Ayrdeva大学生就业问题调查报告8.docx
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风"罢。是夜，窗外风雨如晦,只独坐陋室，听一曲尘缘，合成诗韵首，觉放诸古今，亦独芍风韵也。乃书于纸上。毕而陆。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸之记。社会调查探讨方法作业2009-12高校生就业问题调查报告公共管理学院社会工作2班王洪伟20083320212一、问题的提出（一），要本文通过在问卷调隹资料的分析的基础上，首先指出了当前高校生的就业现状与特点，然后分析了高校生就业中存在的主要问巡，最终提出针对高校生就业问题的对策。为了更好地了解当前高校生的就业现状，便于分析新形努卜高校生就业问题及其产生的缘由，以应对高等教化扩招之后毕业生面临的严峻的就业形势，加强和改进高校生就业工作,我们发放了也许50份调查问卷（包括网络问卷），在受调杳的学生中男学生占38乐女学生占62%,基本上都是本科生，在问卷调查的设计中，充分考虑了学校、专业和年龄的分布，大体上能反映当前高校生就业问题的总体状况。目的最真实的驾驭当前高校生就业现状，/解将来几年卷校生的就业趋势：最现实的驾驭企业聘请高校生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为高校毕业生、为高校、为企业供应相关有价值的信息，促进学生就业起到生动的作用。（三）文献综述“商校生就业”始终是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。胡锦涛总也记、温家宝总理多次作出更要批示，要求各级党委、政府全力做好高校生就业工作，并多次在有关会议上强调做好毕业生就业工作的重要性。温家宝总理曾这样反笈提及高校生就业问题：“我每天都在关注高校生就业签约率。”在2006届高校生喊出“零工资就业”之后,2008屈高校生就业引起各方的担忧。据相关部门统计公布，2008年毕业生人数达到495万人，比20Q6年增加82万人：假如依据70%的初次就业率计算，将有M8万人找不到工作。形势如此严峻，作为处于问题旋涡中的主体一一2008届高校生还抱有怎样的就业期望？件方对此问题高度关注。基于上述背景，国内领先的行业聘请网站英才网联（800hr）联合多所高校策划并组织了大型社会性专项调包活动一一“英才网联2008届高校生就业期望调查”，以期客观、全面地收集2008高校生的就业形势相识、目标单位、目标职业、目标薪水、求职实力等各方面的信息，从而向政府、向用人单位、向教化机构传递属F2008高校生群体最真实的声音（四）自己的看法我是一名08届的毕业生，我对于现在的就业形势并不乐观，由于本届毕业生比头年多很多，高校生就业竞争特别激烈，而且每个行业对高校生要求也是特别苛刻的，不仅工资低，待遇也特别不好。对于我们这些高校生原来有很多想在本地找工作，迫不得以只能远走它乡r.国家进行的扩招，可以说圆了很多学子念高校的幻想，可对于他们的就业问题却没有理睬。所以说高校生就业问题燃眉之急了。二、调查探讨方法（一）探讨设计的介绍本次调查采纳门句卷调查的方式进行，共发放了50份，回收有效问卷50份。（二）探讨对象的介绍由于受人力资源和资金的限制，本次问卷主要集中于郑州高校公共管理学院的学生，学生主要针对大三、大四的毕业生。（三）资料收集方法的介绍本次问卷的收集方式为送发问卷。在进行收集资料时，依据客观网的选项来推断调杳对象的主要观点。（四）资料分析的方法通过SPSS进行数据统计，整理出仃效的问题，在依据这几个问题进行对比分析，得出结论.三、调查数据分析高校毕业生是人才市场上特别重要的人力资源，近年，随着富校大规模的扩招，在校高校生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给高校生，高校生的培育缺乏市场导向。这使高校生就业时缺乏足够信息，从而产生就业自日性。本次调隹通过对学生和企业的双向了解可以促进企业和学生之间的相互沟通,使学生.明确就业方向增加就业几率。以下是通过SPSS得到数据统计您的性别FrequencyFrcentValidPercentCumulativePercentVaW男1938.038.038.0女3162.062.0100.0Total50100.0100.0具调查统计本次调查男性占38%,女性占62%.您的所住区域FrequencyrcentValidPercentCumulativePercentVald城市1326.026.026.0乡镇2244.044.070.0衣村1530.030.0100.0Total50100.0100.0本次谢查城市占26%,乡镇占44%,农村占30%。