2024年书法复习课教案怎么写模板（共7篇）.docx

2024年书法复习课教案怎么写模板(共7篇)第1篇：书法课教案活动过程一、导入1.小结上节课的学习状况，豆习横的写法2.板书课款:!S的写法.3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法.二、了解竖的基本形态，学写1.出示课1牛，看看不同的竖？2 .相识垂露竖和马针会,体会各自形态特点.3.师范写4 .生说说运笔特点5 .师领生写，边写边说要点：忌针竖起笔藏锋,行笔中峰由轻到虫.至捺脚处向右慢慢提笔出镂；垂露翌则为裁搂，6 .评议病笔7.评议学生作品，8.指名上台写，集体评议.留怠不要慷斜。(1)生练写(2)相互评议三、毛笔字书写指导1.带有的字.(1)出示，J牌板：十(2)视察这个字的特点(3)师范写十"生视察师的运笔方法(4)生练写”十“(5)集体评议四、作品展评写字歌身要坐直，本要放正.先横后竖，先撤后捺.靠稳笔杆，不紧不松.橙平肾宜,笫笔仔细。从上到下，从左到右.上下左右，协作匀整.先外后内，原终关门.行行整齐，字字端正.竖的写法教学目标：学问与技能1、豆习横画的写法.2 .学习总针登的写法.3 .练习书写"十”.过程与方法：讲解法、演示½、匕缴法情感看法与价值观：养成良好的学习习惯，相识写字学习是一项长期的学习.教学过程：一、复习导入同学们，上节课学习了横画的写法，现在我们来且习一下（出示课件），握笔空书两次.这一节课,我们接着学习基本笔画“竖".二、了解竖的基本形态，学写"竖"1 -相识垂露会和息针竖，体会各自形态特点.（出示课件）现在我们来看看这些字中的竖有什么不同？竖分为两种。一种是垂露受，但收笔却不一样，竖的收笔是回峰呈“垂露”状（形如下落的嘉珠），故称垂露竖.一种是悬针受，这个竖末尾很尖，怡似针尖总在空中.（提示学生留意视察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直播下来的感觉.称为“悬针竖”，因此，悬针会尖的写法最关键.2 .写法指导我们写字时，首先要求做到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能学，这是写竖的最基本的要求.在这个基础上,我们还要讲究方法，把登画写得美观大方.下面我们就细致地探讨.息针竖的写法其写法：向左上逆钱起笔;提笔回转;中锋向下行笔;渐渐提笔;出钱收笔下面我们来看一下悬针会的写法.（老IJ际范）想想看,把一根竖画写的田字格中，应当把它放在什么位置?（登中线）把笔在登中线一点顿笔后，沿会中战向下行笔,到末尾要出尖时，把笔轻轻地起来,边向下写边提，最终提出.这样悬针受的尖就定好了.（老师再示范，学生仿照在方格中书写）3 .订正学生的错误写法：（1）、触笔太明显.竖画的起笔部分太大，有明显的转折,缘由：顿笔太空.修改方法：能尖接触纸面，轻轻用力不要动，只膜尖的方向转而向下，就能解决.（2）,末尾出尖部分不直.缘由是出尖时速度太快，方向把握不好,修改方法：出尖时速度可B三加快，但不能太快,尖是写出来的，不是快速*款”出来的.刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我（口再来细致地看看正确的写法.（老帅再正确地示范，在学生易措的地方提示学生留意）学生在细致板原字帖的SSft1.t1.版与三遍，老师详细指导，刚好订正.三、指导书写“十”字.我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的能画组合就会形成不同的汉字.下面，我fi把学过的横画同悬针竖进行组合."十"的写法.同学。珊想有，根据前面我们学习的H例规律，"十"应当在田字格中怎样我步U,字才匀整?