部编版六年级道德与法治上册第3课《公民意味着什么》精美教案.docx

部编版道德与法治六年级上册3公民意味着什么第一课时教学设计课题公民身份从何而来单元第二单元学科遵德与法治年级六年级学习目标政治认同：认识公民内涵,知道自己是中华人民共和国的公民,增强国家观念道镌修养：知晓公民身份与国家密切相关，自己承担义务。法治观念：了解我国关于国翳的相关法律法规，知遒国M的取得方式，珍惜中国人的身份.健全人格:知道中国国SS的珍我，激发作为一名中国人的自我感.货任意识：树立公民意识，承担公民出任，武点知道国篇的取得方式，珍惜中国人的身份难点知道国籍的取得方式，珍惜中国人的身份教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课I、火小金附大家一起来猜一旃,下面这些人物是中国人,还是外国人！2、展示六幅人物图片3,开动脑筋我们经常说“中国人”“外国人”，那么，中国人和外国人到底是怎么区分的喘？思考并回答问三.提问导入新课讲授新课1、小小活动园展示课本活动园的内容2、小小讨论>你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？3、小小提升在家里.我的是孩子：在学校,我的是学生：在商场，我们是顾客.我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是公民。3.身份大辨别案例1：小小讨论引导学生讨论活动园的问卷,让学生初步认识公民概念。李老师是一名优秀的中国教师，前段时间顺利地生下了一个小宝宝.小明存着刚出生的小妹妹,感叹道：“哇，小姨家又多了一个中国公民了.”小明这样说的理由是什么？案例2：刘叔叔今年六十岁，马上就要退休了，退休后，刘叔叔就不再是中国公民了.案例3：黎平平的邻居因涉嫌野外引火烧烯，引发森林火灾被逮捕了：“他犯罪坐牢，一定会被剥夺分析案例.思U发言通过五个不同情境，俄炼学生的分析能力，在探索中了解我国关于国籍的相关法律法规。公民身份。”刘叔叔和邻居的中国公民身份会被剁夺吗？案例4：五年前，爱抵华从新西兰来中国工作,在这里认识了现在的妻子，如今爰德华在长沙有根定的工作并且定居下来.大家都说爱德华是个地地道道的中国人了。如果爱德华想成为地地道道的中国人，可以吗？案例5：小明赴美国留学，毕业后为方便工作,加入了美国国情，他说他既是中国公民,也是美国公民.你觉得小明的说法对吗,为什么?1、播放觇顼：想加入中国国埼有多难观看视频让学生知道中国5、知识窗：公民身份国籍的珍宽，激公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成发作为一名中国员的资格.即具有某一国国籍.并根据该国法律规人的自豪船.定享有权利和承担义务.国籍取得的方式一般有两种：一是以出生的方式取得:二是以申请加入的方式取得、凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。6、小小国籍管理员请你说说以下几人能不能取寿中国国籍？要怎样才能取得中国国砥?我家祖祖辈辈生活在中国,我出生在中国-思考与发才对这节课学习知>我爸爸妈妈是中国公民，我出生在国外.>我来自爱尔兰，在中国工作多年.我热爱这个国家，希里拥有中国国籍.7.国籍小知识8、播放视频:外国人成中国公民后，会被分到民个族9、知识窗：公民的起源“公民”一词最早出现于古希腑,弁为古罗马所沿用，在雅典，公民仅限于父母都是本城邦自由民并拥有财产的成年男性,而妇女、城邦中极为贫困的人及占人口一般左右的奴隶都不是公民.公民空有参加公民大会和陪审法庭的权利、担任官职等政治权利.那些不具有公民资格的人则不享有这些权利，在古罗马王政时期,居民分为两部分：贵族是完全意义上的公民，享有政治权利，同时承担服兵役和纳税的义务；平民和奴隶则既不享有政治权利,也无须承担服兵役和纳税的义芬.随着罗马帝国的扩张，帝国境内所有自由民均被赋予公民资格。10、小小讨论>在古希腊，是所有人都拥有公民身份吗？有公民身份的人与其他人有何不同？你认为一个国家当中，应当让每个人都拥有公民身份吗？为什么？阅读材料,小组讨论识的检测，学以致用,引导学生活用知识.通过材料，让学生了解公民的起就并通过讨论加深对公民的理解。课堂小结在一个国家中,短个人都是平等的，我们平等地拥有公民的身份.我们平等地拥有公民的权利.因此,我们也要平等地版行公民的义务,承担属于公民的m.做合格公民.总结提升板书公民身份从何而来一、出生的方式取得二、申请加入的方式取得部编版道德与法治六年级上册3公民意味着什么第二课时教学设计课题认识居民身份证单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标政治认同：了解身价证信刖，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码，埴就对公民身份的认同感.道修修养：了解身份证的用处，那受身份证的IE要性。法治观念：学习妥善保管身份证,并能运用相关法律捍卫自己的合法权益.健全人格：了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响，激发作为一名中国人的白家感.费任意识：增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力.重点了解身份证的用处，博受身份证的重要性。难点增强时公民身份的认同感，促迸公民懑识的形成。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.开动航前世界上什么玷独一无二的.2、雪花、树叶、指/还有什么可以证明你是独一无二的呢？3、中华人民共和国居民身份证是用于证明居住在中华人民共和国境内的公民身份证明文件。思考并回答问题，提问导入新课.