关爱留守儿童工作总结(合集15篇).docx

关爱留守儿童工作总结（合集15篇）关爱留守儿童工作总结120某某年，学校关工委学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以打造宁熨大学关心下一代工作升级版为目标，制定规划，建立长效机制，突出抓了“六个提升”，促进了“五好”关工委创建工作，为学校关心下一代工作再上新台阶典定r坚实的基础。一、提升思想认识：纳入规划建设之中关心下代工作，是事关我们党和国家前途命运的项战略任务，也是高等学校教书白人的一个永恒的课题。20某某年，我们在继续抓好宣传教目的基础上，主要从三个方面提升思想认识：一是从领导必面上，者重抓/学院、部门一级领导干部思想认识的提升。20某某年，我们先后召开了两次校院关工委领导会议，以提而思想认识为主题，进行以会代训：二是从对象乂面上，突出抓J'大学生思想认识的提高.青年大学生是高校关工委的主要工作对象。通过宣传教育，使他们认识到自身肩负的历史使命：三是从工作层面上，主要抓了关心下代工作与大学生思想政治教育的融合工作。学校关工委与学生、保卫、宣传、团委等部门联袂，把关心下一代工作与大学牛.思想政治工作结合起来，融入学校精神文明建设、社会治安综合治理、普法活动之中，通过综合、相互作用，内化r心、外化T行.在此基础上，制定了宁熨大学关心下一代工作规划（20某某一20某某）规划，把提升思想认识的成果,落实到计划层面上，做到顶层设计,基层抓好落实。二、提升组织建设：奠定工作基僦学校关工委在校党委重视和大力支持下，从六个方面提升关工委组织建设：一是为了充分发挥校领导和知名专家、学者的效应作用，学校关工委设立r顾问委m公，聘请一些老校领导、老教授、老专家担任顾问，指导关心下一代工作；二是根据工作需要，在学校关心下代工作委员会下成立了五个专门委员会。即宣传教育委员会、组织建设委员会、法治建设委员会、科学普及委员会、文艺体育委员会。五个委员会的建立，使关心下代工作的组织建设更系统、更规范、更科学。三是进一步加强了“两团（'五老报告团、'老教师'艺术团）一社（可为书画社）”建设.根据情况变化，年初“两团一社”调整充实r人m,加强了人员培训。四是进步明确了学院、部门关工委和学校关工委五个专门委员会的任务职责.五是学校关工委以九个离退休党支部为依托，成立了九个校区（社区）关工委，每个校区（社区）关工委联系二至三个学院关工委，并与之建立联系制度，协助学院做好关心下一代工作。六是对学校一些人员较少的党政管理部门、单位全部落实了分管领导，做到了全覆盖。三、提升队伍建设：实现“三高一稔定”目标目前，学校关工委已经凝聚在册的“五老”骨干人才216人，占离退休人员总数的16.6%参加美工委组织的各类活动的离退休人员近700人。占学校离退休人g总数的53.8%.20某某年，学校关工委在“四个一批”的基础上，采取了四条措施提升队伍建设：一是组织学习党的十八届三中、四中全会通过的两个决定，及时传达全国、自治区关工委会议精神、文件，使他们了解党和国家的方针政策以及对关心下一代工作的指示要求，提高认识，增强自觉性.二是组织培训。上半年，“五老”报告团、“老教师”艺术团、可为书画社普遍组织了学习培训。党的十八届四中全会召开后，校关工委立即组织了学习。“五老”报告团还召开/以学习、宣传决定为主题的培训会，对“五老”报告团的宣讲内容进行了调整，对成员进行了培训。三是经校党委批准，对学校关工委班子成员以及学校各校区（社区）关工委领导成员和竹干，走出去考察、学习和培训。通过一年的努力，学校的“五老”骨干队伍，基本实现了“三高一校定”的目标。“三高”是：高学历、高职称、高水平：“一稳定”是：思想稔定。据初步统计，目前，学校“五老”骨下队伍全部为大学本科以上学历。其中，副高以上职称的离退休人员占85$以上。这些骨干多数是从学校党政部门和教师岗位退下来的，他们政治觉悟高、政策水平、理论水平好，工作能力强、经验丰富，在新生员工中或信较高，且有一定的影响力，成为学校做好关心卜一代工作不可或缺的力量.四、提升制度建设：严格依制度办事20某某年，学校关工委按照打造“宁夏大学关心下代工作升级版”的目标和创建“五好”关工委的条件，着重抓r制度的提升工作，做到依制度办事。是严格会议制度。坚决按照工作需要和制度规定召开各类会议。提倡“少开会、开短会”，做到可开可不开的会尽量不开；能合开的会尽量单独开；能开小会的不召开大会。二是落实工作制度.关工委和办公室的各项工作都严格依照规章制度进行，要求工作人员“走出办公室、深入到塘层去、与学院面对面”，不仅提高了工作效率，也大大减少了工作中的随意性。三是建立健全r学校关心下一代工作档案.重视各种资料的收集、整理、归档工作。四是落实经费管理制度。本若勤俭节约的原则，做到“少花钱多办事，不花钱也办事”，严格按照美工委经费管理制度，做好每项工作，节约每一份钱.我们在工作实践中，深深体会到，建立健全规章制度，不仅是顺利开展关心下一代工作的基本保障，而且更是关心下一代工作走上正规化、科学化、常态化的根本保证。关爱留守儿童工作总结2一、制定“关爱农村密守儿童行动计划”实施方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主任、任课教册为生的帮扶网络体系，对曲守儿童给予对口的帮助。各校按照计划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”各校师生关系融洽,形成了浓郁的育人环境.二、建立爱心档案各校对本校招守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿童档案，主要内容有：（1）留守儿童基本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等：（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进行管教（为重点内容等：（3留守儿童的父母基本情况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等：三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰常多彩的教育和梢扶活动，引领留守儿童健康成长，促进他们全面发展.中心小学：一、确定工作目标,通过对留守儿童问选的调查、分析与研究，找到r影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”.