幼儿园《甜甜的雪糕水》一等奖说课稿.docx

幼儿园甜甜的雪糕水一等奖说课稿£幼儿园6甜甜的雪糕水一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，希里可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园6甜甜的雪摘水3等奖说课稿各位评委老加：大家好，我的说课内容是幼儿园6甜甜的雪桂水讥说活动教材省糕，相信每个孩子都喜欢吃，因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感，相信会对接卜来的教学活动有梢助。这篇教材虽然是老教材，但给人的感觉很泣馨，这不禁让我有很多联想，又何况是天真烂漫的这群孩子呢？说活动目标1.活动目标根据教材的内容，以及小班幼儿知识能力框架的结构特点，我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下：(D引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手能力。(3)教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情.【分析】从拟订的三条H标来看，第一条为主导目标，第二条为能力H标.第三条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来帮助幼儿理解故事内容，从而突破主导目标:通过老师的直接和间接济解指导.提高幼儿的动手能力，实现能力目标所提出的要求;本次活动的情感目标分量是很重的，因为故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位。通过老师的分析，幼儿之间的讨论.从而教仔幼儿体验互爱、尊老之情。2 .活动重点：理解故事的内容，掌握故事中的重要词的意思，例如：化、尝、甜等.并憧得要尊重、关心身边的老人。【分析】我制订的全、难点往往从目标本身出发，因为是语言活动。又是故事为主轴，所以理解故事就显得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过教师层层深入的讲解和教具的'演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解故事的内容，掌握重点词的内涵，了解故事中人物的对白，突破活动的歪点部分.3 .活动难点：愿意和老师一起动手自制“雪赛”，并能大胆地把自己的“作品”送给周围的老人“【分析】这个活动的难点部分幼儿参与的积极性是很将的，因此突破难点应该没有太大的问题。因为是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活经验。更多地要依赖老师的辅助，所以把这个定为难点也是非常合情合理的.小班的幼儿有一部分比较内敛，不太敢接触陌生人，倘若他们能真正关心周阳不熟悉的老人，相信在家也定会爱自己的长辈，所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流，树立他们的自信很肃要，有了这次成功的体脸。招会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。说活动设计特色I.根据纲要精神，我将老教材新设计，近点突破在一个“活”上.设计的四个环节都十分有动感，我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。例如：幼儿之间有互动式的讨论，幼儿有机会动手画“雪桂”，动手制作“笺糕”，欣赏多媒体动画，从而代杵了原有的教学挂图，所以这也是动态的。因此，整个教学活动会让人感觉很鲜活。4 .语言活动多元化的设计，又是一大亮点。在幼儿教育迅速发展的今天.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。本次语言活动和主题活动有机结合，从主题中提炼，从主侬中生成.另外，结合区域活动.既发挥J'园本课程的特点，又不让语言活动显得不够有生机。5 .教师的提问更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”？如何问得“巧”？就成/我思考的一个问题.虽然，我的每个环节都有提问，但各有各的特色，每个提问的背后是什么?对孩子的发展起着怎样的影响?我考虑的教育因素很多，所以提问也就设计得比较有高度和深度。2,幼儿园£甜甜的雪糕水3一等奖说课稿说活动教材雪糕，相信每个孩子都喜欢吃，因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感，相信会对接卜来的教学活动有楮助。这篇教材虽然是老教材，但给人的感觉很温馨，这不禁让我有很多段想，乂何况是天真烂漫的这群孩子呢？说活动目标1 .活动目标根据教材的内容，以及小班幼儿知识能力框架的结构特点，我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下：(1)引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜.(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手能力。(3)教育幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。【分析】从拟订的三条目标来看，第一条为主导目标，第二条为能力目标.第三条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来梢助幼儿理解故事内容，从而突破主导目标；通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手能力，实现能力H标所提出的要求：本次活动的情感目标分量是很全的，因为故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位.通过老师的分析，幼儿之间的讨论.从而教育幼儿体脸互爱、尊老之情。2 .活动重点：理解故事的内容,掌握故事中的重要诃的意思，例如：化、尝、甜等。并懂得要尊全、关心身边的老人。【分析】我制订的重、难点往往从目标本身出发，因为是语言活动。又是故事为主轴，所以理解故事就显得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把正点定位在此。通过教师层层深入的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解故事的内容，掌握重点词的内涵，J'解故事中人物的时白，突破活动的重点部分.3 .活动难点：愿意和老师一起动手自制“雪糕”，并能大胆地把自己的“作品”送给周用的老人。【分析】这个活动的难点部分幼儿参与的枳极性是很高的，因此突破难点应该没有太大的问题。因为是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活经验。