2024年压强教案模板（共5篇）.docx

2024年压强教案模板（共5篇）第1篇：压强效案14.1 压强一、教学目标1 .学问与技期知道压力的基本学问探究影晌压力作用效果的因素建立由S的公式,能用压强共识进行定计算.知道增大蝴小压强的方法，并能对详细问联作出详细分析.2、过程与方法通过试蛛了解限制变量法3、情感有法价值观经给喉、试给及探究活动，培育学生敬里客观事实、实事求是的科学看法,通过探究性学习，使学生获得胜利的愉悦,激发学生学习物理的热忱.二、新课引入滑雪时，我4度穿上宽大的滑吉板,不穿滑雪板,我C讦行能在三地上疾驰.巡是为什么呢?三、新课教学1.压力基础学问滑雪板对雪有力的作用，图钉对揖面有力的作用，滑悌上的“版对滑梯有力的作用.问：从力的作用效果考虑,这些力有什么共同点.（都对接触面有挤压的效果俄们把这种力称作压力.压力是里力吗？（不是，压力的作用方向是垂百于接触面，击力的方向是竖百向下）压力：我们把垂百作用在物体表面的力叫做压力.2、探究膨响压力作用效果的因素压力作用在物体表面时,会产生肯定的作用效果.例如：书上的两幅图.理的口器穿破树皮，骆鸵在沙漠上留下脚印，都是压力作用的效果.瞬探究影响压力作用效果的因素两分钟时间阅读试验部分，之后回答盥板上的问S1.甲图和乙图对比，有什么相同点？有什么不同点？哪一个压力作用效果更明显?（受力面积相同,压力不同，乙图压力作用效果明显.）丙图和乙图对比和什么相同点？有什么不同点？阻S-个压力作用效果更明显?（压力相同,受力面积不同，乙图压力作用效果明显.压力的作用效果与什么有关?（与压力大小、压力的作用面积有关.在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果也明显.在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越朗显）3 .压强在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显.在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显芭蕾舞演员与大热谁对地面的压力的作用效果更明显呢？这时压力大4环同，作用面积也不同，如何匕电压力作用效果？压强概念：单位面积上热体受到的压力.压强定义式：PFS压强的单位：帕斯卡Pa在国际单位制中，力的单位是1牛顿”，面积的单位是"米"，压强的单位是"牛/米",它有一个特地名称叫做帕斯卡,简称帕.单位物理意义：1帕=1牛/米2,表示“每平方米面积上受到的压力是1牛触”.4 .增大或减小压强的方法i三大压强：在压力相怜悯况下，减小受力面积在受力面积相同的状况下，增大压力减小受力面积的同时增大压力例如：钉子要尖说,斧头要锐利，场木鸟的嘴很尖，小孩没融图打压入墙里面大人能压进去*诚|压强三压力相怜惆况下，增大受力面积在受力面积相同的状况下，减小压力增大受力面积的同时诚小压力例如：大型拖拉机用隔港代普轮胎，在很薄的冰面上走时要把多余东西扔掉.第2篇：压强教案C压强教案一、教材分析教材分析是上好一堂的前提条，在正式内容起先之前，先谈一谈我对故材的理解G压强是人民教化出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压姿的概念既是本节的救学重点，也是本章内容的主线，是对前面学习力的作用效果的持续,又为后面学习液体压强莫定基社学问.三、学情分析老师不仅要对救材进行分析还要对学生的状况有;懿明白的驾驭这样才能彳SSIJ因材施教，有的放矢.接下来我将对学情进行分析.初中生有肯定的视察实力和动手操作实力，同时具备肯定的独立思索实力，但他象思维实力尚未成熟.学生在前面的学习中已经学习了力学的基础学问，为本节的学习内容奠定一些认知基址.因此在数学过程中，我会组织肯定的探究试脸来然炼学生的动手操作实力和抽象畿括实力.四.教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本时教学目标学生知道压强的概念以及运用公式进行计算.通过，J困探讨睁探究的方式，学习限制变法，提高视察实力和他象概括的实力.通过本节的学习，提高对物理学问的学习爱好并且乐于谈论联系生活实际.五、教学田难点依据对教材的分折以及教学目标的确立，结合学生的实际状况，因而确定了本节的更点是压强的慨念以及运用公式进行计算，难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的试验过程.六.教学效法闻名教化家叶至陶先生曾经说过：”教学有法，但无定法，贽在得法”为了突出亘点，突破难点，顺当达成教学目标，戏结合教材特点和学生的本身特点，本堂中主要采纳讲授法、分组练习法、练习地法等多种方法教学七、教学过程围绕以上教学目标、故学重点和难点，依据.老饰指导一学生主体讲解主战”的原则，设计以下四个救学环节在导入新环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思索，让学生从下到上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节堂学问进行学习.此时我会说：洞学们，咱们来看这组图片，图片中“包踩君雪园S在舌地上轻松的行走，而，J朔显得蛟为吃力，一步一个深深的脚印，深深的陷阱雪地里,请问为什么会这样呢?”通过学生的回答，我此时并不立马赐予答案交代通过本节的学习就能解开这个谜底激发学生对本节内容的学习爱好.在讲授新环节，我组织大家进行“探究彩叫压力作用效果的因素”试蛤，本若新改的教学理念，突出"老师主导、学生主体"的原则,因此在试验起先之前，结合试验工具.海绵，注码，小桌子"来引发学生思索，同时说明在设计时我们要限制变量的市要性，此时支配前后左右四人为一小组，给学生五分钟左右的时间谈论如何进彳声献作，而后依据不同小姐的回答，整理得出统T）操作流厚.根据设计思路,班级以中我右边的小组做“在同一海绵上放两个小案,其中一个小泉上放一硅码"初级中线左边的小组做”在同一海绵上放两个小京1.个小泉上放祛码，另一个小桌倒置放帙招”.在此过程我会对学生操作进行指导，妊过非常钟的小组探究总结，请小组代表发表看法，并且依据学生的回答总结出影响压力作用效果的因素有：压力的大小以及受力面枳.并再次展示雪地图片，从而学生很快会理解到受力面积不同.