内蒙古自治区呼和浩特市第三十中学、蒙古族学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷(含答案).docx

内蒙古自治区呼和浩特市第三十中学、蒙古族学校2023.2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷学校：姓名：班级：考号：一、单选题1 .七年级学生小林的脸上出现了很多“小痘痘“。他非常难过，好几天都没去上学。如果让你去劝说小林，卜列选项符合的有（）每个人身体发育情况都一样我们要正视身体的变化不要因为生理变化而自卑.不要嘲弄同伴的生理变化A.B.C.D.2 .下表中对小福同学"做行为"的微点评”，正确的有（）序号微行为微点评上学时间浓妆艳抹，声袋怪服追求而百美和班级同学一起用心编排艺术节节目勇于创造提出自己的见解，不人云亦云思维具有独立性常常质疑别人，总是攻击他人现点思维具有批判性3 .“男孩子坚强、勇敢，富有贡任感女孩子温柔、细脉，善于关心他人”这告诉我们（）A.男生比女生有更多的优点B.男生和女生性格上是对立的,是不可以互相交往的C我们对男生和女生的角色特征都有固定的印象，不能出现任何偏差D.男生和女生性格互为补充、映衬，构成美妙的图画4 .相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性腌胧的情感，对异性产生欣赏。对这种现象认识正确的是（）这是一种不健康的想法这种情感并不是其正的爱楮这是成长中的正常现象这种现象会使我们误入歧途AB.C.D.5 .下列名言警句中不能体现自强精神的是（）天生我材必有用天行健，君子以自强不息人无耻，无以立胜人者有力，自胜者强A.B.C.D.6 .漫画告诚我们学生（）r*电W嗡a需要增强自控能力，抵制不良诱惑要从小事做起，“勿以善小而不为”要经常自我省察，远离电脑和手机要磨砺意志，增强"我不要”的力量A.B.C.D.7 .心理学家研究显示：整天刷手机的低头一族往往比其他人更容易产生冲动焦躁的情绪，更容易与他人发生摩擦。这个现象告诉我们（）情绪的变化主耍是因为手机人们焦躁都是因为刷手机过于迷恋手机更容易产生.负面情绪负面的情绪会影响我们的学习、生活和工作A.B.C.D.8 .下列调节情绪的方法不相匹配的是（）A小潘心情不好时，会找好朋友倾诉以排解郁闷一放松训练8 .小漳考试失利后，找个无人的角落大哭了一场合理宣泄C.晓楠参加演讲比赛之前通过听音乐来缓解紧张情绪一转移注意D.小明在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪一放松训练9 .在运动会上，你追我赶，同学们同体验成功的兴奋，在诗歌欣赏大会上同学们得到心灵的净化,在劳动时，同学们共享收获的喜悦,在天和核心舱成功发射，同学们心中充满自豪和骄傲，这说明（）我们通过情感体脸生命、体骏生活情感让我们内心世界更加丰富情感与情紧密相关情绪是稳定的.情感是不稳定的A.BC.D.10 .生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，美好情感（）可以促进我们的精神发展是在人的社会交往、互动中强迫引发的使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感使我们的生命变得更加饱满丰盈A.B.C.D.二、材料分析题11.方春便一首名曲,充满激情的旋律，亲动着无效花季少年的心。我们在疔春的旅途上撇下一路欢欹和笑话，留下刻骨铭心的记忆。【者春不迷茫】我们进入初中.学科雎度加深，小珊不愿努力学习.遇到困难就想退缩，还悄悄告诉同学她打算在考试时作弊。（1）请运用"行已有耻”的相关知识告诚小珊。【疔赤我能行】中国青年网评论员杨丽指出：“处处是创造之地，天夭是创造之时，人人是创造之人，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。”（2）行走在什春的路上，作为中学生应如何开发臼己的创造潜力？【有春有意义】“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望”这建习近平总书记对前年的深情期待。（3）结合青春时光的相关知识，谈谈你准备怎样让自己的青春更精彩。12.众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段,人类几乎所仃的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期的、深远的。因此，我们要体味美好情感，传递情感正能量。阅读材料，回答卜列问题。（1）上面两幅图分别通过什么方式获得美好的情感？（2）有人说："负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义。”也有人说：“羞耻感、挫败感只能带来不愉快的负面感受，亮无意义."你赞同谁的观点？为什么？材料二：亲情是爸鸟领头上增加的白发，是爸玛眼中无限的关心和盼望：亲情超黑暗中的一束灯光，给你无可替代的家的感受和温暖。是的，人间最美的感情便是亲情。（3）如何传递美好情感？（4）请你列举向父母传递美好亲情的事例。（至少两例）参考答案1.答案：C解析:本题考杳正确对待青春期的生理变化。小林因为脸上长痘痘而伤心难过，说明他没有正确对待青春期生理变化。受遗传、营养、锻炼的影响.每个人在青春期的身体发育情况各不相同，正确的看法是要正视身体变化，不要因为生理变化而自卑，要学会悦纳自己，是正确的。是错误的，每个人身体发育情况都不一样，排除。不符合题强，小林没有嘲弄同伴的生理变化，排除。故本题选J2.答案：C解析：本题考隹对青春期思维变化的认识。：联系教材内容可知，一起编排节目是开发创造潜力的表现：思维的独立性意味若不人云亦云，有自C1.独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，所以正确：上学时间浓妆艳抹，奇装怪服，并不是追求吉春美的体现，我们应追求内在美与外在美的统一；思维的批判性表现在能提出自己的见解，而且要考虑他人的感受，并不是一味攻击他人，所以错误：故本题选J3 .