《求一个数是另一个数的几倍》教案.docx

求一个数是另一个数的几倍教案一.情境创设，揭示裸题1.引导学生玩摆小榛游戏.1个三角形用3根小格，2个三角形用6根小体，2 .师：你们能发现什么呢？（发现3的2倍是6）3 .揭示课题：今天我们就来学习求一个数的几倍是多少.二.自主探索，兴趣维持情景引入，分析信息,理解题.旗肺：每位同学都有购物的经历，在购希中有许多的数学问题，下面这位同学在购物时遇到什么教学问思呢？课件出示主胭图。（1）利读与理解婶：你发现了哪些信息？板书信息：军旗的价钱是8元，象棋的价钱是军旅的4倍。问题：象棋的价钱是多少？课件出示图片<2>分析与解答。尝试画图表示数量关系学生讨论:怎样简沽、清晰地去示这个数V之间的关系。引导学生可以用纹段图的长度表示军机和象模的数量关系。教师说明线段图中需要用线段的长来表示具体的数量,而且图中线段的长短关系要符合题目的数量关系.止学生尝试在草稿纸上国图分析，画完后同定之间互相交流自己遢法.语言表述，汇报交流,（平台展示。）分析研究，讨论西线段图的方法先画一条线段表示军僦的价钱（8元），再根据“象棋是军旗的4倍”，连续画出I段与第一条线段同样长的线段来表示象机的价钱追问：为什么把军旗的数量用较短的线段表示？怎么看出哪条线段表示是军旗？怎样清晰看出象棋是军根的4倍呢？怎样在线段图表示出来？演示闽线段图的过程,让学生在比较分析中完善自己的线段图.课件陆续出示线段图的各部分.理解线段图，分析题造，找到解决问题的策珞引导学生从图中看出：要想知道“象棋的价饯，就是求4个8是多少？用乘法计算:8X4=32元）三,寓教于乐，兴趣体验互动环节:学生先独立完成教材P54的第6、7题,做完后和同案相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。四.课堂总结这节课你学到了什么？有哪些收获？能举例说说吗？教学板书求一个数是另一个数的几倍擦桌椅扫地C)Ooo擦束椅的人数扫地的几倍？即求12里面有几个4.12÷4=3答：擦哀椅的人数是扫地的3倍.小结：求一个数是另个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算。教学反思“倍”是一个抽象的概念,本节课是在学生掌握了一些倍的初步认识的基础上，依据“份”和“几个儿”扩展而来，是通过两个事物的比收，让学生明确,谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份,就是几个几,谁就是谁的几倍.由此引出"求一个数的几倍是多少”的新知.这节课的重点也是理解“求-个数的几倍是多少”就是“求几个儿是多少”，所以在情境导入中，摆小棒的练习都是为这一目的做准备的。