《连续进位加法及加法的验算》教案.docx

连续进位加法及加法的验算教案-情境创设，揭示课跑1 .看谁做得又对又快。（分级练习）156+162201+825271+297525+7212 .集体反馈：计和中应该注意什么？这几道题有什么联系与区别？3 .引出课胭：这节课我们继续学习三位数加三位数的加法.自主探索，兴趣维持1 .出示例3某湿地有身生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生拍物和野生动物共有多少种？（1）仔细阅读,你获取了那些信息?（2）解决什么问麴？怎样列式？（板书:445+298=）2 .交流算法，体会算法多样化（1）这道的等于多少呢？同学们自己想办法计算出来吗？请大家试一试.（2）全班交流方法.预设1：列6式计算一、;学生介S3计MiSfT：相时位对齐，从个口宣起，个位上3=13,在个:：位上写3,开阳位上进1>十位上4>1=14,在:/'十位上马4,并P1.百位遴b百位上4*2+1.=7,在百：445'：.、虹写八：+2）0J743带领学生回顾过程，并重点提问：问题1：你是从哪一位开始算起的?问题2：十位上4上=13,怎么会在十位上写4昵?问题3：百位上的7是怎么来的？预设2：简便运兑的方法、445+298!-.MH=h+'«学生说IR自己的想击：445+300-?11：298接近300,可以看作300东口X，因为：-I-7452、1"''、看作300多加了2,斫以后面再减去2。：=743'、J3 .探究验算方法（1）学生自主探究验数方法师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验证呢？预设1：用原来的竖式再计算一遍，预设2：交换两个加数的位置，再停一遍.298+743（2）白纳验算方法三.寓教于乐，兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P38的做一做,做完后和同桌相互检查,相互指正,最后老师给出正确答案.四.课堂总结1.回顾本节课收获。2.回顾学习例题时,让学生根据信息提出问题,如“该湿地的野生植物比野生动物多几种”。请有兴趣的同学课后研究一卜该怎样的决，卜节课继续研究.教学板书连续进位加法及加法的舱算445+298=743445照算：298+298+445743743答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种.注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1.教学反思在本节课中，我先复习两位数加两位数的诳位加法的计算，引导学生将新旧知识迸行联系，沟通和运用迁移的方法,教学三位数加三位数的连法进位加法，大胆放手让学生自己去探索.交流.在教学中运用迁移是经常采用的有效教学方法，它使学生在已有的知识技能基础上对新知识、新技能的学习产生枳极的促进膨响.从而使学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移与同化,使学生的认知结构得以拓展.这样的学习方式，学生既获得j'知识，又发展r思维，培养自主学习，自主探索的精神，同时也体验r成功的快乐，