《森林旅游》一等奖说课稿.docx

森林旅游一等奖说课稿北森林旅游3一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、森林旅游等奖说课稿一、说课内容我教学的内容是北师大版小学数学三年级卜册6森林旅游讥木节课的教学目标是I巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学的应用价值。2通过活动的开展鼓励学生.认真倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价，友好合作的学习态度和学习品质。教学重难点：巩固本单元所学知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。在森林旅游中培养学生提出问题和解决问题的能力。二、说教材本节课是在学生认识了小数，会比较小数大小会计算会计算一位小数的.加减法的基础上进行教学的。本节课的学习学习为学生提供了综合运用木堆元所学知识的机会，仃利于进步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。三、说学情我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多，因此，很适合在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。四、说教学流程1、导入通过创设淘气笑笑要去旅游的情境导出本节课的课题“森林旅游”2、讲授新知主要分为旅游前的准备和旅游中食品购物及旅游结束时购买纪念品三部分。这三部分的数学我是这样设计的，在旅游准备这一部分内通过创设找猫商店这情境让学生在小组内互相交流自己都想买些什么东西并且计算出价格，充分地调动孩子学习的积极性和训练了孩子的发散思维。在森林食品店这一环节内的模拟情境，这样更容易激发学生参与的积极性。组织学生以同桌为单位进行游戏活动，同奥两人一人扮顾客，承担提出问题的任务：另一人扮售货员承担何题的任务。为了增加游戏的挑战性和游戏性，我还设计了一定的平分规则，在规定时间内积分最而者为“优秀竹货员”或“精明顾客”的荣誉称号。当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，二人也随着对换角色。这个游戏鼓励学生认真颈听，独立思考，敢于质疑，善于评价，追求完善，友好合作地学习态度和学习品质.课外延伸：请同学们收集生活中的小数，并记录卜来与同伴说一说，这一环节的设计在于让学生体会到生活中处处有数学。反思小结：请学生谈收获，意在于让学生体会到数学在生活中的应用价值。2、d森林旅游一等奖说课稿我教学的内容是北师大版小学数学三年级下册£森林旅游讥本节课的教学目标是1、巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学的应用价值。2、通过活动的开展鼓励学生认真倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价.友好合作的学习态度和学习品质。教学重难点：巩固本单元所学知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。在森林旅游中培养学生提出问题和解决问题的能力。教材分析：本节课是在学生认识了小数，会比较小数大小会计算会计算位小数的加减法的基触上进行教学的.本节课的学习学习为学生提供r综合运用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。学情分析：我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多,因此，很适合在本节课里开展由学生扮演顾客和售货m的“购物”游戏活动。教学流程：1、导入：通过创设淘气笑笑要去旅游的情境导出本节课的课题“森林旅游”。2,讲授新知：主要分为旅游前的准备和旅游中食品购物及旅游结束时购买纪念品三部分。这三部分的数学我是这样设计的，在旅游准备这一部分内通过创设蓝猫商店这一情境让学生在小组内互相交流自己都想买些什么东西并且计算出价格，充分地调动孩子学习的积极性和训练了孩了的发放思维。在森林食品店这环节内的模拟情境，这样更容易激发学生参与的积极性。组织学生以同案为单位进行游戏活动，同束两人一人扮顾客，承担提出问题的任务：另一人扮售货员承担问题的任务。为增加游戏的挑战性和游戏性，我还设计r一定的平分规则，在规定时间内积分最尚者为“优秀售货员”或“精明顾客”的荣誉称号。当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，二人也随着对换角色。这个游戏鼓励学生认真倾听，独立思考，敢于质疑，善丁评价，追求完善，友好合作地学习态度和学习品质。课外延伸：请同学们收集生活中的小数，并记录下来与同伴说一说，这一环节的设计在于让学生体会到生活中处处有数学。反思小结：请学生谈收获，意在于让学生体会到数学在生活中的应用价值。3、森林旅游-等奖说课稿说课内容：我教学的内容是北师大版小学数学三年级卜册森林旅游吼本节课的教学目标是1巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问睡的能力，使学生体会到数学的应用价值。2通过活动的开展鼓励学生认真帧听，独立思考，敢于质疑，善于评价，友好合作的学习态度和学习品质。教学重难点：巩固本单元所学知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。在森林旅游中培养学生提出问题和解决问题的能力。教材分析：本节谡是在学生认识了小数，会比较小数大小会计算会计算位小数的加减法的基础上进行教学的。本节课的学习学习为学生提供了综合运用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值.学情分析：我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多，因此，很适合在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动.教学流程：1导入：通过创设淘气笑笑要去旅游的情境导出本节课的课题“森林旅游”2讲授新知：主要分为旅游前的准备和旅游中食品购物及旅游结束时购买纪念品三部分.这三部分的数学我是这样设计的，在旅游准备这一部分内通过创设篮猫商店这情境让学生在小组内互相交流自己都想买些什么东西并11计算出价格，充分地调动孩子学习的积极性和训练r孩子的发放.思.维“在森林食品店这一环节内的模拟情境，这样更容易激发学生参与的积极性。组织学生以同次为单位进行游戏活动，同桌两人人扮顾客，承担提出问题的任务：另人扮售贪员承担问题的任务。