优秀作业设计Module 8 Choosing presents.docx

一、单元教材整体分析（一）单元*沐信息表1（单元基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期外研社版Modu1.e8Chsingpresents单元组织方式4自然单元重组单元课时信息课时课时名称语篇内容语言技能语法功能1.2Uni1.1Ia1.ways1.ikebirthdaypresents邀请朋友参加自己的生日聚会，内容涉及中国孩子和外国孩了如何过生日。听说能用Wou1.dyou1.iketo?发出邀请:能听懂并询问对方如何过生日。3,4Unit2Sheoftengoestoconcerts.课文说明了选择礼物的基本原则：根据对方喜好选择礼物。读写能读懂关于生日庆祝的短文，能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物。5Unit31.anguageinuse.英美两国收送礼物的差异。语言运用注意学习生活中有关生日礼物的英语。注意发现频度副词的使用规律，并能运用规律举一反三地学习。（二）单元教材分析(三)单元内的廉表3：单元内容框架二、学情分析表4：学情分析分析雉度Whattheyknow（已如WhattheywonderWhattheywi1.1.1.earn语11与主JH学生共本都仃门己或者家人朋友过生H和收送生日礼物的经历，话题贴近学生生活。对于生日礼物挑选原则和方法的认识不清晰。能够描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物。语Ir知火小学阶段己经学习了些关F生日的词汇以及句型,也学习过一线频度副词如usua1.1.y等。碓以熟练的运用扬度副词来描述生FI活动。能正确并熟练运用频度副词来发达如何过生11,以及介绍他人的再好。文化知识对于中国人生日活动和收送礼物的习俗有一定了解.缺乏对国外有关生日及收送礼物风俗习惯的了解和知识储备.能够了解比较中西方生日文化的不同.语盲技能小学阶段更注重学生的听和说的能力有一定的听和说的技能.借助语篇，从听、说、读、耳四个方面来全面领升学生的诺吉技能.能膨从听说读写四个方面来综合提升语言技能，掌握听懂语篇内容，公用英谱友达相关话跑阅读有关主跑内学习策略有一定的认知策略如语言的模仿，读写的操练和记忆等。对于认知策略中的迁移、推断、总结、建构、创新等接触较少，学会迁移与应用,能鲂总结谣篇内容，学会与他人合作，并且自我评价依据2022版课程标准对本单元的教学要求，在分析教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。木单元主要学习目标是了解挑选礼物的原则和意义：能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物：r解比较中西方生日文化的不同。本晶元的主要作业目标为学生在语境中的灵活运用频度副词讨论相关话题：学生通过杳找资料或者课外阅读进一步了解并尊重中西方收送礼物的文化差异。其中，J'解挑选礼物的原则和意义就是在课堂教学中讨论和升华出来的,体现活动和作业的综合性、关联性。3 .疑筹设计课时作业，精心编排单元作业，完善作业编排体系，实现单元作业整体化.对应单元学习目标，根据课时教学内容确定学习目标，然后转化成单元作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质限检测作业.4 .规范作业设计流程，合理选择作业资源，设置多雉评价角度，完善作业评价标准.依据W课程标准要求，充分分析教学内容和基本学情，确立单元学习目标，进而明踊作业目标，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设汁作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表。5 .尊重学生水平差异，科学设计学科作业，分层设计作业类别，适应学生认知发展.根据现代教育观念指出，教师教学过程中应将课堂交给学生，体现以生为本的理念。同样，在作业设计中也应对不同层次的学生设计符合不同层次的作业。根据学生自身的能力和水平，设计/三个U次作业.Ieve1.A是基珈性作业,难度较低1.eVe1.B是拓展性作业，难度提升1.eVe1.C为迁移创新类作业,难度较大，学生根据自己的学习情况，合理选择所要完成的作业，可以是一项，也可以是多项。如:“1.eve1.A“；"1.eve1.A+1.eve1.B/1.eve1.B+1.eve1.C''等。r1.f扫码跟读单词，掾试朗读对话t收集生日活动照片,了解其英文表达ChoosingpresentsUnit1.rIa1.ways1.ikebirthdayparties.1.eveIA学习理解类作业I1.eveIB应用实爸类作业扫码听录音并杀读朗读关瞅句并理解根据课文选词埔空扫码听课文并模仿溅记并应用关键句用频度副词塘写对话1.eVe1.C（扫码听录音完成衷格迁移创新类作业t科调查朝即对话r跟读单词并熟器课文预习感知类1.查找生日习偌的英文表达朗读并熟记关键句Unit21.eveIA学习理解类作业根据课文选词填空Sheoftengoesto根据课文仿写一段话concerts.1.eveIB补充完思堆号图应用实施类作业11.完成调面表并写报告1.eveICIW作T思堆导图迁移创新类作业'1.