发觉雪播的作用原理.月除接下来我将说明压力的作用效果在物理学中梆之为压强在此突出强调这是本节学习的主题.刑旨导学生阅读教材上有关压强的定义：物体所受压力大当受力面枳之比.并提问由学生依抠概念写出压强的字母表达式以及单位.再次交代依据比值定义法得出公式P=FS,单位N/2.我将充：压强单位除了N/2外，还有专业名称：帕斯卡,并且1.Pa=1.N2.在巩固提高的环节,本着对忠于教材，回来教材的理解，此时我腔合书上例题,来使学生对压强的概的公式进行深化理解,并且结合生活实例，比如逋快轨要用宽大的枕木，来说增大压强和减小压强的应用.在小结作业环节，我会采纳生生总结，师生总结的方式，来使学生田温本节的学问内容.最终结合学生对压强盥念的理解指导学生去发觉在实际生活中有哪些实例我们是采纳增大压强和减小压强的原理，以此作为/J船作业,来深化学生对本学问点的理解，并激发他fi谒续学习物理学问的爱好.八、板书设计我的板书本若筒介*直观.清楚的原则，这就是我的板书设计.第3篇：压强。教案G压强教案教学目标1、知道什么是压力，会西压力的示意图.2.通过探究知道影响压强大"呸）因素，并能建立压强定义公式.3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简洁计算.4.能在日常生活上敏捷运用压强学问为生产生活服务.教学垂、难点1.知道什么是压力，会画压力的示意图.2、通过探究知道影响压强大“我）因素，并能建立压强定义公式.3 .知道国际单位制中压强的单位及只意义，会进行压强的简洁计算.教学资源压力，JMe,10x10x5厘米3的型科泡沫，质为200克的任码,50克的法码各T,细砂，海绵、玻瑞杯、殆笔教学过程1.新课引入将一气球置于讲台上让班上个最高.力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不，他必斐九牛二虎之力才能压破球,接下来叫一个个头最小的女生（愉偷给她一根针）,她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑.此时设问为什么？从而弓I入新课.2、探究压力的作用效果（1）搔放三幅插图，创设情境.让同学们视察生活中常见的现象，感受压力的效果.老师要求学生细致视察插图，用大脑去思索.（2）老师记录下几条有关的问题，大致归纳为三个问的：a当人诳松软的孑地行走时，为什么会在地上省下一道深深的脚印？有了滑W板人为什么就能在雪地上自由地滑翔?b为什么蚊子可以轻易的H破皮肤,而骆驼却可以在沙漠中行动自如？c同f物体压在海绵上，为什么海绵的形变程度不同呢?接若让笔尖压在翔上，先轻压后亶压,比较两次难受的感觉老师：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢?学生：不一样,空尖扎的匕饿疼.在此基础上，老IJ币进一步提出问题："压力的作用效果与哪些因素有关泥？猜想：压力的作用奴果与哪些因素有关？让同学们揣测并探讨，同时说明猜想是科学探讨的常用方法，但肯定要用试验验证.进行课本试验老师引导学生得出：在相同受力面积时，压力作用效果跟压力大，J丽关；在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关.因此，压力作用效果不仅m压力的大/J福关系，还跟受力面枳有关系.所以要比较压力的作用效果就须要比较单位面积上受到的压力.由此引出压强.3、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强公式：压强=压力/受力面积；并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的.单位：牛顿/米2读作：牛顿每平方米；它有一个特地的名称叫做帕斯卡,简称帕，符号是Pa.介绍压强的物理怎义：以成年人站立时对地面的压强约1.51.O4Pa的含义是：1米2的地面受的压力约1.5x104牛触.4 .怎样增大压强和削诚压强老师：在日常生活中我们经常须要削减或增大压强，我们应当怎么做才能达到我们的目的呢？学生：增大压强的时候削减受力面积或增大压力.学生：减小压强的时候增大受力面积或减小压力.老师：有没有同学能够举几个例子？学生：铁轨下的枕木、书包的窗背带、坦克的步隅带第4篇：固体压强和液体压强教案固体国擀C1.液体压强教案一、设计意图压强的教学对于初中学生来说是f难点，因为其卷念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困雉，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会敏捷应用固体压强、液体压强的特点枭解决实际问题，希里通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的学问体系、框架,认清固体压强和液体压强的不同之处，驾驭解决问题的方法，教学中采纳对比法和归纳法，师生探讨的方法等.二、豆习目标1.正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比佰，液体压强与液体的密度和深度有关.2.正确理解公式p=FS,知道其适用范围,会用p=FS及其变形公式解决一些问题.3.培育学生分析问强、解决问题的实力.4.驾驭探究压力的作用效果与哪些因素存关频懒、探究液体压强规律的试援，这两个试给的试验方法.试验过程和试验结论.三、复习玉点和雅点更点：压强的概念对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解.压力的作用效果与压力、受力面枳的关系；液体压强与液体空度和深度的关系驾驭两个试验的方法、过程和结论.难点：压G神念的建立固体国虽和液体压强学问的应用四*效具与学具气球与11板.削好的½空、压强计等五、课前打筒要求学生打算好八下的物理书和簿记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究试验所用的物理方；转，六、教学过程教学阶段与时间安排老师主导学生主体点评引入课题3,5'在初二下我夕殍习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象,固、液、气压强的特点又不同,我们同学在学习时普遍感到困难.这块学问本