渗透去制教化的习惯.不行“视而不见”.4 .要提高自身的法制素养.要想给学生一碗水,自己须一条永财息的小浜.5 、要细心雷教.一支粉笔，一本书上课的时代已一去不复返了.6 .要主动探究创新.与日俱增，与时俱进.第2篇：学科教学渗透法制救化心得会试上秋天的雨心得体会脚中娓这个星期抡到我上教研课了，我选择了秋天的雨3这篇课文.这是一篇很美1艮美的课文，第一次读的时候我就喜爱上了这种诗意般的课文.但往往都是想I想简洁，做做挺谁.当我选好了课文，我就岩手St找相关的资料，作为一名年轻老师，特殊是像我这样转学科的年轻老师，一没阅历，二没基础.可以说是两手空空,白手起家.虽然这样，但我还是希里自己能担当得起大家对自己的希里,希里自己有所收茨，有所成长.后来我选择了仿照名师的课堂.我找到一段有关严丽萍老师上这堂课的课堂实录，看完后感觉很好，觉得特殊有感觉，所以我就照样画葫芦，S至把严老师的每一句话都登记来.当我整理好教案，心里还美滋滋的,这个课也不难上嘛.其次襁起先了我第一次忒上，在上课的过程中我有龌E楼的感觉,课一点上不下去，当我一个问题出来，要么没人理我，要么学生没有理解我的本意.最终下课的龄声响了，而我只上了课文的一半，后面还有许多许多我知道我失败了，而且是大失败我也问自己为什么严老师能上SB么好，而我却是一沓耦涂.后来听了陈老IJ丽苏老师给我的评课我茅塞顿开，上课不是电若教案演示一遍，必需要考虑学情,要了解学生的接受实力，在课堂的接受实力上，农村孩子InW国的孩子终归还是存在差的.就像我老是问他们"为什么"，"你为什么喜爱这句话“，"为什么是这样".我的这么多为什么把我们的孩子吓坏了，他们总至不知道如何来回室的众多"为什么”.我盲目的仿照结果是适得其反.放学后，我把自己“放”在书京面前，一坐就是三个小时，在这个过程中我依据陈老师和苏老师的建议以及我自己的想法又市新起先写教案，做课件.其次次的教案我市新考虑我们自己学生的状况,更多的注意学生的读，一次次读，从读的过程中呈现滦亮的画面，让学生感受秋雨的美.其次次试上我怀着忐忑担心的心，我怕自己又是一塌糊涂今日下午第三节课起先了我的其次次试上，刚起先在课堂上我还是没敢太放开自己，但感觉还是J旗手的，一路跟着自己的感觉走，学生的表现也不错,而且时间也差不多，而且我让自己看到了课堂的亮点了，紧绷的心渐渐放松，渐渐融入课堂.时间到了，课也结束了，当我走下讲台，苏老师和陈老师就给了我微笑的表情,听着她IiJ点评：这一次比第一次好许多匿课是件很苦痛的事情,但是当你把课上下来启己满足的时候你会很快乐会觉得彳艮欢乐，痛并欢乐着！或许磨课的魅力就在于此，让我次次去另感自己，去发觉自己的潜力.明天就要正式上教研课了，对于明天的表现怎样不知道，也不能确定,但不管明天怎么样，其实已经没有关系了，因为我上教研课的正巧目的已经实现了，因为我又成长了一次.2024.10.15第3篇：学科教学法透去制教化心得体会学科教学渗透法制教化心得体会扬友稀一个学期的放学工作已经接近尾声通过这个学期的在学科教学中渗透法制教化的教学以及在课堂下的反思让我藤有收获.主要有以下几方面体会.一.通过故学和反思使我进一步相识到法制培训的必要性和重要性,加强中小学法制教化，是教化行政部门.学校、老师的法定费任，是落实依;台国基本方略、加快建设社会主义法制国家.加强公民意识教化的更要基础工作，是德旁的更要姐成部分.中共中心宣扬部、教化部、«0法部、全国普及法律常识办公交明确规定把学科教学渗透法制教化作为对学生买瓶去制救化的主要途径，要求“将法制教化与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”.这一要求，阐明白今后学校的法制教化实施方式4口教学方法，对我们今后的教化工作具有很无要的指导性.二通过教学和反思,使我进一步运用所学学间S高工作实力和方法,学科教学渗透法制教化应当通循敬王救学、科学导入，三三S.目标恰当，有机统一、一箭双随原则,渗透法制教化要创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高.从详细到一节课的时间占用来看,最简洁的，只要求告知学生法律法规名称,最困睚的,占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教化，在方法上有明确的要求，即贴近实际、贴近生活、贴近学生"，并作了相应设计.只要坚持这些原则，学生接受法制教化的过程，就是一个主动、欢乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教化的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会损杏学科本身，达到双旗目的总之,数学教学中渗透法制教化，首先应充分遵箔数学教学的规律，依据数学的特点挖掘教材中涉及法制教化的元素.同时还要笛意探诙去制救化的渗透方法，使数学救学与法制教化两者处在一个特别融洽的统一体中，只有这样才能使数学教学中的法制效化收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认同.第4篇：学习“由学科故学到学科教化”的C1.用体会学习”由学科救学至殍科敦化"的心得体会师大附中朱国云目前学科救学存在的问题说到学科教学,我们经潴将教学仅仅理解为传授学问,死板而偏硬的学问1。