答案：D解析：本题考杳男生女生各自的优势。D：依据课本内容，男生女生有各自的优势，如男孩子坚强、勇敢,富有货任感、女孩子温柔、细脓，善于关心他人等：男女生性别各有优势，互为补充，互为映衬，构成社会美妙的图画，故D符合邀意：A：男生和女生各自拥有自己的性别优势,故A说法错误：B：男生和女生可以互相交往,故B说法错误：C：过于受性别刻板印象的影响，故C说法错误：故本题选D.4 .答案：C解析：进入到青春期，我们开始萌发对异性的好感，出现青春期的情感萌动，这是正常、自然而乂美丽的事情。但这并不是真正的爱情，我们需要对这-情感进行积极的引导，说法正确；的说法存在者明显的错误，故持除：所以本我选择C.5.答案：A解析：本题考直自强的相关知识。®：天生我材必有用强谢自信，故说法错误：（2）：天行健君子以自强不息，强调自强，故说法正确；：人无耻，无以立，强调行己有耻，故说法错误：胜人者有力，自胜者强，强调臼强，故说法正确：本题为逆向选择题，故本题选A，6 .答案：C解析：本题考查行己有耻。：漫画中中学生被手机牵着走，告诫我们中学生需要增强自控能力，抵制不良诱惑，要磨砺意志，增强“我不要”的力量，故说法正确：选项说法与腿意不符，故不符合题意：要正确使用网络，故说法错误；故本题选本7 .答案：C解析：此题考杳对负面情绪的认识。材料指出整天耍手机的人比他人更容易产生焦躁的情绪等，说明迷恋手机更容易产生.负面情绪；更容易与人发生.摩擦，说明负面情绪会影响我们的学习、生活和工作说法正确，符合时意：说法错误，题文中并未体现：说法过于绝对，错误，排除。故选C。8 .答案：A解析：本题考查隔节情绪的方法。AB：找好朋友倾诉以排解郁闷、找个无人的角落大哭一场都属于合理宣泄，A错误，B正确。C：通过听音乐来缓解紧张情绪属于转移注遨，C正确，D：通过做深呼吸稳定自己的情绪属于放松训练，D正确。本题为逆向选择题，故选A.9 .答案：D解析：本题考杳情感。：材料说明了在生活中我们要不断创造美好的情感体验，在传递美好情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力员，所以正确：材料没有体现出情绪与情感的关系，所以不符合题意：情绪是短哲的、不检定的，情感是逐渐枳累的、稳定的，所以说法错误：故本职选Do10 .答案：A解析：此题旨在考杳学生对美好情感的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，美好情感可以促进我们粘神的发展，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有积极的作用，所以排除，正确答案选A,11 .答案：（1）（1）"行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道镌底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（2）"行己有耻"更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2）打破常规，追求生活的新奇与浪漫：关注他人与社会，注全创造的意义与价值；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智款与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界.（3）树立远大理想，积极为理想实现而努力奋斗：自信自强，磨炼坚强意志：挖掘创造潜力，培养创新能力；有所为，有所不为，做到“行己有耻"：从小事做起，与人为善，枳善成德：关爱社会、关爱他人，在奉献中提升生命价值：热爱祖国，以实际行动为国家做出贡献等。解析：（D第步：审设问，明确主体、作答葩闹及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用行己有耻的有关知识，从体现类习胭的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：不愿努力学习，遇到困难就想退缩，还悄悄告诉同学她打算在考试时作弊分行己有耻的要求：第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查开发创造潜力的要求，可结合教材知识作答。（3）本题考查行己有耻、止于至善的要求，可结合教材知识作答。12 .答案：（1）图一：通过阅读；图二：通过参与有意义的社会公益活动。（2）赞同第一种观点。因为：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（3）用自己的热情和行动来影响环境;在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能地：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量.周闱的世界也因为我们的积极情感而多一份美好.（4）为父母做一顿饭。陪父母做他们再欢的事情。给父母写一封信，表达自己的感恩之情。父母过次难忘的、愉悦的生日会等等。解析：（1第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生。需要运用体味美好情感的方式的有关知识，从做法类习返的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：阅读书籍可徒接通过阅读：关键词：一小时公益今可链接参与有意义的社会公益活动：第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误，正误判I析：赞同。论据：体验负面感受未必是件坏骈，它可以丰畜我们的人牛.阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查传递美好情感依据教材内容回答即可.（4）本题考在传递美好情感的做法。开放性试题，言之有理即可。