声光控开关实习报告9篇.docx

声光控开关实习报告9篇篇1：声光控荚时开关在技校实习课堂中应用的探讨论文声光控延时开关在技校实习课堂中应用的探讨论文摘要电子实习教学重点是熟读电路图，让学生在电路的制作和调试过程中，掌握电路分析的正确思路，引导启发学生运用所学到的理论知识排查电路故障。不断地提高学生的学习兴趣和实际动手能力。关键词技校专业实习教学兴趣当前技校教学中，专业课特别是专业实习课的教学占有很大比重，实习课的教学效果与学生能力和兴趣的培养有着直接的关系，所以教师要想方设法提高学生学习专业的积极性。如在电子技术基础课程学习时，课程中电路图的识别和工作原理理解，对技校学生来说是一大难关。针对现在教材和实习设备局限性，我在学生实习课堂中，增设了声光控延时开关电路制作的综合实验课题，对提高学生学习电子专业课的兴趣，取得了良好效果。该课程不仅让学生了解一个电子产品的开发和制作过程，更主要的是提高了学生学习兴趣。培养锻炼学生运用理论知识，分析和解决实际问题的能力。现有实习教学设备的教学效果往往不能达到该课程所具有的预期目标，在一般的基本电路原理实验过程中，当出现故障和问题时，他们常常不知该从何下手，除了对着电路原理图反受查找电路连接和元件使用有无错误外，就只会等着指导教师来排除故障，其根本的原因在于学生们缺乏对实际问题分析的能力和兴趣，要改变这种状况，必须先提起学生的求知欲。下面以一种声光控延时开关制作实验为例，对实习课堂的教学进行一些探讨。一、电路功能对照电路原理图，此声光控延时开关电路适用于楼梯走廊和厕所等只需短时照明的地方。白天光线较亮时，光控部分将开关自动关断。声控部分不起作用，当光线较暗的夜晚时，光控部分将开关自动打开，负载电路的通断受控于声控部分。电路是否接通取决于声音信号强度，当声强达到一定程度时，电路自动接通。点亮白炽灯，并开始延时，延时时间到，开关自动关断，等待下一次声音信号的.触发。这样，通过对环境的声光两种信号的检测与处理，完成电路通断的自动控制。二、实习中常见的问题声光控延时开关电路功能要求是在环境条件下的控制，虽然对于电珞的安装焊接能很快完成，但在调试时会出现各种各样的问题。较为典型常见的问题有：1.接通电灯不亮。2.灯亮后不能熄灭。3.白天灯也亮了。4.夜晚有声灯不能点亮。三、电路分析怎样解决实习中出现的问题，学生非常希望教师能够给出一些查找和解决故障问题的手段和思考方法，教师开始引导学生应用理论知识对实险电路进行分析解剖，将实险电路逐个分解为单元电路。对单元电路进行理解，消化。这样学生在实习过程中遇到问题就会有对对性进行分析和检测，避免盲目性，起到举一反三、事半功倍效果。1.主电路由变压器、整流桥YDrVD4、晶闸管VS等组成。变压器T提供36V安全电压；晶闸管是个无触点开关，晶闸管的导通和截止，控制白炽灯的点亮和熄灭。2 .电源电路VDrVD4整流，R3限流降压，C2滤波，VD5稳压，为声控和光控部分提供7.5V稳定的直流电源。3 .光控电路白天光敏电阻RG受光作用，阻值变小，V3基极达到饱和电压,使三极管集电极和发射之间饱和导通，即使有声音信号从R4送来，也会经V3集电极一发射极对地形成通路而消失。夜晚，光敏电阻呈现最大限值，使V3基极电位降至死区电压，V3处于截止状态，让声音信号能作用于V2三极管。4 .声控电路由BM,三极管V4、V5,电容C3,C4、C5,电阻R4R9等元件组成。驻极体BM为声检测元件，当夜晚有声音时，BM把声音信号转变为电流和电压的变化，通过C5耦合到V5基极进行放大，再经C4耦合到V4进行二次放大，C3、R4把放大后的电压加到V2基极，使V2处于饱和状态，让电容C1.放电至零伏左右。5 .延时电路由R2、C1.组成，灯点亮的同时，C1.经R2慢慢充电，1分钟左右时间后C1.