《论语十二章》教案.docx

，论语十二堂X教案教学目标【教学目标】1,能在理解诲章内容的第础上，对卜二章内容进行主胞归类，理解“为学与“修身”的关系.2 .能结合自身的生活实际和阅读枳累，深入理解4论喳十二章的内容，3 .能从“才”和W的角度理解“君子”的内涵,学习古代君子的品格。【教学重点】1 .能在理科每章内容的基础上，对十二章内容进行主跑归类.理解“为学”与“修身”的美系.2 .能结合自身的生活实际和阅读枳累，深入理解£论语？十二章的内容。【教学难点】能从“才”和“德”的角度理解“君子”的内涵,学习古代君子的品格.教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟导入各位同学,大家好!今天,我们第续来学习论语十二同学上节课我们梳理了每章的重点诃谱和主要内容,这节课我们一起来进行主题阅读.论谱§因为是语录体,每章的内容比较独立,但内在乂有紧密的关联.下面，我们一起来探究.15分钟主题阅读研读要义一、归一归主他阅读1 .4论语十二章胆，很多率节的内容都具有共同点，或谈学习态度，或谈学习方法，或谈修身做人，或谈到乐，或谈到志，请试着选择一两个关犍词来对十二至进行归类.同学们也可以不局限于老师所给的词谱.只要你的主题词言之成理即可.需要特别提醒的是.有些章笛内容丰裕，例如下面这两政内容，归到学习和佬身的类别都可以，归类标准不求统一.言之成理即可。2 .论语中“学习”和“修身”的关系.【明确】修身与学习的关系,在论语中,修身和为学,是你中有我，我中有你,是一个有机的整体.孔子认为,“学”，不仅学习各种知识性的学识，还要学会提高门身脩养，修身需要通过学习去加强，修身反过来也殳有力地促进我们的学习。二、写一写，联系实际如果从论语I二章中选择一格作为你的座右铭，你会选择哪一章?结合你的学习生活,说说你的理由.【分享学生作品，点评】三、读一读课外联读默谈以下三则材料,说说分别印证了论谱十二章中的哪些内容？并说说你从中拨魅了哪些启示.【材料一】葩仲淹二岁而孤，家好无依.少有大志，母以天下为己任，发愤苦读,或（有时）夜昏怠辄以水法（洗）而：食不给,啖（吃）粥而说.既仕，好像慨论天下ff,奋不顾身，乃至被谗受贬，由多知政“请守邓州。件淹刻苦自励，食不费肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵闩：”上当先天下之忧而忧.后天下之乐而乐也J【材料二】着公擒羽以归，拜为假将军，礼之共厚表（上奏章）的羽为汉寿亭侯。羽叹日，“宫极知曹公侍我厚.然目受刘将军厚恩,誓以共死.不可背之.再终不留,开要当立效以报用公乃去.”辽（张辽）以羽古报着公，曹公义之。ZZ国志【材料三】峨（逵）公从东出，谢（安）太傅往看之.谢本轻戴,见,但与论琴书,蛾既无各色为难的神色），而淡号书愈妙。谢悠然知其址。一一世说新语雅埴B5分仲例才兼备"（之风甘子，是指有才有然的人，是两多年来中国人追求的理想人格，是孔子培养学生的目标.读完4论语二章,你认为君子应该具符现些品质？【点评补充】君子才高，是因为他善习、善思、乐学、惜时、博学、学志、切何、近也等.君子的高,是因为他宽容、自省、笃志、乐道、讲窕仁、义、出、信等.这些仁义礼智怡的思想，是君子的道能准则，也是俯家思想的核心，是传承了几年的中华民族传统美使，在新的时代，我们也应该继续去弘扬这些美德，做自己的君子。1分仲总结4论语是一本势历千我而流传下来的书，在我国文化、思想史上只有重要的位置，我代薛放说：E论语$者，六经之精华。宋代赵普有“半部论语治天b"之说.清陈泮说：经学要旨，皆在论谙中.可见论语的魅力.今天的课是个开始,我们通过12政内容只是简单了解TE论语带给我们生命的启发和智怒，E论语与更多的思想光芒还等你去抱续探索，期待大家从中汲取更多的为学脩身的智数。