访授新课1、观察与发现说一说,居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息,居民身份证上独一无二的信息是什么？2、反面：姓名、性别、民族、出生年月、住址、身份号码正面：国徽、证件名称签发机关、证件的有效期限公民身份号码是身份证上独一无二的信息,包个人郴有一个专属于自己的号码.3、提出问题：但是,这些数字有什么含义呢？为什么我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样？4、播放视柒：身份证号码的含义观察身份证,回答问柳观看视痂遹过身份证信息的探究，初步认识身份证，了价身份证所包含的各种信息。通过觇频生动解5、认识居民身份证为证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动，维护社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份证号码每个公民唯一的、独一无二的、终身不变的身份代码。公民身份号码由18位数字姐成，各有不同的含义：第1-6位是地址码：第7-M位为出生日期码：第15-17位为顺序码：第18位为校脸码，如果校的码为10,则用X代配根据中华人民共和国居民身份证法的规定，未湎16周岁的公民自愿领取居民身份证，发给有效期5年的居民身份证：16-25周岁的.身份证有效期是10年；26T5周岁的，身份证有效期是2。年;16冏岁以上的，身价证长期有效，6、身份证用处知多少张恒的妈妈假期带他外出旅浙，出发前,妈妈带他去派出所办理了身份证.一路走下来.张恒发现身份证虽小，但是作用可大了,生活中不少地方都用得上它。7、想一想身份证还有哪些用处？8、身份证用处知多少办手机卡买卖房产办理保险始姻登记9、情景剧表演；杳脸身份证<1）小组合作编写警察资验身份证的情形（配合查蛤或者不配合食骁）<2）小组根据剧情角色分工瞥察.路人等）思考并回答问三小组合作，情景表演样身份证号码的N义.通过生活化的场她展示身份证的用途，引导学生体会身份证对于我们日常生活的由要影响,通过情景表演引导学生思考,并时间：5分钟10,开动脑筋你知道人民警察为什么要查验身份证吗？11，盘查权中华人民共和国人民警察法规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有班法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检STo身份证法第卜五条也有规定警察依法执行职务时对有违法犯罪嫌疑的人员,需要查明身份的可以查验身份证.12、知识窗人民警察依法执行职务，期有下列情形之一的.经出示执法证件,可以查验居民身份证：八对有违法犯罪嫌疑的人员,需要杳明身份的；（二）依法实施现场管制时，带要杳明有关人员身份的：（）发生严重危宙社会治安突发事件时，需要查明现场有关人员身份的：（四）在火车站、长途汽车站、港口、码头、机场或者在重大活动期间设区的市级人民政府规定的场所,靠要查明有关人员身份的:五法律规定需要也明身份的其他情形.13.拘了！男子拒绝乘警查身份证,理由是丢面子7月23日，在乌鲁木齐开往北京的Z70次列车上，列车乘警在车IW内开展巡视检杳时，一名男子将过期的身份证出示给乘警.乘警立即要求其出示有效身份证件进行杳验。该男子在翻找钱包时，将钱包内另一张身份证取出揣到裤兜内.民警要求他拿出来配合杏会,但该男子拒不配合工作。男子始终拒绝出示装在裤兜里的身份证,并要求换思考并回答问题阅读材料,思考问题通过法律条文，让学生明白人民警察为什么要查验身份证通过真实案件，止学生明白配合身份检查是公民必很履行的法定义务.个地方i验，乘警随即将其带到假车上.在假车内，该男子依IH拒绝配合乘警工作，甚至推操乘特.阻阳乘警执行职务.乘警将其控制后移交保定火车站派出所。在派出所内，张某对自己的违法行为供认不注，承认自己持彳F-新、一旧两张身份证,张某认为，乘警查脸自己的身份证让自己“很丢面子”，所以故意不出示新身份证.目前，张某被北京秩路警方依法给予行政拘留7日的处罚.14.重要提例：日常生活中,警察基于履行职责的需要,依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务，15,观察与思考观察右图，说,说这种做法是否合适，原因是什么。16、播放视频:保护个人信息17,生活小提示居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注瓯保密避免个人信息漫渊后,被不法分子利用.损占自己或家庭的利益。在生活中,我们可以这样做。 妥善处置快递维、车票、购物小票等包含个人信息的单据以及其他包含个人信息的资料,不要随意乱扔.不要随意透露或在网上发布电据的二雉码、条形码等. 身份证复印件上要写明用途，在含有身份信息的区域注明“本更印件仅供某某用于某某用途，他用无效”和D期。 身份证丢失，要及时到公安机关挂失. 身份证最好不要借令他人使用.如果请他人代自己办“，也要托付给信任的人。观察与思考观看视频，阅读文字通过小组讨论、观看案例，引导学生明白保护个人信息的重要性通过知识拓展提高学生自我保护的能力.课堂小结在,个国家中,每个人都是平等的，我们平等地拥总结提升有公民的身份,我们平等地拥有公民的权利。因此，我们也要平等地履行公民的义务,承担属于公民的员任，做合格公民。板书认识居民身份证一、认识身份证二、身份证用处多三、个人信息要护好道德与法治六年级上册3公民意味着什么第三课时教学设计课题我是中国公民单元第二单元学科道德与法治年级六年娘学习目标政治认同：强化学生对自己中国公民身份的认同感。道德修养：珍惜自己的公民身份,强化学生对自己中国公民身份的费任感.法治观念:自觉敢行公民义务,做遵纪守法的好公民，维护中国公民的声誉和形