义务教育法学习个人总结2篇.docx

义务教化法学习个人总结2篇义务教化法学习个人总结2篇新义务教化法的诞生，标记者我国义务教化进入了一个新的开展阶段。以下是我为您带来的义务教化法学习总结，盼望能够帮到您！O1.新义务教化法的诞生，标记着我国义务教化进入了一个新的开展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教化经验总结的根底上，形成的一系列指导和保障义务教化事业开展的制度与准那么。法律将维护教化的公允公正、促进义务教化均衡开展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素养教化、保障义务教化投入、提高义务教化质量、推动义务教化均衡开展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教化开展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教化的持续、安康开展供应了有力的制度保证。新义务教化法的公布实施，对于进一步深化教化体制改革，促进义务教化的开展，是一件具有里程碑意义的大事。新义务教化法的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的开展，都将产生踊跃的作用。真正以人为本，保障义务教化阶段全部孩子、全部学校、全部老师的根本权利，这是我读新义务教化法第一条到最终一条最深刻的感受之一。新义务教化法立法的理念有了较大的突破，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务教化阶段老师充分的开展空间。新的义务教化法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个根本支点，虽然不是干脆的教化行为，但是对于教化工作者转变观念却特殊关键。新法明确了对义务教化质量的要求，第一次将素养教化明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面开展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容势必影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教化行政部门也必需肩负起提高义务教化阶段质量的责任。在实施新义务教化法过程中，我有这样的思索。总之，新义务教化法要求我们在教化教学中要为学生创设主动参与的时机，供应主动开展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动开展，使学生的素养得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面开展的孩子。我们应当熟读新的义务教化法，在不断的理解和应用中，为学生们真正的开展和成长尽一份心，效一份力。02通过学习中华人民共和国义务教化法使我懂得要时刻用新义务教化法来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时,还要疼惜学生的身心安康，保障学生合法权益。新义务教化法对老师提出了以下要求：老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，疼惜学生，忠于职守。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名平凡的老师，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。身为老师必须要做到全身心去爱自己的学生，因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。宠爱学生、疼惜学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱是师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到宠爱每一个孩子,却是特殊不易的。老师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原那么来教书育人，必需把德育放在首位，造就学生正确的人生观和世界观。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重任教的效果有天渊之别。因而，老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习题医性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地开展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教化过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在今后的工作中，我应当将新的思想意识和教化观念表达在教书育人的平凡事业之中;应当将改革和开展的思想观点表达在自身工作实践中;将开拓和创新的意识表达在造就学生成才之中。