充到一定电压值，使V1.处于饱和状态，让VS控制极失去触发电压。四、电路的调试和故障分析1.接通电源灯不亮，晶闸管VS没有导通，说明问题主要在主电路上和晶闸管控制极的触发电路上。查二极管有无开路；晶管有无烧毁；V1集电极和发射极之间电压是否为OV,如为OV说明V1.三极管有问题。2 .灯亮后不能熄灭，灯亮说明主电路正常，主要是延时电路有问题，查C1.两端电压能否上升到0.6V左右，不能说明充电回路有问题。3 .白天灯也能点亮。主电路，声控电路均正常。问题主要在光控部分，查RG、V3的好坏，重点查光敏电阻RG的质量好坏。4 .夜晚有声灯不能点亮，（1）声控部分有问题：可用示波器查C3、C4有无放的的声音信号。（2） RG质量问题，用万用表测量V3电压是否接近零伏，如不能说明RG限值夜晚不能变大，更换即可。在电路调试过程中，电路可能出现各种不同问题，解决办法是先圈定故障范围，避免盲目性，小范围有针对性地排查，这样才能快捷准确解决问题。综上所述，将一个完整的实脸电路拆分为单元电路后，塞杂的电路变为简单清晰，适合学生运用理论知识进行综合分析，培养学生艮好的分析问题的习惯，这种教学方法不仅适用于本文所举例电路，同样也是用于其他较为复杂的电子线路的制作调试，每排除一个故障，解释清楚一个异常现象，对学生来说就是一个收获，信心也就越足，学生的技能掌握也就得到了不断提高。M2：户光控实验报告(I)课题名称：声光控制路灯设计<2)内容摘要：本次设计的小组成员有徐海龙、秦应昌，在思考、设计、焊制、调试阶段，我们一直共同努力。此次我们组需要设计的电路是声光控制路灯电路，在此电路中，我们希望达到的目的是，使电路能根据声音和光线的作用自动发光，并且自动熄灭。在白天强光照射时，电路中灯泡不发光；而晚上无灯光或被遮光，并且有声响时灯泡发光，且延续约10秒后熄灭。此电路图的设计主要是基于用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，用途非常广泛。课题分析它主要由3部分组成：话筒，光敏电阻，555延时。能够通过调节电阻和电容的大小来改变灯亮的时间长短，如果，时间过长就应该减小电阻或电容的值，反之，则增大。光敏电阻和话筒的高度也会使灯的时间受到影响。声光控节电开关，在白天或光线较亮时，555触发器呈关闭状态，灯不亮；夜间或光线较暗时，555触发器呈预备工作状态，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声等都能开启节电开关。灯亮后经过10秒左右的延时节电开关自动关闭，灯灭。该开关扩展型适用于楼道、走廊、洗涮间、厕所等公共场合，能节电并延长灯泡使用寿命。给人们的生活带来了很多的方便，受到了广泛的应用。本电路是采用分分离元件的声控延时电路，其电路原理图如下图所示方框原理图说明：（3）设计指标（要求）；设计一个声光控制开关，用声音和光照同时控制，当光线很暗的时候有声音触发就打开开关（控制一个6v100mA小灯泡负载），开关延迟时间在10秒左右。当光线较强的时候声控不起作用。<4）系统框图与方案选择;方案一:本方案中M1.C捕捉到声音信号时，产生出交流信号经过Q1.的阻容耦合放大电路放大，然后经过C3的隔直耦合电容给Q2的基极一个偏置电压使Q2导通，Q2导通前555触发器2脚电压等于VCC等于5V当Q2导通后2脚电压低于1/3VCC使555触发器进入工作状态1.ED亮当T=RC时555通过7,6脚放电完毕1.ED自动熄灭。光控是通过光敏电阻和100K电Ia串联分压控制4脚电位来实现当有光时光敏电阻阻值约为20K使4脚电压很小555触发器处于关闭状态1.ED不会亮，当没光时光敏电阻阻值约为150K这时4脚处于高电位555处于预备工作状态当声音出发信号到达后1.ED灯亮并通过555达成延时熄灭。