年度幼儿园教职工队伍建设计划.docx

年度幼儿园教职工队伍建设计划“教育要发展，师资须先行"。教育事业发展，最大挑战不是技术，不是资源，而是老师。“要发展孩子，必须先发展老师”。为了持之以恒地加强老师队伍建设，不停促进老师专业发展，特制订我同老师队伍建设行动计划。一、现实状况分析我园牢靠树立“人才是第一资源”观念，立足园本，经过专题、专项活动有序推进、项目培训扎实开展、充足发挥教研组基地作用，不停加大老师队伍建设力度，使老师队伍质量逐年提升。幼儿园师资展现以下特点：(一)队伍趋于年轻存在不稳定因素(二)教师学历还在口益提升阶段二、指导思想以儿童为本和科学发展观为指导，全方面深入落实落实上级文件精神，从幼儿园新三年发展计划及老师实际出发，坚持师资队伍建设适度超前发展标准，加大老师培养力度，打造新一轮老师发展梯队，整体提升幼儿园老师师德师能水平，建设一支不断创新积极反思不断进取的教职工队伍。三、总体目标以师德建设为关键，以提升教学质量为根本，以培养青年老师为突破口，主动创新师资队伍建设和人事管理体制，努力构建一支师德高尚、乐十奉献、有时代精神和发明能力、基本功深厚业务能力强进的幼儿园师资队伍。四、基础任务（一）师德建设师德是老师灵魂，是老师人格特征宜接表现。我园将大力加强师镌建设，提升老师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，并确立以德为重管理理念，把师德建设摆在老师工作首位，贯穿于管理工作全过程，做到师德教育常常化、制度化。主动实施师德建设思绪创新和管理创新，增强师德建设时代性、针对性和实效性。（二）学历结构努力争取使含有专科及以上学历百分比老师数量占在编老师总数70%以上。<三）专业能力认真学习纲要指南基础要求，探索教育教学规律，在实践中不停提升老师专业能力，新推出集团骨干教师2名，优秀班长3名，优秀青年教师3名，争取使1名骨干老师在参与区内展示教育教学。100%一线老师参加教育教学提升老师综合综合素质能力及业务水平。五、师资队伍建设关键措施（一）加强计划，有效落实。分析本园师资情况，加强师资队伍建设计划和计划。从园所发展计划一师资队伍建设计划一学期园务工作计划一学期计划，加强审核，层层分解，将师资队伍建设工作加以有效落实。每年对师资队伍建设情况进行立即总结和调整。制订师德师风建设计划，依据新形势下师德建设特点、要求和任务，以专题活动为引领，联合各岗、各职、各年龄段为思绪开展活动。树立师德高尚老师典范，学习她人优点，弘扬优异精神。（二）健全制度，明确职责。1 .建立分层负责制。形成师资队伍建设中以园长为总体责任人，保教主任为第一贡任人，教研组长、项目组长为具体责任人分层负责制。使本园中层干部明确各H在师资队伍建设中职责和作用，协调一致地开展活动。2 .建立捆绑考评制。开展骨干老师和新老师结对带教活动。将新老师成长和指导老师考评成绩相挂钩，形成新老师培养捆绑考评制。3 .完善分层培训制。完善幼稚园师资分层，形成从“青年老师一成熟老师一骨干老师”层次合理、整休性强、水平较高、充满活力老师发展梯队4 .实施结对互评制。开展和区一级幼稚园结对共建活动，派遣老师向结对园学习，拓展老师思维，推进老师成长。同时，邀请结对同老师来园观摩活动，开展相互观摩评价。5 .确立评优奖优制。（三）分层培训，整体成长。第一层面：骨干老师层面。指园所教研组长、骨干老师、优秀班长、幼优秀年轻教师等组员。加强对现有骨干老师培养，切实发挥教研组长主导作用，以教研组为主阵地，开展教学实践和研究，形成一个个共进团体。经过教研组长例会、课题组研究，提升骨干老师反思能力、研究能力。经过骨干老师示范课发挥骨干老师引领辐射作用。第二层面：成熟老师层面。指本国30岁以上，含有一定经验中青年老师。经过开展成熟老师和青年老师各类专题带教，在成熟老师指导青年老师中发挥专长，不停成长。如：环境创设、教育教学、课题研究、区角活动、班级管理等有针对性专题带教，发挥成熟老师专长，形成良好学习指导气氛，使幼稚园成为一个学习型团体。第三层面：青年老师层面。指幼稚园30岁以下青年老师。成立“幼苗”小组，组织“幼苗”小组专题培训、结对学习、项目组活动等多个形式，让青年老师活动想得出、技能拿得出、班级带得出。其次，让青年老师依据H己特点制订适宜个人发展计划，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。（四）加强考评，多元评价。建立师资队伍建设自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合评价制度，开展相关评优奖优活动。强化对老师工作业绩和职业道德考评，增强园所向心力和凝聚力。