希里自己在琪就业FrequencyFrcetValdPercentCumulatweFrcetVaW出国深造1836.036.036.0国内就业3264.064.0100.0Total50100.0100.0本次调查出国深造占36%,国内就业占64%。福里自己毕业后的工作初期月薪FrequencyFrcentValidPercentCUmUiaWeFtercentValid100015002142.042.042.0150030002R4640PA03000以上6*vv12.012.0WzV100.0Total50100.0100.0本次调查在100o1500元的占42%,在15003000元的占46%,3000以上的占12%.希叟自己在什么地方工作FrequencyFrcentValidPercentCumulateePercentvalid本地3264.064.064.0外地1836.036.01000Total50100.0100.0本次谢查想在本地就业的占64%,在外地就业的占36%。您认为现在形跨如何FrequencyFrcentValidPercentCumulativeFrce11tValid形势严峻就业感3162.062.062.0形势正常48.08.070.0形势较好，就业容易1224.024.094.0不了解36.06.0100.0Total50100.0100.0本次调查觉得形势*峻就业雄的占62%,觉得形势正常的占8%,觉得形势较好,就业简单的占24%,不了解的占6%您对基本就业程序7解吗FrequencyFrcentValdPercentCumuIatrvGFrcetVald是2754.054.054.0否2142.042.096.0一般24.04.0100.0Total50100.0100.0本次调查对就业程序了解是的占54%,否的占42%,一般的占4%。您学的是什么专业FrequencyF¾rcentVaWPercentCumulatrveF¾rcentVaid很有前途1122.022.022.0较有前途1428.028.050.0无所谓1224.024.074.0较无前途510.010.084.0很无前途816.016.0100.0Total50100.0100.0本次调查对自己的专业觉得很有前途的占22%,觉得较有前途的占28%,觉得无所谓的占24%,觉得较无前途的占10%,觉得很无前途的占16%。您认为自己专业技艇如何FrequencyFrcentVaidPercentCumulativeFrce11tValid很好816.016.016.0强1224.024.040.0一般1224.024.064.0较弱510.010.074.0很弱1326.026.0100.0Total50100.0100.0本次调查自己的专业技能如何很好的占16%,强的占24%,般的占24%,较弱的占10%,很弱的占26%.您认为就业的什么Q歪要RequencyFrcentVaJdPercentCumulatweFrcentValid专业1326.026.026.0学校1122.022.048.0个人能力1428.028.076.0其他1224.024.0100.0Total50100.0100.0本次调隹认为就业时什么最克要，专业最正要的占26%,学校的占22%,个人实力占28%,其他占24%。是否愿意选择一个娄够解决就业的工作FrequencyFrcentValidPercentCumulativeFrcentVald是30.060.060.0否1428.028.088.0不知道612.012.0100.0Total50100.0100.0本次调隹能否能够解决就业的工作，是的占60%,否的占28%,不知道的占12%。如果专业不对口你会选择跳槽吗FrequencyfrcentValidPercentCumulativeFrcentValti会3366.066.066.0不会918.018.084.0不知道816.016.0100.0Total50100.0100.0本次谢查专业不对口会选择跳槽，会的占66%,不会的占18%,不知道的占16%。你有选择第二专业吗，不认为重要吗FrequencyFrcentValidPercentCumulatveFrcetVald有,非常王要1326.026.026.0有，但是不再要1224.024.050.0没有，重要1020.020.070.0没有,不亚要1530.030.0100.0Total50100.0100.0木次谢查你有选择其次专业吗，不认为重要的，有，特别重要的占26%：有,但是不重要的占24%：没有，重要的占20%：没有，不重的占30%。你想过自主创业吗FrequencyFrcentVadPercentCumulativeFrcentVaW是3162.062.062.0否1938.038.0100.0Total50100.0100.0本次调隹想自主创业的是占62%,否的占38%如果自主专业，你认为你JR需要的是Frequ
