幼儿园科学教案20篇.docx

幼儿园科学教案20篇幼儿园科学教案1前期准备:1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。2,实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风第若干。活动过程：一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受K幼儿介绍自己的记录卡2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打V,失败的用绿色笔打X。二、交流讨论放风筝的三个成败因素I、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，r解放风筝与风的关系。CD讨论：有风的日了里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，除来风筝飞上天与什么有关？(风)2、放风筝与风筝构造、材料的关系。(1)讨论：没有风为什么不让风筝也飞上天r?(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关3、放风筝与放飞技能的关系.(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没仃K上天呢？（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况卜大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）（3）师生共同小结：原来想要风学飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风笔技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。三、延伸区角为下次室外放风筝作准备I、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录.活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝E上天与风、材料、技能的关系。2、感受放风筝的愉快情绪。幼儿园科学教案2活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2.教育幼儿懂得爱护大自然.活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1,鸟窝，2.各种动植物、自然环境的卡片。活动过程一、交流：我见过的大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。二、了解：大树的朋友1 .出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？2 .引导幼儿观察树与其他事物的关系。（D出示图片:鸟窝提问：树上有什么？（鸟窝）鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？鸟窝和大树是不是好朋友呢?（2）出示图片：阳光和大树引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？3 .幼儿操作：找找好朋友让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，井说明理由，为什么和大树是好朋友。如：花在树旁冷静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，只啄木鸟在为树捉虫等等。4.拓展活动启发幼儿给大树找到更多的好朋友。幼儿园科学教案3活动目标：1、自主探索接水管的多种方法。2,乐意与同伴合作交流,尝试用经验解决生活中的问题.活动准备：长、中、短PVC管若干，直、弯接头数个。拼图3张，小区模型楼房3幅：3盆水.活动过程：1、拼图接水管。（1）教刖今天周老师给你们带来了3幅水管拼图,可是它们乱了,请你们来把它们拼一拼。（幼儿分成3组，每组4人，拼一张水管拼图）（分析：本着教材来源于生活的原则，我在活动伊始就给孩子出示了几张零散的拼图，首先是激发起孩子对这些拼图的兴趣，让孩子们以集体合作的形式来共同完成老师的要求，调动了幼儿的主动性.）（2）介绍拼图上面的PvC管和二通接头。教师：你们的拼图上有什么？（管子）这是什么管子？（PVC管）这是什么？（接头，有两个孔的是两孔接头）这些PVC管子和接头可以连接吗？你是怎样连接的？（请两个幼儿来做示范）教师：管子和接头相连接，通过旋转接头可以改变管子的方向（示范）（分析：在介绍和使用PYC管和二通接头这个环节中，主要是让孩子了解PVC管和二通接头的特点，这些材料都是幼儿生活中常见的，而且具有低结构材料的特点，既能引起幼儿探究的动机和兴趣，让孩子动手动脑探索问题，又同时缄藏着丰富的教育价值。特别是让幼儿上来尝试接管的活动，即让孩子知道怎样将各节管子相连接，而且为卜.一个环节做好有效的铺垫。）2.玩接管游戏（1）教师：老师也给你们准符r一些管子和接头，请你们就按照这个图上的画面，聘这段水管做出来。试一试吧。（幼儿分组按图做水管）（2）教师：请你说说，你们这组是用哪些东西来做的？用到了什么材料？（分析：这个环节的设计起到了承上启卜的作用，即是对上个"拼图”活动的延续，也是对“帮小区接水管”活动的铺垫，我先让幼儿通过观察，然后对着现成的"拼图尝试拼装相应的水管实物图，幼儿对动手拼接水管特别感兴趣，能主动动手操作，和同伴协商解决问题。在幼儿撰弄材料的过程中，教师发现，有的幼儿拼出来的管子的长短是有出入的，但是老肺并没有直接的给指出来，而始终充当的是一个支持者、合作者，在一旁暗暗观察，用隐形的指暗示幼儿，如"你觉得这样对吗？“"仔细观察下，好像有些不样的地方。”幼儿通过自我的检救，很快就会发现自己的小错误，然后及时的修正。）3、帮小区接水管（1）出示小区布局图，有3栋楼房。