好宝宝幼儿园教案6篇.docx

好宝宝幼儿园教案6篇好宝宝幼儿园教案篇1活动目标：1 .知道遵守规则。2 .感受遵守规则的快乐。3 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4 .遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：1.幼儿活动时的PPt课件。5 .贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、看一看，说一说1 .出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做？2 .出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水？应该怎样做？在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则？3 .出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？应该怎样做？4 .教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。二、做一做，玩一玩1 .游戏一一安全过马路，教师讲解游戏规则。2 .和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。活动反思：孩子的.成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法,家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。好宝宝幼儿园教案第2活动目标：1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2 .激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3 .树立自信心，体验成功的乐趣。活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。1 .请幼儿讨论思考。2 .每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3 .幼儿交流操作方法。4 .教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5 .提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。）（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1 .出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撤。2 .幼儿自由选择材料进行试验。3 .教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4 .幼儿相互参观，交流方法。5 .师幼共同总结让蛋站立的各种方法。（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）活动延伸：蛋宝宝送礼物。教后小记：纲要中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。一、生活隐射科学，激发探索的兴趣纲要还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体脸着操作活动带来的乐趣。好宝宝幼儿园教案篇3活动目标：理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。有感情地学唱歌曲。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲伴奏活动过程：一、敬老节的由来下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？为什么把重阳节又称做敬老节？小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。你准备怎么样为爷爷奶奶过节？二、欣赏歌曲、理解歌词欣赏后提问：1、这首歌的名字叫我是好宝宝，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。4、咚咚咚咚咚咚I是什么声音？（用动作一一捶拳捶出节奏）带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲跟着音乐练习语言节奏个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。好宝宝幼儿园教案篇4活动目标：1、感受儿歌独特的节奏美。2、初步感受儿歌宁静的意境。3、学习词语：摇篮。活动准备：1、荷叶图片、小鸟卡片。2、儿歌录音。活动过程：1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊？(大大的、圆圆的)2、想象荷叶像摇篮。教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的,荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?像摇篮。3、学习儿歌(I)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊？(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦,(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱越好听的歌儿。师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗？(开心)师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱，做梦甜甜。4、完整地欣赏配乐儿歌。师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。老师播放配乐儿歌录音。5、分组轮流念儿歌把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。6、边念儿歌边动作表演。自然结束活动。7、活动延伸：在语言区边摆放小图片，边念儿歌水珠宝宝。好宝宝幼儿园教案篇5设计意图：?幼儿园指导纲要中指出，我们应“引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣Z在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。活动目标：1 .让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2 .通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3 .培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。4 .发展幼儿的.观察力、空间想象能力。5 .了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1.教具准备：1-10的数字卡片、PPt课件。6 .学具准备：装有ITO的数字卡片的纸箱。活动过程：一、谈话导入1 .在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2 .（播放PPt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3 .小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、认识相邻数。1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPt数字宝宝）2 .举例：找3、7的“邻居”。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3 .唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做游戏找"邻居"1 .游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。2 .游戏二：填表格找"邻居”发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！活动反思：由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。好宝宝幼儿园教案第6课程分析：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年