完成调宜表并写报告Unit31.anguageinuse.1.eve1.A应用实践类1.eveIB拓展创新类f两两合作对话（依度副词）I搜集西方国家收送礼物风俗并分享r拓展阅读I设计生日聚会并制作海报（三）单元作业设计体系表6：单元作业设计体系表单元内容作业内容设计意图作业分析褥价方式作业时长Unit1（第1,2课时）课前预习（见附件1）：1 .扫码听录音跟读unit1的新单词。2 .尝试朗读对话,在对话中理解本单元短语。收集生日活动照片，了解生日活动的英文农达。感知新单词，r解话题，激发学生对于过生日这一话题的兴趣，为新课做准备，通过规范的作业来培养良好的预习习惯.预习感知类课上选取部分学生领读：组内照片分享交fJCt1.,H新单诃和短k>IO分钟课时作业（见附1）：1 41.扫码M录音，跟读课文并模仿，录音并自我检测。2 .找H1.对话中描写生日活动的句子，大声朗读,理解并尝试记住他们。3 .根据课文内容选词填空。1.eVeIB：1 .扫码听课文，模仿并录音在小组（4人一组）内互评。2 .熟记对话中描述生日活动的句子，并能正确运用这些句型介绍中国人的生日活动。3 .以四人为组，调查同学们的生日活动，编写一段对话并在班级展示（使用频度副词副1.eve1.Ct1 .扫码听录音并完成卜面表格。2 .上网搜索Tony或者BeUy所在的国家的生日活动，完成调查表。小组合作，仿照课文编写1 .能够流利的朗读和理解本课所学的单词和短语。2 .能够在语境中恰当的运用频度副词，能够将所学目标语言应用到实际生活中。3 .能第将所学知识迁移到相似话题，应用到口语中。1.eVe1.A为学习理解类作业。学生.通过完成这类学习理解类的题目,来巩固所学内容，提升学生的理解能力，是核心素养当中语言能力和学习能力的体现。1.eVeIB为应用实茂类作业,注重培养学生对于所学知识的应用能力，是核心素养当中语言能力,学习能力和思维品侦的体现。1.eVeIC为迁移创后类作业学生在掌握话题内容的基础Jt,通过小组讨论，进行比蛟分析及归纳，得出自己新的对话，学生思维的逻辑性，创新性和批判性得到逐步提高，也是核心素养当中语言能力，学习能力，思维品质以及文化意识的体现.1.eve1.A：教师批改，给出AB等级，批注突出难题：组内讨论互助，订正；教加解决难题，订正.1.eve1.B：根据评分细则（见对应题型后的评价标准）,小组互评：教师评分,给出建议.1.eVe1.e:根据评分细则（见对应题型后的评价标准），小组互评：教如评分,给出建议.20分钟一个对话，并在课堂上展示分享。Unit2（第3,4课时）课前预习（见附件2）：1.单词：根据音标，听录音,跟读或拼读unit2的新单词。2 .认读和理解本单元的短语，观察短语的搭配形式.3 .找过生日的习俗并查找他们的英文表达方式。感知新单词，了解话题,为新课做准备.预习感知类课上反馈10分钟课时作业（见附件2）：1.eve1.:I.找出含有频度副词的句了，大声朗读这些句子5遍，理解句意并尝试熟记它们。2 .根据课文内容选择所学的重点单词并用其正确形式填空。3 .圣诞节快到r.你准备给你的朋友送什么礼物？请仿照课文写段话。1.eve1.B：1.把所给的思维导图补充完整，依据思维导图，复述课文，理解文章大意，梳理文章结构，了解作者写作意图。2.圣诞节快到了,你准备给你的朋友送什么礼物？小组合作完成调查表，根据调佟表的内容写一篇4050个词左右的短文，并在课堂上分字调杳结果。1.eVeIGI.依据课文，制作本课的思维导图，理解文章大意，梳理文章结构,T掌握运用本模块重要垠词短语。根据学生程度不同将作业分为选择单词填空复述全文到根据导图梳理文章到自主构建思维导图，让不同层次的学生充分发挥主观能动性.基于英语学习活动观以读促写，通过读写训练和小组合作,能够在语境中的灵活运用频度副词讨论相关话题同时更好地认知本模块的大观念。能够将所学知识迁移到相似的话题或主题，并应用在口语或者写作当中.1.eve1.A是学习理解类作业.学生通过完成这类学习理解类的巡目，来巩固所学内容，提升学生的理解能力，是核心素养当中语言能力和学习能力的体现。1.eve1.B是应用实是类作业.学生在文本的基础上进行应用实践，注重培养学生的思维能力和语言运用能力同时也是核心素养中语言能力和思维品质的体现。1.eVe1.C为迁移创新类作业设置楮景并提供调查表，让学生们在掌握学习内容的基础上进行语言运用，引导学生如何送礼物，根据什么选择礼物等，培养学生的思维的逻辑能力和创造能力同时也是核心素养中文化意识，语言能力，学基础性作业通过教师检查，或班级“小老师''的带领下检查，核对答案。思维导图设置独创性，完整性，简洁性，关键性和关联性五个维度设置/五个等级，根据学生的思维导图的情况让学生自评。学生之间互评相互打分，量化评分规则，让学生参与评价（见对应题型后的评价标准）。作文设置学生自评和互评再到教师评改的环节，根据图表检查反思是否包含武要的内容，让学生20分钟解作者的写作意图，讨论如何为别人挑选礼物。2.圣诞节快到了,你准备给你的朋友送什么礼物？小组合作完成调查表，依据不同的原因选择适当的礼物根据调查表的内容写篇60-80个词左右的短文，并在课堂上分享如何适当选择适当的礼物，习能力，和思维品质的体现.充分参与修改作文，相互学习好文好句（见对应题型后的评价标准）。Unit3（第5课时）课时作业（见附件3）1.eve1.A:两两合作，根据表格运用须度副诃设置对话。收集更多关于西方国家收送礼物的习俗并在课上分享1.eve1.B：1 .扩展阅读。