校长应修炼教育写作内功.docx

校长应修炼教育写作内功张富群校长是学校的灵魂.校长的办学思想和教育思想来自校长在学习和工作实践中的文化积淀。这种文化积淀是依兼校长自己的内心修炼，他人不能代普。修炼教育写作内功是校长教育文化修炼的充分必要条件，也是校长彰显学校价值追求的关键。但是，目前我国中小学校长的教育写作水平并不乐观.许多学校的会议讲话稿都还是由办公室（秘书）写好后，校长照着稿子念，以至于校长在师生大会上经常出现讲话不顺畅，结巴，将生僻字念错等问题。这些问题，轻则成为师生茶余饭后的笑淡，重则会削弱校长讲话的作用，难以发挥校长作为学校灵魂的价值引领作用。校长大会讲话稿都由办公室指派专人（秘书）代劳，更何况是歪要的会议交流稿了，能在报刊上发表文章的校长更是凤毛麟角，这些都映射出了当前我国中小学校长在教有写作中所处的滋尬位置.当前，我国中小学校长的教育写作水平普遍不高，主要就是学校官本位的用人环境所致，许多中小学校长都是由上级从同级（行政级别）的行政干部中选派的。他们到学校后，也把原来在行政上领导讲话由办公室（秘书）代写的一套带到了学校，久而久之，校长的教育写作水平偏低就成了全行业都存在的一个普遍问叽造成校长教育写作乏力的另一个直接原因，就是许多中小学校长都脱离/教学一线，不研究课堂教学，整天忙于各种行政管理事务，这也想管，那也想管,事事都得由自己拍板定案，不愿放弃自己的权力。其结果，就是没有时间静下心来读书思考，对学校课堂教学现状知之甚少，逐渐地，就失去了时学校课程的领导力。没有写作灵感，加上懒得动脑思考，也健全领导班子成员定期向校长办公会汇报工作制度。校长则要把自己从具体繁杂的事务中解脱出来，静卜.心来读书，进行教学研究，形成学校发展的顶U设计，积淀自己的教育教学文化，用文化引领全校师生，使自己成为学校的灵魂.二是要善于发现和总结校内优秀教加的课常教学和班务管理经验。校长要经常进入课堂听课，在听课过程中总结并推广一些教学成绩好、课堂教学效率高、学生喜炊的优秀教师的课堂教学经验，为自己的教学研究和教学写作积累丰富的素材。校长也要经常深入班级，总结那些班级学风好、学生成绩好的优秀班主任的管理经验，让优秀班主任在学校教师大会上发言，讲述发生在教师和学生身上的精彩动人故事。校长要认其聆听优秀班主任的发言，为自己的教育研究和写作积累具体生动的案例。三是深入了解师生.的生命发展需求，使自己的思想能更接地气。教育内涵发展的核心是发展人，是以教师的发展促进学生的发展。校长要经常走进师生中间去，听取师生生命发展的内心诉求,校长的顶层设计才能更符合师生的实际情况,才能真正满足师生的发展需要，校长的教育写作才能拥有永不枯竭的活水之源。（作者隼位：陕西丹凤中学）V文完-