义务教育法知识考试试题及复习资料.docx

义务教化法学问考试试题及答案一，填空题（共15题，每题2分，共30分）1 .义务教化是国家必需予以保障的事业。2 .凡具有.的适龄儿通，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等,依法享有同等接受义务教化的权利,并履行接受义务教化的义务。3 .适龄儿直，少年的应当依法保证其按时入学接受并完成义务教化.4 .国务院和县级以上地方人民政府应当合理配教化资源,促进义务教化发展.5 .依据国家有关规定经批准招收适龄儿童，少年进行文艺，体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童，少年接受义务教化；自行实旅义务敕化的，应当经.批准。6 .学校应当建立，健全对学生进行平安教化，加强管理，刚好消退隐患，预防发生事故.7 .对违反学校管理制度的学生，学校应当予以,不得开除。8 .老师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生>或者其他羞辱人格尊严的行为，不得侵扰学生合法权益。9 .国家激励教科书运用。10 .各级人民政府对的适龄儿童.少年免费供应教科书并补助寄宿生生活费。11 .国务院和县级以上地方人民政府依据实际须要，设立专项资金，扶持实施义务教化。12 .县级以上人民政府建立健全的审计监督和统计公告制度.13 .学校以向学生推销或者变相推销商品，服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教化行政部门赐予,:有违法所得的，没收违法所得；对干脆负责的主管人员和其他干脆责任人员依法赐予处分.14 .国家机关工作人员和教科书审查人员,教科书编写的,由县级以上人民政府或者其教化行政部门依据职责权限责令限期改正，依法赐予行政处分；有违法所得的，没收违法所得.15 .适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正值理由未依照本法规定送适龄儿意，少年入学接受义务教化的，由当地.赐予指责教化，责令限期改正.二，单项选择题（共15题，每题只有一个正确选项，每题1分，共15分)1.依据义务教化法规定，国家实行义务教化制度。A.九年B.十年C.十一年D.十二年A.学费B.杂费C.学费，杂费D.学费，杂费,住宿费导,统筹规划实施,为主管理的体制.(A.国务院；省,自治区,直辖市人民政府；县级人民政府B.省，自治区,直辖市人民政府；市级人民政府；县人民政府C.国务院，省,自治区，直辖市人民政府；市级人民政府D.国务院；市级人民政府：县级人民政府4.凡年满周岁的儿或，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教化；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁.(A.七，八B.七，九C.六，七D.六，八5.适龄儿近,少年因身体状况须要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地.批准。()A.学校B.市级人民政府教化行政部门或者县级人民政府C.乡镇人民政府或者县级人民政府教化行政部门D.市级人民政府教化行政部门或者乡镇人民政府6 .对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成年人应当进行义务教化，所需经费由予以保障。()A.人民政府B.学校C.监护人D.基层性群众组织7 .学校聘用曾经因有意犯罪被依法剥夺政治权利的人担当工作人员。()A.可以B.不得C.特殊状况可以D.经批准可以8 .校长由.依法聘任。()A.县级人民政府8 .县级人民政府教化行政部门C.市级人民政府D.市级人民政府教化行政部门9 .老师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平。()A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于10 .国务院和地方各级人民政府城市学校老师和高等学校毕业生到农村地区，民族地区从事义务教化工作。()A.激励B.支持C.协调D.激励和支持11 .县级人民政府教化行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力气，组织校长，.老师的，加强对薄弱学校的建设.()A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流淌D.沟通和学习12 .县级以上依据须要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严峻不良行为的适龄少年设置特地的学校实施义务教化。()A.敦化行政部门B.地方人民政府C.地方人民政府教化行政部门D.公安部门13 .特殊敕化学校(班)学生人均公用经费标准应当一般学校学生人均公用经费标准。A.相当于B.等于C.高于D.低于14 .学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教化行政部所收费用。（A.费令退还B.双倍退还C.没收D.追缴15 .县级以上人民政府及其教化行政部门不得以任何名公办学校的性质.（A.变更B.调整C.变更或者变相变更D.变更三，多项选择题（共10题，每题有两个及两个以上正确选项，每题2分，共20分）1.义务教化必需贯彻国家的教化方针,实施素养教化,提高教化质量,使适龄儿意，少年在品德，智力,体质等方面全面发展，为培的社会主义建设者和接班人奠定基础。