2024-2025学年劳动教育开展报告.docx

2024-2025学年劳动教育开展报告一、课程开课情况学校根据课程设置要求，一到五年级每周劳动课1课时，课外时间是卜2年级不少于2小时,其他年级不少于34例.学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动、服务劳动等.二、基地建立情况校内葫芦基地面积一共233平方米.从选种、催芽到种植、收获，学生了解葫芦生长的全过程，体会到劳动成果都来之不易.整个基地序列化的活动将劳动习惯、劳动品质的养成聘到劳作的过程中，从而让学生体会劳动最光荣，并致敬与感恩劳动者.基地活动目标：1 .培养学生认夷观察植物生长规律，根据规律进行劳动的良好习惯.2 .让学生掌握选种、移栽和修剪等相关生产过程的基本技能.3 .培养学生形成合作劳动的良好品质，让学生明白幸福是劳动创造的。4 .提高学生生产实践麋作能力和创新能力.基地活动主要内容：1.选择葫芦籽.5 .葫芦的种植过程.6 .葫芦的管理过程.7 .做好掐尖、摘心、人工授粉等工作.8 .判断葫芦是否成熟，采摘葫芦.三、经费投入情况学校计划年度投入03万元，用于劳动工具、农药等方面.四、选用教材情况一至五年级均使用XX文艺出版出版的劳动教育实践活动课程指导五、学校实施方案为立足义务教育学段和学校教学实际，整合课程资源，实现/J学劳动教育规范化实施，特制定本实施方案.（一）总体目标学校以XX思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德捌人根本任务，发挥劳动的育人功能，引导学生初步理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，认同并初步形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展必需的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，为将来奋斗美好的生活奠定基础.（二）总体任务立足丰富的地理优势，开发、构建具有特色的劳动教育课程体系"七彩乐行"。以劳动学校教育为途径，打造既能课堂教学又会实践的特色师资，提升教师的劳动素养。以丰富多彩的劳动教育;舌动为抓手，提升学生核心素养，实现学生全面发展.“一体三翼”模式是以课程开发与实施为载体，以校内和校外基地为依托，进行多样实践;舌动，增长劳动技能，提升价值观。制定泰庭导师制度和校内名师制，实施家校联动机制，让劳动教育全面提高教师的能动性，学生的实践性和家长的参与性."七彩乐行”主题课程以开发校园、家园、田园、社园"四园”劳动课程群,挖掘校内外劳动课程育人元素，缝接丰富劳动课程内容,实现学生多元化发展.“七彩乐行“分为“思乐"和"思行”两个部分。"思乐"包括"家居乐、稼福乐、服务乐.“思行"以校外基地和社会服务为主，包括"花卉采摘、中草药种植、物业小管家、推拿/有家“等.（三）课程设计与实施整体规划：以培养学生核心素养为导向，圉绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，开发覆盖"清洁与卫生",整理与收纳”"生产劳动""服务劳动”等十大任务群的劳动课程，着力构建"一体三里"的"七彩乐行"课程体系.组织领导与相关职责组长：XX（决策引领）副组长：XX（领导实施）组员：XX（项目推进）XX：劳动组织与实施劳动教育评价与宣传XX:服务性劳动评价与宣传XX:生产劳动评价与宣传XX:家务劳动评价与宣传XX:校内劳动评价与宣传具体实施：每周一节的劳动课.教师结合学校"一体三翼"劳动课程体系，以劳动清单、学校特色劳动课程资源为基础，采用-X+1的模式确定教学内容，落实课标中日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3种类型10大任务群的相关教学要求."X"即依据课标中相应年段的任务群设立安排，学校制定1到5年级劳动清单，各年级依据劳动清单选择若干劳动项目，相关课任老师共同开发课程，确保完成各年级相应任务群的劳动项目学习.