2024年二年级文体教学计划（共3篇）.docx

2024年二年级文体教学计划（共3篇）第1篇：二级教学安排二年级阅读教学安排一、总体目标：阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情,阐砒解度，提高阅读质”.为促进写做好积累.二、详细目标：1、培育二年级学生良好的阅读意识和爱好.2.培育学生良好的阅读习惯.3.拓宽学生的学问面.4、将阅读和说话训随相结合，通过有效地阅读,使闻读和说话得到最佳支撑和组合.三、详细措施：老和要做好"学生闻读状况记录”,记录可采纳表格式，做到一目了然。学生在试验中要侬U：1.为自己指定一份"本学期阅读安排“（低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务.）2、给集体供应阅读资料学生可以将自己家里的一些阅读材料带到学校同学之间相互调换阅读撇到共享阅读资判.3、主动参加学校、班级的阅读生82沟通等各项活动.四、阅读要求关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字.关于阅读内容：低年圾阅诿戋近的文学语古类读物,如童话、J戚、寓古、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：£十万个为什么低幼版，和有关的图文读物.），也可以选读TiS合学生的"有声读物”.五、详细要求1.膏爱阅读,2、感受阅读的乐趣.3、学习用一般话正确、流畅地朗读4、借助读物中的图画阅读，5、结合上下文孑曲舌实际猜读生疏的词句.在阅读中留意积累语吉.6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的凝受写下来.获得初步的情感体蛤.字数起先不详细做规定.7、阅读速度每分钟50至60字.第2篇：二级赦学安捋/J与二年级2024-2024年音乐故学安排指导思想以邓，J评”教化要面对现代化.面对世界、面对将来“和江泽民同志“三个代表”的更要思想为指导全面贯彻国家教化方针以提高国民素养为宗旨以培育创新精神和实践实力为*点，促进每一位学生的全面发展，井培育学生终身学习音乐的愿望和实力.二、学情分析该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步.音乐课堂中也出现了新的改变，在充温关爱和民主的课堂学习筑围里，学生们的学习变得更轻松、更；舌泼多择，音乐实力的获得更自然、更筒单,但还要充分留意这一学段学生是以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，要擢长利用儿藏自然的用音和灵巧的形体，采纳缴、舞、图片、埴戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量.三、全册教材分析1.本册教材同样构建了“情景主题+4岸元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课支配二至三个相关的内容，由这些内容共同创设T'情景主题.采纳情里主SS+小单询合"结构方式，变更了过去那种学科中心的肃穰面孔,这些情景主Sfi,贴近学生生活,从不同例面反映了蚊材的人文性、综合性、创建性、愉悦性，对于启迪学生的(智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有若非常里要的作用.这些情境主趣是依据以下几个方面设计的，有的是从学生的生舌实际来呈现的,如金色的秋天、时间像/J0军、我也骑马巡逻去.好堂友.好娃娃,过新年；有的是从学生的本身须要来呈现的，如风雨雷电的故事1.<DOREMI>,马虎的小画家、MVJ、音乐家等.2 .本册载材在每个单元中注意了音乐致学四个领域的渗透，同时还奇妙地将这四个领域进行了整合.3 .本册救材很出视音乐实践，呈现音乐课程标准的新领场致材中创建性地丰富,厢展了唱游的形式与内容，支配了律的、歌表演、集体舞和音乐嬉戏等多种唱游活动.如情境律动摘果子；音乐嬉戏我的学友就是你、小鹿，小鹿、小鸟，小鸟飞回窝；集体舞好堂友等.4 .本册教材在音乐学问方面律低了学习的难度,将学问学习、技能训随匿于音乐活动之中.如WOREMI)一课中的音阶学习，就结合了柯达伊手势.5 .本册教材注意引导学生感受、体验歌颂的欢乐，启发学生在歌颂中相互倾听.默契协作,用自己的歌声表现美、创建美.如大仲W小钟.6 .本册教材充分发挥了音乐救学的创新优势,供应了适合学生爱好爱好的内容与;舌动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由煜像和随意发挥的空间.如风雨雷电的故事.四、全期数学总目标7 、培育学生的音乐爱好1修好，使学生获得音乐审美的悼和享受胜利的欢愉.8 .供应给学生感受音乐、表现音乐、创建音乐的机会.9 .让学生主动主动的参加到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧.10 费定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐实力的坚实基础.五、教学措施1 .采纳瞅、舞、图片、嫡戏三合的综合手段，进行百观教学.2 .要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听.观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动.还应留题引导学生对音乐的整体感受，丰富赦学曲目的体祓.形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的份量,同时启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护费激励学生在音乐体验中的独立见解.3 、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美*表现美、创建美为核心来绽开教学.4 .留意多运用综合式的教学课型，尽量避开单纯唱歌、演奏或观赏某一单一课型.5、建立一种民主、开放、同等.沟通、互动的他生关系与故学关系.6.老师应努力驾驭现代信息技术，不两其视听结合.声像一体、形象强、信息Jft大、资源宽广等优点为教学服务.7、充分供应开放式ma味性的音乐学习情5?.激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动臣视发展学生创建性思维的探究过程.七、评价措施1、在音乐课堂教学的过程中蝴庙堂评价.如：视察法、谈话法、问卷谓直法等.2 .期末采幡结性评价.如：情景测蛤.合作表演评价、特长展示评价等.3 .依据音乐教材中的发展性综合评价方式1音乐小花在开放“，将上面的两种评价方式结绿既进彳谖W.八、教研专题及探讨措施1.