龙咚锵 教学设计 人音版音乐一年级上册.docx

龙咚锵教学设计教学内容：1、学唱歌曲龙咚锵2、聆听小拜年教学目标：1、通过唱龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。2、聆听小拜年感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。3、认识锣、鼓、嗔呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。教学重点：1、通过演唱歌曲龙咚襁，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。2、聆听小拜年感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。教学难点：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。2、认识锣、鼓、嗔呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听小拜年导语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的口子。你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。1、初听乐曲小拜年2、音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？3、认识啖呐：啖呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。唤呐的音色、高亢、嗪亮，音量大，所以也称喇叭。是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。唤呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民曹爱和欢迎的民族乐器之一。4、复听乐曲设问：这首乐曲中有哪三种音响在交替出现？第一种：必鞭炮声第二种：是锣鼓的合奏第三种：是锣鼓和喷呐在对话。5、完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的？三、加入打击乐器1、认识锣、鼓。2、教师出示实物，分别敲一敲。3、想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？4、请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击：在哽呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹啖呐的动作来表示。5、随音乐表演。四、导课1、师：同学们，你们喜欢过年吗？时间过得其快，新年就要到了，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？2、聆听歌曲龙咚银。3、说一说这首歌曲带给你怎样的感受？4、揭示课题：龙咚锵，5、孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？”6、出示节奏读一读。龙咚龙咚锵O,!龙咚龙咚锵Ol龙咚龙咚I锵龙咚I锵锵I锵Ol7、接龙游戏：师：“过新年呀”生：“龙咚龙咚锵”师：“真快乐呀”生：“龙咚龙咚锵”师：“龙咚龙咚锵”生：“龙咚龙咚锵”师：“龙咚龙咚锵龙咚生：“锵锵I锵0I”五、学唱歌词1、教师范唱歌曲，学生轻声跟范唱。2、师伴奏，学生随琴唱。3、聆听伴奏，完整演唱歌曲。4、歌曲处理A、请学生清唱歌曲。师指导唱的不准的地方。B、用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。C、请你用芍张的表情和语气来告诉全世界的小伙伴们，我们过年了！六、创造表现1、教师范唱设问：仔细听一听，老师唱的有什么不同？2、歌曲强弱的处理。你们想和老师一样，敲着鼓唱歌吗？3、想一想，我们身边有什么东西可以拿来当鼓敲呢？4、师带生歌表演，共同感受歌曲欢快热烈的氛围。小结：同学们：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在歌声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”