《观察物体练习课》教案.docx

观察物体练习课教案一、复习导入给出一个实物图从正面看到的平面图形，怎么推断它原来的形状？如果给出一个或几个方向观察到的物体图形，我们又如何推断它的立体形状？这节课我In来巩固之前所学的知识.二、吨艇1 .出示教材第3页练习一第2题（1）先给出从正而看到的形状.小组自主讨论.网考如何按这个图形.（2）点名几位同学上台摆一拱，让大家划断是否正确？（3）再给出从上面看到的形状，让同学们根据两个面的形状摆一盘，能确定摆法睢一吗？（4）各处展示本姐找好的作品，选代表谈谈操作的感受.2 .出示教材第3页练习一第ISS（1）认出观察SS目中的10个几何体，完成第（1）小遨“（2）仔细理解第（2）小烟，观察的正面形状，把该形状画在练习本上，再根据所Si正面教学过程形状,嘤试用5个小正方体搜一拐,看看有多少种摆法.（3）组织学生交流和总结.3 .出示教材第4页练习一第7«£（1）组织学生一起动手摆小正方体.首先排出从上而后的形状.（2）在“从上面看到的形状”的四个小正方形中填入数字,理解数字表示的“在这个位置上所用的小正方体个数”的意思.（3）如果想象不出来，就动手拱一盘，看怎样才能达到题目上四个数字的要求.（4）以上两步都达到要求了，再从正面,左面观察这个立体图形，找出正确的选项。三、课堂作业完成教材第3页练习一第1、3两题和教材第，1页练习一笫5、6两SS,四、课微小结我们一起来回忆一下，这节课我们一点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？这是一节观察物体的练习课.主要通过完成习跑来挖掘学生的空间想依能力与逆向处维能力.同时在一定程度上培养学生从结果出发倒推，在反过来脸证结果正确性的思维方法.练习的内容教学反思接近实际牛活，止学生自己交流和总结，更是激发了学生探索的兴理，调动了学生主动学习的积极性，帮助他们建立了空间变化的观念，掌握了灵活的思维方法.而逆向思维的训练，也有利于提高学生的思M水平，I可时活跃了深空气狼，