本期的教研专题是'以情里主密松合音乐救学内容的探讨”.2、措施：(1),成立教研专题研讨小组，定期定时召根研专感研讨会议.(2),将理论学习贯穿于教研专题探讨的始终.强调从解决探讨中的实际问题动身，去寻求理论指导.(3)、将专题探讨探讨与教糊践案密结合起来.在探讨指导下教学，在故学实践中探讨.(4),充分发挥集体才智,在教研专题组内形成一种务实求真、民主合作的良好风气，冏心同第、大胆创新.第3篇：二级故学安排1 .驾驭100以内笔算加.成去的计算方法，能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔算加、减法的估籁方法，体会估筒方法的多样性.2 .知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名梆,熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相寂3 .初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用亥联尺量物体的长度(取整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和百角，知道角的各部分名梆，会用三角板推断一个角是不是百角；初步学会画线段、角和直角.5 .能分辨从不同位置视察到的筒洁物体的形态；初步相识他对梆现象，井能在方格纸上画出筒洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现建.6 .初步了解统计的怎义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数捌.初步相识条形统计图(】格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问S1.7 .通过视察、偷涎、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地.全面地思索问威的意识.8 .体会学习数学的乐趣,提高学习数学的度好，建立学好数学的信念.9 .养成仔细作业.书写整齐的良好习惯.10 .通过实践活动,体验数学与日常生;硒亲密联系.1 .笔算教学与解决问俄教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问SS的过程,以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识.2 .供应关于空间与图形的丰富素材，促迸学生空间观念的发展.3 .表内乘;去教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性.4 .结合有关救学内容加强估计意识与实力的均白.5.注意体现探究性的学习过程，培白学生探究和创新的意识.6 .有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力.第一、三单元教材分析第一单元（长度单位）：学生已经对长、短的概念有了初步的相识，并会亘观t匕较一些物体的长短.本单元在此基础上，教学一些计量长度的学问,帮助学生相识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步相识线段.第三单元（角的初步相识）：主要救学角和百角的初步相识，这些内容是在学生已经初步相识长方形、正方形、三角形的基础教学的,角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步相识即可.如相识角,只要通过折T斤、做一做等;舌动使学生对角和百角有些感性相识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了.关于角和直角的其他学问，将在以后的教材中进一步学习.角和百角的初步相识，内容虽然浅显，但老师在教学中运用的语言必需是科学的、精确的,例如，指导学生画角时，老师应说：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,贿成一个角.而不应说成:“从一点起，用尺子横着画一条城,斜着画一条线，就画成一个角“教学南难点1.留意让学生经验长度单位形成的过程,通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正输关象.把握好的战段的教学要求.2.留意通过多种;舌动相识角和百角.教学目标1 .学问与技能(1)使学生初步经验长度单位形成的过程，体会统单位的必要性，知道长度单位的作用.(2)在活动中,使学生相识长度单位Ii米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100度米.(3)使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米).(4)结合生;舌情爱及猱作活动，使学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺Sfe.2 .过程与方法(1)使学生初步相识线段，学习用亥峨尺量和画线段的长度(限隹厘米),(2)结合至舌情里及操作活动，使学生初步相识百角、会用三角板推断百角和画百角.3、情感.看法、价值观在建立长度观念的上,培育学生估物体长度的意识.其次单元教材分析本单元主要教学两位数加'减两位数的笔用两位数加'减彳嵯十位数的基础上编排的.主要包括两位数加两位数的不进位施去和进位加法，两位数加两位数的不退位减法彳DiS位减法,两位数的连加*连减和加减混合运筒以及两位数加减法估筒等内容.1.充分利用教材中的情景图.2,引导学生充分利用两位数加1.减一位数的旧学问学习新学问.3、引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数.4、关注学生对计算过程和方法的理解.5、沟通口口.笔口、估算的联系.教学重难点(1)引导学生系统地学习和驾驭两位数加、减两位数的笔算方法(2)引导学生如何充分利用旧学问学习新学问.(例如：在不进位加法教学中充分利用两位数加一位数和整十数的不进位加;钿旧学问；在进位加;撒学中充分利用两位数加一位数进位加法的旧学问.)(3)使学生理解口算、笔算、估算的联系.教学目标1.学问与技能(1)使学生会计算100以内的两位数加.减两位数;会计算加减两步式三g.(2)使学生能结合详细情景进行加、成却5篇,并说明估究的思路.(3)使学生统够运用所学的100以内的加减法学问髀决生活中的一些简洁问题.2 .过程与方法(1)从实际情境中引出计算问题,使学生经坳实际问题中抽坡出计算问题的过程.(2)借助直观操作(摆，J脩)帮助学生理解管理.3 .情感、罚去、价值观让学生通过沟通、探究，自己归纳出两位数加减两位数的笔潮却U,充分发挥学生的主体作用.发展学生自主探究.合作沟通的意识和实力.第