手指画小组教学计划书和教案（完整版）.docx

手指画小组教学计划书和教案（完整版）“小手指大作为”手指画小组计划书（一）一、小组目的及目标：让孩子在最富有创造力和想象力的阶段，摆脱成人绘画技法的拖累和束缚，让孩子直接用自一灵巧的F指和色彩，表现对客观世界的印象和内心情感，锻炼孩手眼协调能力、观察力、想象力和创造力的激发与培养，激发孩子画画的兴趣。二、小组对象：郎北社区4-7岁儿童三、小组简介：小组性质：开放的学习与发展性小组小组人数：68人活动时间：4月27日一5月25日，基本定为每周星期天上午9:3011:00,共5次。地点：市中区社区教育学院（原育才小学）三楼招募方式：社工的介绍、工作人员向社区幼儿园、社区居民等目标群体发放宣传单、并制作和张贴小组宣传画报。节数日期题目目的第一次4月27口十兄弟不相同认识Fl己双手第二次5月4口一指一成画单手指创作第三次5月11口大手牵小手家人合作第四次5月18口十指对对碰双手创作第五次5月25口大家同欢乐成员友好合作四、具体活动内容小组工作总体计划表小组活动计划点(I)小组名称小手指大作为小组负责社工本次小组主题十兄弟不相同活动策划者妇儿家园小组次数1活动时间4月27日活动地点I社区教育学院本次小组目标1、辅导孩子认i!2、PPT展示手指1自己的双手画，开始单手旨创作顺序内容目标时长所需材料社工角色1PPT介绍双手了解双手结构5分钟PPT演讲者2PPT展示手指画创作让成员对手指画简单了解10-20分钟PPT、资料3成m进行单手指尝试引导成员单手指尝试作画10分钟纸颜料倡导名领导者4自由创作成员自己自由创作20-40分钟纸颜料领导者5评选，发小奖品提高成员参与性5分钟小礼品小组名称小手指大作为小组负货社工本次小组主题一指一成画活动策划者妇儿家园小组次数2活动时间I5月4日活动地点；社区教育学院本次小组目标让成员自由进行单手指创作顺序内容目标时长所需材料社工角色1简单回顾上一次活动内容熟悉单手指创作流程10-15分钟纸颜料2自由创作熟练举握堆手指创作，可简单成画40-60分钟纸颜料倡导者3评选提高成分积极性10-15分钟纸颜料领导者小组活动计划衣（3）小组名称小手指大作为小组负责社工本次小组主义且大手牵小手活动策划者妇儿家园小组次数3普动时,ljl11活动地点社区教育学院本次小组目标I父母与孩子共同创作一幅单指画顺序内容目标时长所需材料社工角色1父母与孩7分别进行单手指印画让孩子知道不同手指印出的画不同10-15分钟纸颜料2父母与孩子一同创作，孩子为主加强父母与孩子之间的沟通40-60分钟纸颜料倡导者3评选，发小礼品鼓励孩子与父母交流，提高积极性10-20分钟小礼品领导者小组名称小手指大作为小组负员社I本次小组主题十指对对碰活动策划者妇儿家园小组次数4活动时间5月18B活动地点I社区教育学院本次小组目标嬖试十指创作顺序内容目标时长所需材料社工角色1观看PPT,欣赏多指画作品接触多指画5-10分钟PPT2参照简单多指画作心能够进行大体模仿20-30分钟多指画纸颜料倡导者3自由创作经过模仿之后，能够自由创作4060分钟纸颜料领导者小组活动计划表（5）小组名称小手指大作为小组负贵社I本次小组主题大家同欢乐活动策划者妇儿家园小组次数5活动时间I5月25日活动地点社区教育学院本次小组目标1、成员共同创作一幅画，提1成员合作能力2、结束小组活动顺序内容目标时长所需材料社工角色1分小组，每个小组进行一幅画的创作提高成员合作能力40-60分钟纸颜料2成创画一T幅另员一自一给成每员作送位一加深成员之间的友情30-40分钟纸颜料倡导者3对活动进行总结，结束活动检验学习效果，对成员进行鼓励领导者4.分发小礼品提高成员积极性、参与性，为以后活动举行做准备510分钟五.评估的范围1、小组的成效：检验小组是否达到目标2、小组的设计：检验小组的程序设计和编排，例如时间的安排、活动时间长短的安排3、工作员的表现：工作员是否有带领组员能力，工作员是否具有良好的沟通能力和技巧。4、组员的表现：主动性、参与性、成员对小组的满意度。六.评估方法1.工作员的观察：组员的行为、出席率、参与程度（积极性和发言的次数）、投入程度、反应、每节活动能否顺利完成达到预期的目标。2.工作预案的自我评估：小组能否如期进行、是否达到目标、能否与组员保持良好的沟通、带小组的技巧是否有效、小组的发展阶段。七、注意事项:手指画授课教案（二）手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理：通过指卬的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解H然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织Fl己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：r解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现F指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个F指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落卜.,老师给大家来个F指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变一师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢（添加板书:画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（】）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印Iffll（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容乂选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画。虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在臼己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见,从新给我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教,过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，母后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一宜陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！篇.：浙教版小学一年级下册美术手指印画教学设计浙教版小学一年级下册美术手指印画教学设计授课教师：平塘县塘边小学张成林篇三：一年级上册美术教学计划及教案-沈静一年级上册美术教学计划一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2 .学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3 .观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，衣达自己的感受。4 .采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表Fl己的创作意图。三、全册重难点：(*)重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画