更多地要依赖老师的辅助，所以把这个定为难点也是非常合情合理的.小班的幼儿有一部分比较内敛，不太敢接触陌生人，倘若他们能真正关心周阳不熟悉的老人，相信在家也定会爱自己的长辈，所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流，树立他们的自信很道要，有了这次成功的体喊。聘会时他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。说活动设计特色I.根据纲要精神，我将老教材新设计，近点突破在一个“活”上。设计的四个环节都十分有动感，我的设想是让幼儿始终是保持动的.状态。例如：幼儿之间有互动式的讨论，幼儿有机会动手画“雪桂”，动手制作“雪糕”，欣赏多媒体动画，从而代昔了原有的教学挂图，所以这也是动态的。因此，整个教学活动会让人感觉很鲜活。2 .语言活动多元化的设计，又是一大亮点。在幼儿教育迅速发展的今天.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。本次语言活动和主题活动有机结合，从主题中提炼，从主题中生成.另外，结合区域活动.既发挥r园本课程的特点，又不让语言活动显得不够有生机。3 .教师的提问更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”？如何问得“巧"？就成J'我思考的一个问题.虽然,我的每个环节都有提问，但各有各的特色，每个提问的背后是什么？对孩子的发展起着怎样的影响?我号虑的教育因素很多,所以提问也就设计得比较仃高度和深度。3、幼儿园£甜甜的当糕水3一等奖说课稿雪糕，相信每个孩子都喜欢吃，因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生r一些幻想和好感，相信会对接下来的教学活动有帮助“这篇教材虽然是老教材，但给人的感觉很温馨，这不禁让我有很多联想，又何况是天其烂漫的这群孩了呢？这一篇语言教材一一甜甜的雪桂水是选自老教材中的经典之作。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值，值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材，清晰地看到人物形象玲玲的刻画是鲜明、生动的，爷爷和玲玲的对话也是很生活化的对白.从一根冰棍这个点影射出丰寓深刻的教育层面，故事始终围绕着一件事“吃冰棍”展开，因此，从文学的角度拓展，这篇语言教材很适合小班幼儿的年龄特点和认知需要.随着社会的变化，孩子们的社会生活与从前相比大不一样了，生活条件也明显提高,但孩子们却渐渐淡薄了对身边老人们的关心和尊重意识。孩子们普遍认为，自己的爷爷、奶奶、外公、外婆都是他们的救世主，自己永远是他们的心肝宝贝，想要什么就有什么，一切都是孩子们说了算!在现在孩子们的脑海里，从来都不曾想过去关心、尊重老人，相反，只见老人们为孩子的起居生活操心，可见这里的爱并不平衡因此，这篇语言活动教材符会用故事特有的内涵和寓意沁入孩子们的内心。对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展。可谓是一场难得的及时雨！如今，幼儿园的教育教学活动是丰宓多彩的，也是多元化的。尽管分成了五大领域，但是教育本身还是相互串联的，有间接乃至直接的关系。虽说«1甜的省糕水是以语言中的故事为主线。但却和社会领域中的以老美德始终有关联。所以，这个教材体现了生活性、教育性的特点。透过这篇教材，我们可以明白幼儿园的语言教育是一门内涵很丰富的学科，它包含了审美、思.维、表述、创造、品德等诸多方面的知识要点。在今天，语言教育所包含的这些内涵，应该成为现代社会每个成员都应具有的基本能力。说活动目标1 .活动目标根据教材的内容，以及小班幼儿知识能力框架的结构特点，我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标.活动目标如下：(D引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手能力.(3)教育幼儿要算31.关心家人，体验互爱之情。【分析】从拟订的三条目标来看，笫一条为主导目标，第二条为能力目标.第：.条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来恬助幼儿理解故事内容，从而突破主导目标;通过老师的直接和间接讲解指导,提高幼儿的动手能力，实现能力口标所提出的要求;本次活动的情感目标分量是很班的，因为故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位。通过老帏的分析，幼儿之.间的讨论.从而教育幼儿体脸互爱、尊老之情.2 .活动重点：理解故事的内容,单握故事中的重要词的意思,例如：化、尝、甜等。并彼得要尊重、关心身边的老人.【分析】我制订的重、难点往往从目标本身出发，因为是语言活动。又是故事为主轴，所以理解故事就显得非常重要，故事后的深刻发意也是本次活动的重心，所以我把全点定位在此.通过教师层层深入的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解故事的内容，掌握重点词的内涵，J'解故事中人物的对白，突破活动的重点部分。3 .活动难点：愿意和老师一起动手自制''雪糕"，并能大胆地把自己的“作品”送给周围的老人。【分析】这个活动的难点部分幼儿参与的积极性是很高的，因此突破难点应该没有太大的问题。因为是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活经验.更多地要依赖老师的辅助，所以把这个定为难点也是非常合情合理的。小班的幼儿有部分比较内敛，不太敢接触陌生人，倘若他们能真正美心周围不熟悉的老人,相信在家也一定会爱自己的长辈，所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流，树立他们的自信很重要，有了这次成功的体脸。将会对他们今后生活和个人的性格起着很关犍的作用。说活动准备1.前期知识准备本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来0将本次活动列入子课题开展活动。让幼儿懂得要关心家里的人（包括爷爷、奶奶、外公、外婆）。另外，通过家园共教的方式，鼓动家长作好协助工作.并请家长时刻提醒幼儿从一点一滴的小事中尊敬长辈，从而让幼儿受到教育.4 .在活动中的准备利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行一定的改编和加工，有利于帮助幼儿理解故事对话的指偶（爷爷、玲玲和妈妈）形象。为幼儿提供制作“雪椎”的材料（水、糖、容器等），另外还有画彩色“雪器”所需要的纸张和彩色油画棒。在此，我要重点提示一卜幼儿进行语言活动的位置。因为语言活动后阶段有操作活动作为延伸，所以合理的活动位置也起着决定性的作用。幼儿画“雪桂”可以设立在美工区活动中，可以在美工活动区添加一些“雪桂”外壳和包装袋，