（A.有志向B.有道德C.有文化D.有纪律2.人民政府教化督导机构义务教化工等进行督导,督导报告向社会公布.（A.执行法律法规状况B.教化经费投入状况C.教化教学质量D.义务教化均衡发展状况组织和督促适龄儿童,少年入学,扶植解决适龄儿近，少年接受义务教化的困难，实行措施防止适龄儿或，少年辍学.B.县级人民政府D.乡馍人民政府A.市级人民政府敦化行政部门C.县级人民政府教化行政部门4 .帮助政府做好工作，督促适龄儿童，少年入学。()A.居民委员会B.社会团体C.街道办事处D.村民委员会5 .县级以上地方人民政府依据须要设置相应的实施特殊教化的学校(班)，对的适龄儿童，少年实施义务教化.()A.视力残疾B.肢体残疾C.听力语言残疾D.智力残疾6 .国家建立统一的义务教化老师职务制度.老师职务分为.()A.初级职务B.中级职务C.高级职务D.特级职务7 .敦化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展特点,面对全体学生，教书育人，将.等有机统一在教化教学活动中，留意培育学生独立思索实力，创新实力和)D.美育实践实力，促进学生全面发展。(A.德育B.智育C.体育8 .县级人民政府编制预算向.和倾斜外，应当均衡支配义务教化经费。()A.农村地区学校B.特殊教化学校C.薄弱学校D.民办学校9 .侵占，挪用义务教化经费的或向学校非法收取或者摊派费用的，由上级人民政府或者上级人民政府，.,和.依据职责分工责令限期改正；情节严峻的，对干脆负责的主管人员和其他干脆费任人员依法赐予处分。()A.教化行政部门B.财政部门C.价格行政部门D.审计机关10 .国务院和地方各级人民政府将义务教化经费纳入财政预算，依据等，刚好足额拨付义务教化经费，确保学校的正常运转和校舍平安，确保教职工工资依据规定发放。()A.教职工编制标准B.工资标准C.学校建设标准D.学生人均公用经费标准四，简答题(共5题，每题4分，共20分)1,义务教化基本内涵？2 .义务教化法关于老师敬重学生同等受教化权的规定？3 .促进义务教化法均衡发展主要体现在哪些方面？4 .义务教化法第五十七条对学校四种违法行为的规定？5 .义务教化法关于学校德育的规定和要求？五，论述题（15分）结合实际，谈谈贯彻实施义务教化法对推动中小学依法治校的重要意义。附录:答案一，短空题（共15题，每题2分，共30分）1, 公益性2,中华人民共和国国籍3,父母或其他监护人4,均衡5,县级人民政府教化行政部门6,平安制度和应急机制7,指责教化8,实施体罚，变相体罚9,循环，10,家庭经济困难11,农村地区，民族地区12,义务教化经费13,通报指责14,参及或变相参及15,县级人民政府教化行政部门或乡镇人民政府.二，单项选择题（共15题15分）1,A2C3A4C5C6A7B8B9B10D11C12B13C14A15C三，多项选择题（20分）1abed2acd3cd4ad5acd6abc7abed8ac9abed10abed四，简答题（20分）1,答，第一，义务教化是公益性事业；其次，义务教化是全部适龄J1.,少年必需接受的教化I第三，义务教化是由国家统一实施并且予以保障。2,答：义务教化法第29条规定：老师在教化教学活动中应当同等对待学生，关注学生的个体差异，因材施救，促进学生的充分发展。老师应当敬重学生的人格,不得卑视学生,不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为，不得侵扰学生合法权益。3,答：促进义务教化法均衡发展主要体现在三个方面I第一，改善薄弱学校的办学条件；其次，保障农村地区，贫困地区，少数民族地区实施义务敦化I第三，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童,少年接受义务教化。4,答N一）拒绝接收具有接受一般教化实力的残疾适龄儿直，少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本规定开除学生的,（四）选用未经审定的教科书的.5,答：第一，把谯育工作放在苜位；其次，寓育于教化教学之中；第三，把德育渗透到学校的各项活动当中；第四，形成学校，家庭,社会相互协作的思想道谯教化体系；第五，促进学生养成良好的思想道德和行为习惯。五，论述题（15分）贯彻实施新义务教化法，教化工作者首先要细致学习深刻领悟其精神实质，感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么.也就是要学习好义务教化法释义.其二是依据法律要求，依法办学，贯彻党的教化方针，不折不扣地执行法律。这就要求我们要细致实行国家的教化方针，实施索养教化，使适龄J1.少年在品德，智力，体制等方面全面发展，为培育有志向，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础.第三要不断发展法律条文的内涵.针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题，必需用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，依据各地方的不同状况来处理各种不同问题.如师生的多元化评价问题，索养教化及考试成果的关系问题，学生的全面发展及特长培育问题等。贯彻实施新义务教化法，对学校来说应当把造就一支高水平的老师队伍和管理队伍放在首位，这是提高教化质量的前提，也是当前学校建设的重要任务。学校应当敏锐的把握发展方向，重新理清办学思路和职责，在学法的基础上用好法，在增加依法办学意识的同时学会用法来爱惜学校的权益，促进学校的发展。