教师介绍任务：梅花小区已经建好了，但是这三栋楼房的水管还没接通，今天就请你们来做接水工，从这个地方进水（楼房的上面）,最后要让水从一楼的水龙头放出来（楼房的卜面），你们可以用这些材料来做，但是水不能漏出来，忒一试吧（幼儿自己想办法动手操作）（分析：在这个环节中，我是让幼儿对已有的经验进行了迁移，布鲁纳说过：”学习的最好剌激乃是对学习材料的兴趣。”教师只是简单交代了任务，让孩了们自己通过讨论一研究一试一再研究在尝试，教师在活动中的指导很少，几乎没有，教师只是通过“中性的话语“来暗示幼儿,如"你们觉得这样做可以成功吗？来，自己尝试一下吧！”哦,原来是这么回事呀，好试试看！""你们俩个人说的都有道理，试一试，谁的方法是最好的。“虽然，教师不做明确的知道，但是教师是随时都在关注着每组孩子的发展动向的，适时提出具有挑战性的问题，放手让孩子们去思考、操作。）（2）展示成果，相互参观，互相验证教册从3栋楼房的顶部淞水，看看是不是都成功了，如有不成功的，大家可以帮助他们起寻找问题出在什么地方。（再次验证）（分析：在以往的活动的环节，都是以老师的为主导，孩子是一个被动的学习者，今天，我们可以看到，孩子完全站在了主动的学习者的地位，通过让孩子互相观摩，瓦相讨论，互相学习，这样习的本领才是白己的.可以惊喜的看到，每个孩子在看到其他组的接水管的小区时，表现出十分的兴奋，小喘巴叽叽喧啜的评论若其他的组与自己组的不同，在最后接水这个环节更是将整个活动推向了高潮，看到本组的小区的水管接水成功后，无不发出欢呼雀跃之声，,激动的心情无以言表。如果遇到不成功的哪一组，老师就立即组织所有的孩子一起来思考，问题出在什么地方，怎样来解决这个问题，大家集思广益，问题能很快的解决Q4、结束活动。教肺：今天，我们做了小小接水工，接水工的本领还真大，可以将这些零碎的水管接起来，服务，以后我们还有学更多的本领服务.活动反思：在整个活动中，孩子们都能主动投入，认真操作，积极探究，教师将隐教学的目标隐藏在材料和活动中，活动一开始，先让孩子充分接触材料，认识材料，通过拼图这个环节完成，接着，让孩子根据"拼图"，连接水管：最后小组合作帮助小区完成接水管的任务。活动由浅入深，由感性到理性，而I1.活动的要求和目标都隐藏在材料中，间接呈现给孩子，使"材料"成为"第二位教时了。另外，我也认识到好的科学活动是蕴藏在我们的生活之中的，教师要善于从生活中获取具有一定科学性和教育意义的内容和材料，开发、利用孩子感兴趣的密物，激发孩子探索的欲望，有效的利用材料对孩子进行"无声化"的教育，教师只有恰当的做好活动中支持者、合作酉和引导为，才能使孩了在探索活动中充分发挥主体性的作用，从而能够"跳i跳，摘得到"，开放孩子的潜能。幼儿园科学教案4活动目标：I、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣.2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帼子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，常试不同的排序方法。1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏.2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结:排序的方.法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABBsBCBC幼儿园科学教案5活动目标：1 .初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。2 .让幼儿体验动手操作的乐趣。活动准备：1 .大小适中的保鲜袋若干。2 .水彩笔、橡皮筋若干。活动过程：1 .教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2 .教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能高开的气体。3 .提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4 .操作活动：用保鲜袋装空气。教加用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。5 .打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。6 .幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。7 儿园科学教案6活动目标：8 、引导幼儿认识小兔的基本特征。2、喜欢和小先做朋友并学会爱护小兔活动准备：1、自然角中饷养着小兔、小兔图片。2,吉菜、萝卜、哥草、鱼、肉骨头图片若干。3、画纸、印泥、手工纸等。活动过程：一、猜谜激趣。1、听谜语“小兔”,看图片。2、根据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语.二、可爱的小兔。1、跟老师起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。2、在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔，并轻轻地抚摸小兔.三、喂小兔。1、在画有小兔的纸上，用海绵或用手指（可用左手手指或右手手指分别学试）印出萝卜、背菜等形状,喂小兔。2、用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。幼儿园科学教案7一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动，发习巩固大小、长短、前后、上卜的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛战绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉楸）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的半.附儿歌大家拍手笑哈哈瓦四、活动过程（）开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场