多媒体信息技术在小学美术教学中应用研究 论文.docx

多媒体信息技术在小学美术教学中应用研究摘要：多媒体信息技术在小学美术教学中的运用，使传统美术课堂枯燥、抽象，学生被动学习的不良状况薜以改观，让美术课堂变得更富有活力.小学美术教师应提升自身信息化教学能力，通过将多媒体技术与美术学科的有效整合，利用多媒体互现性、互动性强的优势，激发小学生美术学习兴趣，转变传统教学方式、培养小学生良好学习的习惯，增加课堂容量、加强美术学科文化内涵教育。在多媒体信息技术辅助下，全面提高美术课堂教学展量,提升小学生核心索养。关M河：多媒体：信息技术：小学：美术；教学美术作为一门视觉艺术，应试教育时期曾一度被边缘化。在关注学生综合素养的全新时期，美术学科在促进学生综合素养提升方面的重要作用被充分挖掘出来，美术学科也因此Ot新得到iR视。在小学这一为学生将来发展奠基的关键阶段，美术作为小学生的必修学科，对培养小学生审美能力、鉴赏能力、培养他们丰富的想象力和创新能力、促进他们的身心快速、均衡发展具有重要作用.为r全面提高小学美术教学质量，在教学中教师要采用多元化教学手段激发小学生学习兴趣，充分激发他们的主体性。多媒体作为一种依托于网络、计算机发展起来的新事物，近年来被广泛运用于教育教学当中。多媒体信息技术应用于小学美术教学中，可以起到为课堂锦上添花、充分激发小学牛.学习积极性的作用。那么，小学美术教师在课堂教学中应该如何运用多媒体激发课堂活力、提高教学质量呢？一、利用多媒体直观性、互动性，,激发小学生美术学习兴趣苏教版小学美术教材在编排上充分考虑到对小学生潜质的挖掘,在教材当中既安排有生动有趣的活动，还有必要的技能技巧训练。苏教版小学美术教材选编的都是富有童趣的作品。在小学美术课堂应用多媒体，可以绐小学生带来全新的视,听结合的立体感受，多媒体展示出的具有直观性、互动性的动态画面、优美的旋律对激发小学生美术学习兴趣具仃重要作用。利用多媒体为小学生营造良好氛围，对激发他们潜在的求知欲望，引导他们主动融入课堂教学中、主动学习知识具有重要作用。例如在苏教版一年级卜.册E水墨游戏一课教学时，为了激发小学生学习水墨画技法、完成水墨画小品的兴趣，教就可以利用多媒体播放水暴动画片功夫熊猫瓦小学生在欣赏比有趣味性的动画片的同时，感受到水黑动画片的独特之处。然后教师在让小学生谈谈对这部水墨动画短片的感受的基础上告诉他们水墨动画片是我们中国传统文化和动画片结合的创举，在全世界独一无二，他们学习水墨画的兴趣被充分激发出来。二、利用信息技术转变传统教学方式、充分激发小学生主体作用相比于传统美术教学，新课改所使用的教材增加了美术欣赏、工艺、设计等方面内容，因此美术教师要转变将美术课上成单纯的绘画课的不良状况，应该转变传统的单一教学方式，在课堂上利用信息技术激发小学生学习兴趣，调动他们的学习积极性，转变传统美术课堂教师讲授、学生被动听讲的状态，利用多媒体为学生提供丰富多彩的体验方式，让学生在多媒体辅助下体验美术作品的艺术魅力，从而充分激发他们的主体作用。例如在苏教版美术:年级上册各式各样的椅子一课教学中，教册可以转变传统教师讲授、学生听讲的教学方式，将小学生带入微机室，让他们分组利用搜索引擎搜索网上古今中外、各式各样的椅子图片，并聘那些图片存在文件夹中，然后各臼说说再欢哪种样式、哪种材质的椅子，说说这些不同样式、不同材质、给人带来不同视觉感受的椅子分别适合放在什么地方然后.教和可以让小学生将自己喜欢的椅子画下来，也可以自行设计一把自己喜欢的椅子，并将设计灵感介绍给其他同学听。多媒体在小学美术教学中的应用，将小学生的主体作用充分激发出来，在课堂上真正实现了教师生导、学生主体。三、利用信息技术和美术学科整合，增加课堂容量、培养小学生审美情趣通过信息技术和美术学科的仃效整合，教炖可以将网络上浩如烟海的动画、声音、文字、图片资料等运用到美术课堂中来，小学生虽然身在课堂,却可以借助多媒体打破时空界限，欣赏到古今中外的优秀美术作品，使美术课堂容量大大增加。并I1.利用多媒体让小学生大量的欣赏优秀美术作品,让他们在艺术的海洋中畅游，对引导小学生深刻认识美术作品蕴含的文化内涵，在美术教学中潜移默化的对他们进行审美教育，是培养小学生审美情趣的重要途径。例如在苏教版三年级下册G你见过哪些飞机一课教学中,仅靠小学生自身知识积景是远远不够的，为了成功突破重难点，让小学生对飞机基本构造、外形特点、飞机发展史、种类有初步的了解，让小学生在欣赏过程中感受先机的外形美、动态美，培养他们的审美情趣、培养他们热受科学的意识，教师就可以利用信息技术和美术学科整合的方式，增加课堂容量。教师可以让小学生通过观察飞机的实物模型、应用多媒体让小学生直观欣赞K机画面的方式，引导小学生对&机的起源、种类、外形特点进行探究。小学生在直观观察民用飞机、军用飞机从外形、构成比例等方面不同的基础上大胆表述自己的感受。教师还可以引导他们在利用网络搜集来的大量飞机图片、飞机表演的过程中，让小学生直观感受飞机的线条美、对称美、飞机的色彩美以及飞行中的飞机所具有的动态美。利用信息技术和美术学科整合，不仅成功达到增加课堂容量、突破教学重难点的目的,还对培养小学生审美情趣具有关键作用，可谓一举多得.总而言之，为r实现教育现代化、全面提高美术学科教学质史，促进小学生核心素养的发展，新时期的小学美术教学改革过程中，教师应该提升自己的信息化教学水平，将多媒体信息技术与美术学科加以有效整合。教师要充分利用多媒体技术的优势，让美术课常充满活力、更有吸引力。教师要利用多媒体信息技术成功激发小学生学习热情，构建起小学生主动学习的高效课堂。参考文献：1刘丹丹.论多媒体信息技术在小学美术教学中的运用.考试周刊，2017,(48):183.2李保.探究多媒体信息技术在小学美术教.学中的应用优势J.新课程小学,2017,(9):115.