授,讲解、记忆、单纯做题训练、意义不大的测龄与考试，几乎成了致学的全郃，教学同教死学问、死教学问也成了主要的教学内容和方式，似乎这就应当是老师的唯一职业内容，演如讲授和培育其他方面的内容，都属不若正业或多此一举.学科教学，实为学科学问教学，说穿了就是"祓救学"和"被学习"，主要存在两种主要饺向，一是教:材为本，二是资料为本.前者就是一些老师所谓的“扎实教材“，把教材上的学问进行“地错式"的扫筐，不管是记忆的、理解的、驾驭的、了解的、运用的，或是精读的,自读的，也不管课标是怎么规定的,凡是教材上出现的，哪怕是课下注释和说明，都视为学问点，掰开.课碎后，王复训练、无复测验,直到考试为止，其目的是考试不丢分.后者则是一些老师所谓的"精讲多练“，把致材内容讲授完成后，有的甚至还突击故学进度,然后立刻利用各种资料加以大量1练,练习各种!S型,进行艰海战术,有的耳至部不进行题型选择，只在训练员上下功夫，以求达到会解题、锢记忆、能考试的目的,这两种做向都是以学问为本的教学,即学问致学，而非实力教学,并且都是以灌输式为主，强制性特征特别明显，无从谈起自主学习.二如何从学科救学转变成学科教化1.老师首先要转变自己，变更自己的教学定位，从学问本位转变到实力本位，时时到处想到学生"怎么学更好”.因为学科教化提倡的是一种更加宽泛、更加充溢活力、更加富有生活体就和生命体验的范斯内的教化活动，因此老IJ币在教学中要努力让学生的学习方式、学习范围、学习内容等方面，更加符合学生的年龄特点和认知规律，这不仅囊括了学科教学，还大大超越了学科教学的范崎和标准，会将"死的学问"变成"活的记忆“，会将学习方式最优化，会将学习方法最多化，会将传统学问与个体体验进彳亍链接，学生学习也会自主与主动，这些其实就是课程功能的体现,对于“过程与方法”不能仅仅扃限于自己“教的方法”，而是要考虑学生"学的方法”.“学的方法”是须要老师去教的，而不是有了方法学生赚自行驾驭的.要想成为一名优秀的老师，就要学会用完全的.人"去当老师，干了就要干好，把学习当作一种生活，要培育什么样的人，就要隔予学生“影】m一生的素养”.2.要转变教学观念,在故学中体现教学的有效性教学不只是教学问，让学生“学到”学问.而是要让学生"学会”运用学问.那么，如何才胡让学生"学会”呢？老师肯定要进行有效故学，激励并主动实践自主、合作、探究的小姐合作学习.教学要以学生为中心，强调学生对所学学问的主动探究、主动发期过动建构的学习过程，学问都是在自己已有的学问阅历和学;可水平基础之上来建构形成的,对学习过程的相识：学习学问是学生自己依据已有学问阅历主动构建的一个过程，这个过程是由学习者主动建构的，井非是他人进行被训。递和强加接受的,只有这样，才能逐步打破学科教学的学问本位的趋随，向学科教化靠拢逐步丰富和完善学科救化功能.就英语学科而言在中学英语教学新课程改革下，中学英语教学目标有了很大的改变进一步发展学生综合语言运用实力若翱高学生提出问题、分析问感和解决问题的实力，特殊是注意提高学生的综合语言运用和表达实力，培自他们的文化意识，增加他们的爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感看法价值观,为他们的终身发展学习费定良好的县批.在救学过程中，更加以学习过程为终点，变更了传统的只正视结果的片面性，主要是把学生向全面发展的方向进行培育教化.冲破学科教学，跃升到学科教化，对老师来说确定是一个另出,也是一种机遇.只有经睑过这种思维和实践的历练，老师才彷完成自己的蜕变.第5篇：幼儿园教化教学实蹑得体会幼儿园实习英语教学活动总结一周实习过程（2024年U月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟识了下幼儿园的环境以及和小曳友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bi1.ingua1.teachehing）,以及个别特殊优秀幼JUa行了了解（即利用藏式致学理念来带动其它幼儿的作用）.周三第一次试教.也是我正式第一次给小学友上英语课.致学内容是"myc1.othes".因为是之前面试小新星打算片断教学的内容.虽然面试没用到.但是由于管向羽姐姐学校老IJ碉救过.再加上剑侨新书发布会时所听取得一些别的优秀老IJ币的一些阅历.所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的.螭的发觉一个老师要进步的快.实践加上与别人沟通，特殊是一些有阅历的沟通.进步得幅度远比纸上谈兵来的大.第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累.对于幼J1.的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，目她们魂人原来就多，平常的臧也不是太好已经算是还可以的.中间竞赛嬉戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是特别的顺，中途还会自己呆月陶下一步该怎样.此外，原设定的目标未达5!1.原来打日教授的句型未凯可能的缘由一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问旗.周四的其次次试教最大的个人感受是上课上若上若自己觉乏味，内容的支配上又些混乱.后进行反思发觉乏味的缘由是我过多的进行个别的操