为了增加游戏的挑战性和游戏性，我还设计了一定的平分规则，在规定时间内积分最高者为“优秀传货员”或“精明顾客”的荣誉称号。当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，二人也隙着对换角色.这个游戏鼓励学生认或倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价，追求完善，友好合作地学习态度和学习品质。课外延伸：请同学们收集生活中的小数，并记录下来与同伴说一说，这一环节的设计在于让学生体会到生活中处处有数学。反思小结：请学生谈收获，意在于让学生体会到数学在生活中的应用价值。4、森林防火教案一等奖教学目标：I、认识森林的重要性。2、了解森林火灾的危害。3、懂得一些基本的防火知识。4、发生火灾如何报警。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课让学生说说自己懂得的森林时人类的作用。二、重点讲森林的重要性1、森林有自然防疫作用。2、森林是天然制氧厂。3、森林是天然的消声器4、森林可以调节气候。5、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水上的作用。6、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地.是地球生物繁衍最为活跃的区域。三、森林火灾的危宙1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还树种演落，由低价值的树种、灌丛、杂草替低森林利用价值。2,由于森林烧毁，造成林地裸露,失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干繁、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。3、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的肉兽.森林火灾发牛.时还会产生大量烟券，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。4、被火烧伤的林木，生.长衰退，为森林病虫杏的大量衍生提供了有利环境，加速/林木的死亡.森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。师：森林火灾是森林灾在中危害最大的一种。我国也是森林火灾严歪的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70。5万次，受宙森林面枳3874万公顷，烧死烧伤3.3万人，直接经济损失数千亿元.1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5。6万多灾民无家可归。1986年云南省安宁县青龙寺和玉溪市剌桐关相继发生两场森林大火，过火面积3。2万亩，参加扑火人员达一万五千多人，伤亡179人，其中柄牲80人。四、森林火灾的预防。作为小学生，我们该怎样做呢？生分组讨论，汇报交流。I、要当好义务宣传员，大力宣传森林防火的重要性，提高家长和周困群众的认识。2、不在野外玩打火机、火柴、蜡烛等，不燃放烟花爆竹。3、必须严格控制火源,不带明火进入林区。师：遇到火灾怎么办？（让学生先说一说，教师再总结）首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，然后拨打火警电话“119”，让专业人员来扑救，记住报火警时定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质，有无人员被困或伤亡。五、回顾总结，布置作业1、说说这节课你有什么收获？2、写一篇学习心得。5、大班语言森林音乐会3活动目标：1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。2 .在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的“句型。3 .体验情境游戏带来的快乐。活动准备：1 .图片两张。2 .动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。活动过程：1 .引入课题：设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。看图引导幼儿说出“有的一-、有的-一、还有的一“句型。森林音乐会现在开始，第个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意，老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的,在跳舞。提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学者用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）2 .在情境表演中让幼儿感知句型的运用：（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我的不能只当观众,我们也来当小动物参加表演好不好.（好），老师给小朋友准备三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。下个节目是小猴表演武术，靖小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的一-、有的一、还有的-”句型说出小猴表演的兵器。（2）下个节目小男表演童话剧。小绻子表演后，启发幼儿用“有的-一、有的一-、还有的”句型说出小兔采筋菇用的篮予的颜色。（3）下个节目小傕表演打击乐。小熊表演后，启发幼儿用“有的一-、有的一-、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（注意：多种事物物出现,句型的用法注意什么）（4）最后一个节目交响乐。图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固=种以上的用法（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”。3 .启发幼儿发现身边的事，学若用“有的、有的、还有的”句型表达出来。小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（清儿位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来）。