为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制度。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制订具体计划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清/守儿童数，建立留守儿童档案和联系卡.实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。全校确立了16个梢扶小组并配备帮扶教师。梢扶教师经常找府守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家长（监护人）的联系方式和突发事件的应急机制.u以签订r安全货任书，明豳责任，斯保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理健康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。建立健全检杳考核机制。加强对留守儿童的教育和管理，定期对教册进行考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力.加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，加强委托监护人的培训教育。加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职贡，创造/良好的育人环境。加强对贫困留守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，不断探索管理方法，提高对留守儿童的教育管理水平胡集完小：一、认克关爱留守儿童学校从学习方面对留守儿童进行分类、分组，落实到每一位任课教师，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上对阳守儿童要多看眼.多问一声，多帮一把，指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。二、开展形式多样的美爱活动1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进行登记，含家庭环境，家长去向和代管家长的情况等，定期开展有益于孩子们健康成长的文娱活动。2,开展关爱留守儿童主题教育活动.学校开通亲情电话，让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通，增进学生与家长的感情。3、各班教师每周与35名留守儿童谈次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情，培养学生乩好的心态和健康的心理。4、为留守儿童进行心理健康教育和辅导，打开留守儿童心灵之窗。5、开展赠生日贺卡、写生日感言、送生日祝福活动，让留守儿童参加书法，手抄报等比赛活动，让他们感受到集体的温暧。西沙河完小：一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成r以学生为中心的关疫联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对用守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体5佥、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。()制定计划，注重平时。经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一-眼，多问一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：五、二班学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，辛文言老师闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他在床上净养期间，每天坚持为他湍饭送水，补习功课，让他感觉到老师时他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”。(二)区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况则然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留守儿童鞋本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道第发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教.例如：六、一班留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为管理，平时寻欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。我们在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案：在周末带他到建设工地去调杳了解生活，让他观看红色教育影片，让他与父母通过电话了解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，次，我们发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的笛爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”从此，该牛.改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。()消除病疾，促进健康。通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良病疾，强化情雄体脸，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活第国。三、加强沟通，增进/解建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人,没有人照顾。有