不采用此方案的原因：由于方案一中有2个三极管增大了电路的复杂程度，使参数的计算、元件封装和焊接等的难度大大增加所以不采用方案一。元器件选择；驻极体话筒；光敏电阻；晶体管；定时器555；发光二极管；电阻、电容器、二极管若干，三极管。当MIC获得声音信号后转换成电信号通过放大电路放大。为了获得比较高的灵敏度则放大倍数应该尽量大所以Q1.选取9014。光控电潞中光敏电阻的阻值范围为2015OK所以选比较大的分压电P且使在有光时555触发器因4脚为第电平而处于关闭状态，无光时4脚高电平555能够工作。因为延时时间约为10秒，而延时时间由时间常数RC决定所以取R9=100K,C3=100uo工作原理：电路有声音信号输入时，MIC将声音信号转换成电信号后经由三极管Q1.等元件构成的阻容耦合放大电路放大后送如555构成的单稳态触发器的输入端2脚，使2脚电位低于1/3VCC从而使触发器进入暂稳态输出高电平1.ED亮，2脚原来的电位是由R7(100K)和R1.O(68K)的电阻串联分压提供的两电阻阻值比约为3：2使2脚电压略大于1/3VCC触发器不工作，而声音信号经放大后的交流触发信号到来时刚好能使2脚电位低于1/3VCC。1.ED亮后随若电容C3(100U)的充电当Uc>23Vcc时，电容C3开始迅速放电,，当放电完成时触发器回到稳定状态1.ED熄灭。(5)组装调试；封装时摆放元器件也是十分重要的，将原件摆放到合适的位置有利于整体版面的美观大方，各个元件之间既不能紧凑在一起，又不能离得太远了，因为在一起会给焊接带来很多麻烦，离得太远又耗费导线，导线应该沿着电路板的边缘铺设，避免交叉。调试时会出现一下几种问题：1 .无光条件下输入声音信号1.ED不亮。这种情况的主要原因是阻容耦合放大电路的放大倍数太小，声控电路部分对声音信号的灵敏度比较低。解决这个问题要仔细计算提高阻容耦合放大电路的放大倍数。2 .无光条件下不输入声音信号1.ED仍然会亮出现这种情况，是由于R7与R1.O构成的2脚分压偏置中K1.O的阻值过小使2脚电压始终小于1/3VCC触发器一直处于暂稳态无论有无声音信号1.ED都会亮。所以应适当调整增大R1.O的陋值。3 .有光输入声音信号1.ED亮这是由于与光敏电阻串联的分压电阻R5太小使有光条件下光敏电阻仍能分到较高的电压使555触发器能够工作。解决这个问题要适当增加R5的阻值。（6）实际PCB图或布线图；（7）电路方案的优缺点及改进展望本电路的优点是电路的结构和原理简单，易于操作制作。缺点在于电路系统的稳定性和灵敏度等不是很好，同时电路的应用范围存在局限性无法应用到实际的生产生活中，工程意义不大。电路的改进可以加入一些能提高稳定性、灵敏度的电路如交流整流、稳压等电路以应用于实际工程设计。（8）设计结果与数据处理M3:户光控实会报告一、实训目的专业设计实训I是建立在已学的电工与电路、模拟电子技术和数字电子技术课程以后，综合运用课程所学的理论知识，实际进行课题的设计、安装和调试。是一门知识应用、综合、智力开发创新、工程技能训练、理论性和实际性极强的课程。其主要目的有以下几个方面：（1）通过对电子技术的琮合运用，使学到的理论知识相互融泄贯通，在认识上产生一个飞跃。（2）初步掌握一般模拟电路、数字电路的设计方法，使学生得到一些工程设计的初步训炼，并为以后的毕业设计奠定良好基础。<3)培养同学自学能力，独立分析问题、解决问题的能力。对设计中遇到的问题，通过独立思考、查找工具书、参考文献、寻求正确答案；对实践中碰到的一些问题，能通过观察、分析、判断、改正、再实践、再分析等基本方法去解决。(4)通过专业设计实训这一教学环节，树立严肃认真，文明仔细，实事求是的科学作风，树立生产观点，经济观点和全局观点。二、内容与要求设计内容：用声光控