（横画在横中线，鳖画在竖中线.）僦长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖.（老IJ标范）.同学们在书写时，要留意，汉字中有横有竖，要留意把照得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要略微用力.四.学生练习下面嗣学。厩练习本上把这个字IIS写.（老师详细视察指导，刚好订正）五、优秀作品展评六.归纳总结.让学生把前面学习的横画和竖画进行豆习，并把它们的特点记清晰，这样利于学生把笔画写*板书设计总针竖第2篇：书法课教案第一课左右结构的字（一）先左后右，科正得当第一蜘教学目标：1.使学生学会写竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”.2.使学生养成良好的书写习惯.3.激发学生的写字爱好教学设计：一、导入新课同学们,我们到现在为止学习了哪些偏旁部首？你JJg说出左偏旁的部首存哪些吗？右偏旁的又有哪些?这节课我们就来学习其中4个.（板书，让学生说出部首名称）二.自主视察1.请同学们看老币写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点？2.自己思索后再小组探讨3.点名汇报4.板书写出“快、也群、那“让学生视察又有什么特点5.学生汇报，老师总结板书左偏旁形窄让右,主第都为“垂露竖”右偏旁左右一样，主笔为悬针竖"三、范写,学生视察四、自主练习五、讲评1.小组内讲评，举荐出本组书写好的同学作品2.全班讲评，好的作品投膨出来，予以表扬六、，J始教学反思：其次蝴教学目标：1 .使学生学会写左偏旁的提.2 .学会写T.丰、言字旁、提土旁"四个偏旁教学设计：一、导入新课1,让学生回做豆习第一课学了什么笔画2、今日我们学习了4个部首，看看大家还记得这些小挚友不3、板书课题,写出“三点水,言字旁，提手旁，提土旁"4、同学们你视察一下，发觉了什么共同点二、自主视察1.同学们小组探讨，看看究竟有哪些共同点（都是左偏旁,都有提）2.点名汇报三、范写，相识“三点水"以及"江"3 .写出“三点水"以及江*2,三点水在田字格中占的位置3、留意提的长短4、引导学生写字学会分布位置、左右对称四、匿，畤H"吉字旁"WS"说“1.引导学生"言字旁"登提不能提的太长，不能超过竖中线2、让学生写3个"说"，评议五、匿，相识"握手旁"以R”把"1 .写"提手旁"时，提位于左下格、上横稻短2、"巴"字位于登中线右边，"竖弯钩'与登中线重合3、学生仿照写六、范写“提土旁"和地”1 .引导学生提土旁"是一提而不是',±'横2、左偏旁略岗小一点3、左右分部对称4、学生仿写七、让学生自由练习写蚊学反思：第三课时教学目标：3.使学生学会写左偏旁的撇，捺和点.4.学会写“放，夕卜，她，欢“四个字.教学设计:一.导入新课1.让学生回做宜习其次课学了什么笔画2、之前我们学习了4个字，看看大家还记得这些小挈友不3、板书课的，写出“放，外，她，欢“4、同学们你视察一下，发觉了什么共同点二.自主视察1 .同学们小组探讨，看看究竟有哪些共同点（都是左右结构，都市撇,捺彳瞌）2.点名汇三、溺，ISiR水"吸"江“1.写出“放，外，她，欢“2 .每个字在田字格中占的位置3 、留超斜例要适当，字体才饶正平稳.4 .引导学生写字学会分布位置、左右对称四、让学生自由练习写教学反思：第四蝴教学目标：1 .相识左右偏旁中竖，提，搬，捺，点的写法.2、学会写”件，情，挑，河，话，扔，块，孩“教学面十：一、导入新课1.展越字"件，情，桃，河，话，扔，块，孩"2 .让同学们识读二、自主视察1 .让同学们视察，同学们你们发觉了什么？（左右结构的字）2.小组探讨3.小组代表汇报结果4.