《长方形和正方形的特征》教案.docx
长方形和正方形的特征教案一.情境创设，揭示课跄1 .说说四边形有什么特征。2 .出示长方形和正方形。师：这两个图形是四边形叫？它们有什么特征呢？3 .质疑揭题。在我们的生活中有许多物体的表面是长方形和正方形，作为四边形，它们很特殊，有自己独特的名字，那它们的边和角是不是也咸看秘密呢？今天，我们就从边和向上来研究长方形和正方形的特征，自主探索，兴趣维持1 .猜想。仔细观察手中的长方形和正方形纸，猜-猜它的边和角有哪些特点？在小组里说一说.2 .验证。（D刚才同学们对长方形、正方形边和角的特征进行大胆的猜想，猜得对不对呢？下面我们想办法来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。（2）出示小组活动要求。用直尺量一量或动手折一折、比一比,你俄发现哪些边的长度相等？用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角.你他发现什么？3 .师生共同交流得出：长方形和正方形都是四边形，有四条边，四个角,而且四个角都是直角，氏方形的对边相等，正方形的四边都相等。三.寓教于乐,兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P80的“做一做”,做完后和同桌相互检查,相互指正,最后老师给出正确答案.四.课堂总结通过这节课的学习，你们学到了什么？有什么收获？教学板书长方形和正方形的特征长宽对边相等）长方形和正方形都有4个直角II4条边相等J边认识长方形和正方形的特征这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能教学反思帔初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经船，增强空间观念，培养观察、操作及思维能力：在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强数学学习的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。
