《春天》观后感.docx

春天观后感春天观后感1影片讲解并描述的是1949年的法国乡村，音乐家马修到了一间叫池塘之底的寄宿学校当助理老师。学校里的学生大局部都是问题儿童，顽皮捣蛋、胡作非为。体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。马修尝试用自己的方法改善这种状况，他发觉这里的孩子宠爱唱歌，他为孩子们创作音乐作品，组织合唱团，确定用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵。账片起先给人的感觉是阴暗的，没有盼望的。在这里，教化的方式只有一个：惩罚。马修刚到，校工的眼睛就被学生的恶作剧弄伤。让人觉得这些学生真的是不行救药。其实，他们内心充溢了对人生的渴望，当马修让孩子们写下自己将来的幻想时，教室出人意料的静谧，孩子们都写的很谨慎。教化不是居高临下，不是指手划脚，不是惩罚，不是束缚。是同等，是宽容。是引导，引导孩子们的爱好和天赋。引导学生去找寻自己的爱好爱好，遵照自己的道路开展。教化是要有爱的，孩子们须要爱，须要有人关注，马修以音乐，唤回了孩子们对生活的盼望，对自我价值的确定。春天观后感220xx年上映的法国电影，真的不错。以前确定看过，印象却不深，这次重新看。有点感受。一部电影怎么算好呢，我觉得有几个方面：题材：选题第一，新颖新颖，有故事性，便于演绎；画面：简洁，清楚；表演：自然，微小环节到位；没有多余的情节,不必要的、以为观众看不懂的啰嗦；音乐：增加主题；价值观：要有正确的价值观，表达人性的光线。这个电影题材很简洁：问题少年的教化，要讲好故事其实不简洁，我们看过一些这类电影，说教型的、心理辅导型、家庭悲剧型等，看起来没有意思。这是只有价值观，没有故事性。这部电影却做到了，让人有共鸣，表演到位，画面漂亮，故事动人。特殊是音乐，故事说的就是用音乐来改造小孩,用音乐之奇妙影响力来升华小孩子的心灵。还有微小环节，这部电影处理得相当好，特殊是这些少年的表演，令人惊羡。再说下教化的问题，在日本、西方世界，特殊重视课外活动。在日本有5个人以上的课外活动社团，就可以登记注册，学校还要赐予支持，不管是文学、体育、还是音乐、绘画什么，目的是熬炼学生的社会实力。在我国，这个叫素养教化，但照旧是填鸭式的方式或者目的为了加分。差距太大了。春天观后感3国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出但是让我感受最深的是观看了一部电影一一放牛班的春天，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事！故事在音乐家莫杭治的回忆中进展：曾经是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底的学校担当学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成的教养院。马修的到来给学校带来了变更，给孩子们带来了快乐。他怀着一颗仁爱之心对待每一个孩子，温煦着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的潜能，依据孩子们不同的音色:男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的乐谱架以及不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团。孩子们在马修老师的指导下唱的越来越好,他们如同空谷黄莺般的奇异合声让人沉醉其中，就连老师和校长都被感动了！然而学校的一次火灾，马修老师被校长辞退了。他离开的时候没有一个孩子去送他，正值他失落的时候，一架架写满祝福话语的纸飞机从楼上飞落在他的四周，孩子们一边唱歌一边把手伸向窗外跟马修道别这一刻，马修老师被深深地春天观后感4克莱门特是一个才华横溢的音乐家，但是却没有开展自己才华的时机，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大局部都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵，并把麻烦制造者皮埃尔。莫安琦的音乐天赋开掘了出来。虽然最终他被辞退了,但是从窗口飞出的一架架载满学生的感谢之情的纸飞机却证明白克莱门特的苦心没有白费，证明白他的毅力和志气得到了回报。就算知道学院的学生都无可救药，也都亲眼所见了他们的恶行，但是他却照旧坚信他可以变更他们，他并没有想院长所说的犯错，惩罚那样做，他试着去理解学生，尽管过程坎坷，但他还是用音乐的力气变更了他们，他的毅力是可敬的，这也是为什么在数十年后他仍被思念的缘由。春天观后感5今日我带我的学生去看了放牛班的春天这部影片，看完后让我感受良多。面对孩子们一次次的恶作剧,马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们,正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底。最终宠爱恶作剧的孩子在照看病人的过程中,渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保存了自尊心。自闭症的孩子在老师的关切下渐渐翻开了心扉,一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子,这是这份和善与宏大,改写了孩子们原本那充溢晦涩的童年记忆,留下了一串歌声与快乐,盼来了“放牛班的春天。当从前的照片变得昏黄,从前的顽童已成为音乐家,我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的思念,往事并不如烟,因为变更了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆,注定不会被风轻易吹散。海纳百川,有容乃大。“这对教化而言,不仅是一种磅礴的气场,而且表达一种宽容的看法。宽容是一种境界,是一种教化的才智。