总结板书三、溺1、握问：件的第五画是什么？情的第五画是什么？桃的第六画是什么？2.引导学生写“件，情，桃，河"3、让学生留意军国依次4、学生仿照写3个四,旃1、提问：话的第四画是什么？孩的第五画是什么？2、引好生写“话，扔，块，孩"3、让学生留息笔画依次4、学生仿照写3个六.学生自主练习写七*总结,展示写得好的练习故学反思：第五蝴教学目标：1、相识独体字变作偏旁时笔画的变换2,学会写独体字变换的偏旁故学设计：一、导入新课1.展示生字"禾、女、足"2、让同学们识读3、禾、女*足是独体字作为部首，有哪些字二、自主视察1.展示图片：禾一秋女一好足一路2.让同学们视察,同学们你们发觉了什么？（独体字作为偏旁发生了改变）3.小组探讨4.小组（悻;口6结果5总结板书三、范1.提问：禾的第五画是什么？秋的第五画是什么?2.引导学生写"秋”3、让学生留意第五画是.点"且不起过会中战4.学生仿照写3个四.相识“女"到"子"改变1 .女的v-画中是横且稍长2、引导学生视察"好"，“女“的改变3、作为部首*横"变了"提"4、师范写5 .学生仿照写3个五、相识足字旁1 .引导视察"足"和路"的第六和第七画分别是什么？2、让学生记住足字旁作为部首，“撤”变“sr,"捺"变"提"3 .帅范写,学生举手跟写4、学生仿照写3个七、学生自主练习写七.，蝇,展示写得好的练习牧学反思：其次谀左右结构的字（二）左右寞窄，协作得当第一课时教学目标：1.相识左右偏旁组合的字2、学写左偏旁窄，右偏旁宽的字救学设计：一、导入新课1,让学生复习回顽上节课学过的左右结构的字2、出示生字卡片：话、唱、脸、往二.指导书写1.引导学生视察四个字结构2.写字时左边珞微窄3.板书示范4 .告知学生在竖中妓左侧画一条典,然后写左偏旁，后写右边5.学生仿照写3个“话”三、自主练习1.板书写“唱”2.让学生依据方法练写3.小组评议四、布,作业写"话、唱、睑、往.各一行救学反思：其次课时教学目标：1.相识左偏旁宽.右偏旁窄的字2、写好左宽右窄的字救学设计：一、导入新课1 .让学生指名2个到黑板上写，回顽上一节课2 .评议3 .师范写"刻、刚”4、作t饿,有什么不同5 .指名汇报6 .师揭示蝴今日我们学左宽右窄的字二.指导书写1.首先，我4:视察到利刀旁稍向右2.分部田字格3 .在田字格向画一条竖直线"亥”占田格中竖式左边，1利刀旁"第一笔与刚画的登线更合4.让学生仿照写3个5 .检资评议，订正写错误的同学三、拓展1 .板书左宽右窄的字：刚、影、船2、学生仿写3、小组3评4、选出小阻中写得最好的展示四、学生自由练习写五、总结，布置作业教学反思：第三蝴教学目标：1、相识左右宽窄相同的字2、写好左右宽窄的字教学设计：一.导入新课1.让学生回做前2节课学过左右结构的字2、左宽右窄.左窄右宽的字引出这节课内容，左右窗窄相同的字二、引导视察1 .解分析左右相同以为左右宽窄一样2.板书"林"竖中堆左边写"木"，横变提梢短竖中战右边写木.，左右一样宽3.板书“林信，边写边指导三、学生仿照写2 .仿写“林借"2、回跋，写左宽右窄,左窄右宽,左右相同的字四、学生自由练习写五、磔S左右结构字形写法数学反思：第三谀：上下结构的字(一)字头要端正，看准竖中线第一蝴教学目标：1.驾驭上下结构的字3 .正确书写上下结构的字教学设计：一、导入新课老师这里有一位小华友写的名字，大家猜猜看，这位小挈友的名字叫什么泥？出示"六字亲意“，指名回答公布答案：指名分析,楚中天写成林宏大的缘由总结：要写好字，首先要把字间架结构放正二,引导视察1.我们来看"六”是什么机构?(上下结构)2.范写指导:从上往下分层写3.学生仿照写4.点名写，评议5.范写“声*岁、尖、走“边写边讲解并描述6.学生自由练习写教学反思：其次蜘教学目标：1 .驾驭上下结构中字头要端正，