它是从和善心灵中流淌出来的爱的泉水,它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。春天观后感6今日下午，我看了一部电影放牛班的春天。起先时我并没有看懂，有一点儿漫不经心、迷惑不解，可看完时我却感慨万分、感动不已。噢!放牛班中的放牛二字也就是放羊的意思,指的是那些行为品德不好的学生。面对这样一群放羊的学生，通常的老师总是会摇头叹气，表示无能为力。可是新来的马修老师却缔造出了一个奇迹，他用音乐翻开了孩子们封闭的心灵，帮助他们走进了自己快乐的春天。这部电影有两个地方让我很感动。第一次是合唱团在表演时，领唱莫郎奇因为犯错被罚正沮丧地站在一边，他以为老师不会让他唱了，可当第一小节唱完后，马修老师突然转身示意他起先独唱，莫郎奇快乐极了。他带着一种高傲、一种华蜜和一种宽恕后的满足感唱完了歌曲。从他的眼神里，马修老师读出了莫郎奇第一次学会了感谢。其次个让我感动的地方是，马修老师被校长开除,他很难受。没有想到的是，一双双小手在窗户里向他挥动着道别;一架架从窗口飞出的纸飞机上写着孩子们的真心祝福，马修看完了这些纸飞机，不再难受，他感动、华蜜回家后，我又看了一遍这部电影，眼前总能呈现出孩子们天使般的笑脸，听到他们天籁般的歌声春天观后感7最近，在阅读屋的课堂上，我和老师同学一起看了电影放牛班的春天。这部电影讲解并描述了一位叫马修的老师来到一所“再教化问题学生的学校，与这一帮坏学生之间的故事。马修是一位老师，他被支配到池塘之底教学，他决心要把学生教化好。当他被告知这里的学生犯错会被禁闭时，他无比震惊一一这里和监狱有什么差异?正因为如此，这里的孩子们心里都筑起了高高的围墙,不情愿放快乐扉，变得更加叛逆。马修老师盼望可以用音乐感化孩子们，在学校里偷偷组织了一个合唱团,孩子们起先越来越好学，最终曝光了学校的暴行，大家都找到了自己宠爱的工作。马修老师为什么要坚持教化好学生？因为他坚信，并不是学生不爱学习，是因为老师通过禁闭的方式一点点地摧毁着孩子们弱小的心灵，孩子们的自尊心正在受到攻击，他们的叛逆是心灵的反抗！马修老师通过音乐，让孩子们找回来那一颗纯净、幼小的童心。可以说，马修老师就是孩子们心灵的爱惜神！春天观后感8今日，我们观看了放牛班的春天，这部电影使我特别震撼，一位老师，尽然能时一些坏学生变好。在四十八年前，主子公马修到达了一所学校，他来担当老师。由于这里面有凶狠的校长，还有很多不好的小学生。而马修用一颗关爱的'心使大家渐渐宠爱上他。这部影片接受了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发觉了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，盼望父亲会来接他。后来马修被学校辞退了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而生气;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。春天观后感9“牧牛之春给我印象最深的是代课老师马修。这部电影讲解并描述了一群被人们认为无望的孩子的故事。在代课老师马修的指导下，他们学会了相互帮助，敬重老师，组成合唱团。马修老师不同于其他老师和系主任。他不会对他的学生失去信念。当他们犯错误时，他不会惩罚他们。他会冷静下来，告知他们什么是对的。对这些学生来说，他们都很可怜。因为没有人爱他们，而且他们还这么年轻，很多老师已经放弃了对他们的训练。但是他们又很幸运，因为他们遇到了认为自己很好的老师马修老师。马修没有放弃他们。他总是对他们有信念和耐性。马修老师开掘了孩子们的歌颂潜力，成立了一支歌颂队。尽管有很多困难，马修老师从未想过要放弃。正是这种坚持让皮埃尔获得了成功。马修老师对孩子们充溢盼望。这种盼望点燃了他们心中的灯塔，让他们对自己有信念，让他们感受到生命的意义。我想当那些孩子将来长大后，他们必需会特殊感谢马修老师。是马修老师帮助他们实现了他们的明天!春天观后感10今日我带我的学生去看了放牛班的春天这部影片，看完后我的心灵又受到了猛烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的支配，使我又受到了一次良好的师德教化。四十八年前，主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子，对学校残忍的“行动一反响制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作，他用爱心关切孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而生气;为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教化教学中，应当看到：学生都有自我的优缺点，关键要看怎样去挖掘，怎样去教化，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。所以这部影片值得我们观看，更值得我们品尝。春天观后感11首先，特殊感谢老师给我们引荐的这部很有教化意义的法国电影放牛班的春天。虽然，我只看了一遍，但它却给我留下了深刻的印象。这部影片讲解并描述的是一所名叫“塘底的学校里有一群响题学生和一群“问题老师之间发生的事,再加上一个暴力的校长，让这些学生更加无可救药。后来，来了一位和善、有爱心的新学监马修，在他博大的宽容心下，孩子们被感化了。同时，他也发觉了孩子们的优点，并且用音乐和孩子们沟通沟通。可自私自利的校长看不惯，辞退了马修老师。孩子们被关在教室里，不能为老师送行，只能在窗口挥动小手和老师道别，还用写满祝福语的纸条折成纸飞机飞出窗口，送给老师。老师很快乐，临别时心中充溢了温煦和华蜜。看完这部电影，我觉得这群孩子是和善的，他们须要别人的关怀和帮助，只是很少有人去理解他们。老师须要敬重，孩子们也同样须要敬重。只有敬重别人的同时，才能得到别人的敬重，让我们学会敬重！春天观后感12今日上午，我看了一部感人的电影，叫放牛班的春天。这部电影主要讲了，一个寄宿学院来了一位新的学监、音乐老师。这位新来的音乐老师用了别出心裁的方法解决了这些顽皮学生闯下的大